|
п/п
|
Тема учебной
программы
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
№ урока
|
Название урока
|
Ключевые
коммуникативные компетентности(планируемые результаты(предметные))
|
Познавательные УУД
|
Регулятивные УУД
|
Коммуникативные УУД
|
Личностные УУД
|
|
1
|
Round up lessons
|
7
|
3.09-24.09
|
1
2
3
4
5
6
7
|
Давайте познакомимся
Семья
Мир моих увлечений
Кем ты хочешь быть?
Спорт
Мир вокруг нас
Повседневная жизнь
|
Выборочно понимать
необходимую информацию в ситуациях повседневного общения.
Читать вслух и про
себя тексты, построенные на изученном языковом материале.
Расширять
потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых
сочетаний: I’m good at…,I think…, I don’t think.
Использовать
глаголы в Present Progressive в
утвердительной, вопросительной и отрицательной формах.
|
Составлять
небольшие монологические высказывания.
Совершенствовать
навыки диалогической речи.
Развивать следующие
умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую
тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра
|
Волевая
саморегуляция как способность к волевому усилию
|
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог
|
Формирование
социальной роли ученика.
Формирование
положительного отношения к учению
|
|
2
|
Еда
|
13
|
27.09-5.11
|
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
|
Прошедшее
простое время правильных
глаголов(утвердительная форма)
Прошедшее
простое время правильных
глаголов(отрицательная и вопросительная формы)
Закрепление
изученного материала
Прошедшее
простое время
неправильных
глаголов
Распорядок дня
Чаепитие в Англии и
России
Изучение новой
лексики
Формы глагола to
be в
прошедшем
простом времени
Закрепление
изученной лексики
Неопределенные местоимения much/many, a lot of/lots.
Повторение
изученного материала
Контрольная работа
по теме “ Прошедшее простое время ”
Анализ и разбор
контрольной работы
|
Выразительно читать
вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале.
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка.
Употреблять в речи
глаголы в Past Simple.
Употреблять глагол to
be в Past
Simple.
Употреблять
неопределённые местоимения much, many, little, few, some.
|
Оперировать
изученной лексикой в процессе общения.
Вербально или
невербально реагировать на услышанное.
Развивать следующие
умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую
тему.
Пересказывать
услышанный / прочитанный текст.
Выполнять
письменные лексико-грамматические упражнения.
|
Волевая
саморегуляция как способность к волевому усилию
|
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог
|
Формирование
социальной роли ученика.
Формирование
положительного отношения к учению
|
|
3
|
Каникулы
|
7
|
15.11-6.12
|
21
22
23
24
25
26
27
|
Приглашение на
вечеринку
Конструкции There
is(was), there are(were)
Работа с текстом
«Рождество» (часть 1)
Работа с текстом
«Рождество» (часть 2)
Повторение
изученного материала
Работа с текстом.
Практика в аудировании.
Проектная работа: “Рождественские
плакаты”
|
Понимать на слух
речь учителя и тексты в аудиозаписи построенные на изученном языковом
материале.
Оперировать
изученной лексикой в процессе общения.
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка.
Употреблять предложения с оборотом there
is/there are, there was/there were.
Употреблять предлоги: on, at, near, under.
|
Развивать умения
осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию
партнёра.
Описывать картину,
сообщать информацию.
Пересказывать
услышанный/прочитанный текст.
Уметь писать
приглашение на день рождения.
|
Волевая
саморегуляция как способность к волевому усилию
|
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог
|
Формирование
социальной роли ученика.
Формирование
положительного отношения к учению
|
|
4
|
Домашние любимцы и
другие животные
|
12
|
10.12-31.01
|
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
|
Порядковые
числительные от 1 до 12
Количественные и
порядковые числительные от 13 до 19
Количественные и
порядковые числительные от 20 до 100
Части тела
Модальный глагол must
Работа с текстом.
Практика в аудировании.
Повторение
изученного материала
Изучение новой
лексики
Степени сравнения
простых прилагательных
Домашние любимцы в
Великобритании
Работа с текстом.
Практика в аудировании.
Проектная работа:”Мое
любимое животное”
|
Понимать на слух
речь учителя и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на
изученном языковом материале.
Оперировать
изученной лексикой в процессе общения.
Выразительно читать
вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале.
Употреблять в речи
количественные и порядковые числительные до ста.
Употреблять в речи
модальный глагол must.
|
Совершенствовать
навыки диалогической речи.
Развивать следующие
умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему.
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова.
Выполнять
письменные лексико-грамматические упражнения.
|
Волевая
саморегуляция как способность к волевому усилию
|
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог
|
Формирование
социальной роли ученика.
Формирование
положительного отношения к учению
|
|
5
|
Одежда
|
13
|
4.02-18.03
|
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
|
Степени сравнения
сложных прилагательных
Степени сравнения
сложных прилагательных.Исключения
Изучение новой
лексики
Закрепление
изученного материала
Работа с текстом.
Практика в аудировании.
Будущее простое
время(утвердительная форма)
Будущее простое
время (вопросительная и
отрицательная форма)
Изучение новой
лексики
Образование наречий
на –ly
Работа с текстом.
Практика в аудировании.
Повторение
изученного материала
Контрольная работа
по теме: «Будущее простое время»
Анализ и разбор
контрольной работы.
|
Вести
диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.
Оперировать
изученной лексикой в процессе общения.
Соблюдать нормы
произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.
Употреблять
прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях,
образованные по правилам и исключения.
Употреблять в речи Future Simple, наречия времени (tomorrow)
|
Совершенствовать
навыки диалогической речи.
Развивать следующие
умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую
тему.
Описывать картину,
сообщать информацию.
Выполнять
письменные лексико-грамматические упражнения.
|
Волевая
саморегуляция как способность к волевому усилию
|
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог
|
Формирование
социальной роли ученика.
Формирование
положительного отношения к учению
|
|
6
|
Времена года
|
3
|
19.03-25.03
|
53
54
55
|
Введение новой
лексики. Конструкция it’summer (autumn)
Повторение
изученного материала
Проектная работа:
«Любимое время
года»
|
Понимать на слух
речь учителя и небольшие тексты в аудиозаписи, построенные на изученном
языковом материале, краткие диалоги.
Оперировать
изученной лексикой в процессе общения.
Зрительно
воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать его содержание.
|
Развивать следующие
умения: осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к
высказыванию партнёра.
Пересказывать
услышанный/прочитанный текст.
Выполнять
письменные лексико-грамматические упражнения.
|
Волевая
саморегуляция как способность к волевому усилию
|
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог
|
Формирование
социальной роли ученика.
Формирование
положительного отношения к учению
|
|
7
|
Праздники в
Великобритании
|
8
|
1.04 25.04
|
56
57
58
59
60
61
62
63
|
Работа с текстом «
Английский год» (часть 1)
Работа с текстом «
Английский год» (часть 2)
Работа с текстом «
Английский год» (часть 3)
Неопределённые местоимения: something, anything, nothing.
Работа с текстом «
Английский год» (часть 4)
Неопределённые местоимения: somebody, anybody, nobody
Повторение
изученного материала
Работа с текстом.
Практика в аудировании.
Проектная работа: «Английские
каникулы»
|
Вести
диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.
Воспроизводить
наизусть тексты стихов, песен.
Выразительно читать
вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом
материале.
Употреблять предложения с оборотом there is/there are, неопределённые местоимения (some,
any, no, somebody, something, anybody, anything, nobody, nothing)
|
Вербально или
невербально реагировать на услышанное.
Развивать следующие
умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую
тему.
Выполнять
письменные лексико-грамматические упражнения.
|
Волевая
саморегуляция как способность к волевому усилию
|
Потребность в
общении с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог
|
Формирование
социальной роли ученика.
Формирование
положительного отношения к учению
|
|
8
|
Природа
|
5
|
29.04-20.05
|
64
65
66
67
68
|
Работа с текстом
«На ферме»
Работа с текстом
«Умная птица»
Изучение новой
лексики
Проектная работа: «На
каникулах»
Повторение
изученного материала
|
Понимать на слух
речь учителя и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на
изученном языковом материале, краткие диалоги.
Оперировать
изученной лексикой в процессе общения.
Воспроизводить
наизусть тексты стихов, песен.
Выразительно читать
вслух тексты, построенные на изученном языковом материале.
|
Развивать умения:
осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию
партнёра.
Описывать картину,
сообщать информацию.
Выполнять
письменные лексико-грамматические упражнения.
|
Волевая
саморегуляция как способность к волевому усилию
|
Потребность в общении
с учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог
|
Формирование
социальной роли ученика.
Формирование
положительного отношения к учению
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.