п/п

Тема учебной программы

Кол-во часов

Сроки

№ урока

Название урока

Ключевые коммуникативные компетентности(планируемые результаты(предметные))

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

1

Round up lessons

7

3.09-24.09

1

2

3

4

5

6

7

Давайте познакомимся

Семья

Мир моих увлечений

Кем ты хочешь быть?

Спорт

Мир вокруг нас

Повседневная жизнь

Выборочно понимать необходимую информацию в ситуациях повседневного общения.

Читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале.

Расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых сочетаний:  I’m good at…,I think…, I don’t think.

Использовать глаголы в Present Progressive в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах.

Составлять небольшие монологические высказывания.

Совершенствовать навыки диалогической речи.

Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать  в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра

 Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению

2

Еда

13

27.09-5.11

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Прошедшее простое время правильных глаголов(утвердительная форма)

Прошедшее простое время правильных глаголов(отрицательная и вопросительная формы)

Закрепление изученного материала

Прошедшее простое время

неправильных глаголов

Распорядок дня

Чаепитие в Англии и России

Изучение новой лексики

Формы глагола to be в

прошедшем простом времени

Закрепление изученной лексики

Неопределенные местоимения much/many, a lot of/lots.

Повторение изученного материала

Контрольная работа по теме “ Прошедшее простое время ”

Анализ и разбор контрольной работы

Выразительно читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка.

Употреблять в речи глаголы в Past Simple.

Употреблять глагол to be в Past Simple.

Употреблять неопределённые местоимения much, many, little, few, some.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему.

Пересказывать услышанный / прочитанный текст.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению

3

Каникулы

7

15.11-6.12

21

22

23

24

25

26

27

Приглашение на вечеринку

Конструкции There is(was), there are(were)

Работа с текстом «Рождество» (часть 1)

Работа с текстом «Рождество» (часть 2)

Повторение изученного материала

Работа с текстом. Практика в аудировании.

Проектная работа: “Рождественские плакаты”

Понимать на слух речь учителя и тексты в аудиозаписи построенные на изученном языковом материале.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка.

Употреблять предложения с оборотом there is/there are, there was/there were.

Употреблять предлоги: on, at, near, under.

Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.

Описывать картину, сообщать информацию.

Пересказывать услышанный/прочитанный текст.

Уметь писать приглашение на день рождения.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению

4

Домашние любимцы и другие животные

12

10.12-31.01

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

Порядковые числительные от 1 до 12

Количественные и порядковые числительные от 13 до 19

Количественные и порядковые числительные от 20 до 100

Части тела

Модальный глагол must

Работа с текстом. Практика в аудировании.

Повторение изученного материала

Изучение новой лексики

Степени сравнения простых прилагательных

Домашние любимцы в Великобритании

Работа с текстом. Практика в аудировании.

Проектная работа:”Мое любимое животное”

Понимать на слух речь учителя и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Выразительно читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале.

Употреблять в речи количественные и порядковые числительные до ста.

Употреблять в речи модальный глагол must.

Совершенствовать навыки диалогической речи.

Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению

5

Одежда

13

4.02-18.03

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

Степени сравнения сложных прилагательных

Степени сравнения сложных прилагательных.Исключения

Изучение новой лексики

Закрепление изученного материала

Работа с текстом. Практика в аудировании.

Будущее простое время(утвердительная форма)

 Будущее простое время (вопросительная и отрицательная форма)

Изучение новой лексики

Образование наречий на –ly

Работа с текстом. Практика в аудировании.

Повторение изученного материала

Контрольная работа по теме: «Будущее простое время»

Анализ и разбор контрольной работы.

Вести диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.

Употреблять прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилам и исключения.

Употреблять в речи Future Simple, наречия времени (tomorrow)

Совершенствовать навыки диалогической речи.

Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему.

Описывать картину, сообщать информацию.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению

6

Времена года

3

19.03-25.03

53

54

55

Введение новой лексики. Конструкция it’summer (autumn)

Повторение изученного материала

Проектная работа:

«Любимое время года»

Понимать на слух речь учителя и небольшие тексты в аудиозаписи, построенные на  изученном языковом материале, краткие диалоги.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание.

Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.

Пересказывать услышанный/прочитанный текст.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Потребность в общении с учителем.

 Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению

7

Праздники в Великобритании

8

1.04 25.04

56

57

58

59

60

61

62

63

Работа с текстом « Английский год» (часть 1)

Работа с текстом « Английский год» (часть 2)

Работа с текстом « Английский год» (часть 3)

Неопределённые местоимения: something, anything, nothing.

Работа с текстом « Английский год» (часть 4)

Неопределённые местоимения: somebody, anybody, nobody

Повторение изученного материала

Работа с текстом. Практика в аудировании.

Проектная работа: «Английские каникулы»

Вести диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.

Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.

Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Употреблять предложения с оборотом there is/there are, неопределённые местоимения (some, any, no, somebody, something, anybody, anything, nobody, nothing)

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению

8

Природа

5

29.04-20.05

64

65

66

67

68

Работа с текстом «На ферме»

Работа с текстом «Умная птица»

Изучение новой лексики

Проектная работа: «На каникулах»

Повторение изученного материала

Понимать на слух речь учителя и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.

Оперировать изученной лексикой в процессе общения.

Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.

Выразительно читать вслух тексты, построенные на изученном языковом материале.

Развивать умения: осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.

Описывать картину, сообщать информацию.

Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению