Тема занятия: В мире профессий.

 

Цели:

 1. Знакомство обучающихся с понятием «профессия».

          2. Повышение уровня психологической компетенции обучающихся.

          3. Пробуждение потребности в самосовершенствовании.

Задачи:

1.     Формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути.

2.     Знакомство с классификацией профессий Е.А. Климова.

 

Время: урок 40 минут.

Предварительная подготовка к занятию: составление конспекта урока, подготовка демонстрационного материала. 

 

1 этап. Мотивационный блок

 

Приветствие:

«Здравствуйте ребята. Я рада вас видеть на занятии. Сегодня мы все: я и вы будем продуктивно работать и получим от нашей работы пользу и удовольствие.

Мы с вами знаем, что мир профессии огромен и многообразен, давайте вспомним лишь некоторые из них в форме эстафеты.

 

Разминка:

Начнем наше занятие с упражнения «Азбука профессий».

Мы начнем эстафету профессий, каждый называет профессию на следующую букву от А до Я. (передают мягкую игрушку).

Профессии:

- Адвокат, архитектор, автомеханик.

- Бухгалтер, банкир, библиотекарь.

- Врач, ветеринар, визажист.

- Географ, гид, грузчик

- Дизайнер, дерматолог, 

         - Егерь,

         - Журналист, железнодорожник.

         - Зоолог, закройщик.

         - Инструктор, инженер.

         - Контролер, кондитер.

         - Летчик, логопед.

         - Милиционер, маляр, модель.

         - Нарколог, нотариус.

         - Окулист, оператор ЭВМ.

         - Психолог, педагог, повар.

         - Режиссер, регулировщик.

         - Секретарь, слесарь, судья.

         - Токарь, таксист.

         - Учитель,

         - Фотограф, физрук.

         - Хирург, художник.

         - Цветовод, циркач.

         - Чертежник, часовой мастер.

         - Шофер, швея.

- Юрист, ювелир.

- Ямщик, ядерщик.

 

2 этап. Введение в тему

 

А сейчас мы с вами вспомнили лишь некоторые профессии, а человек при выборе сталкивается с огромным их количеством.

Тема нашего занятия: «В мире профессии».

Цель нашего занятия: состоит в том. Чтобы каждый из нас попытался определиться с выбором будущей профессии. Если кто – то сделал выбор, то занятия поможет ему утвердиться в правильности выбора.

 

3 этап. Активизация темы в интерактивных формах

 

Ребята ответьте на вопросы:

- Как вы думаете, то такое профессия?

Да ребята вы совершенно правы.

Не всякий вид трудовой деятельности называется профессии.

         Профессия – это:

·        деятельность, направленная на пользу обществу,

·        деятельность, требующая профессионального обучения,

·        деятельность, выполняемая за  определенное вознаграждения (зарплату).

 - Ребята, какие профессию получают в ВГСХА?

 - Ребята, какие получают в Волгоградском  государственном институте искусств и культуры?

 - Ребята, мы можем получить профессию ветеринара, агронома в Волгоградском  государственном институте искусств и культуры?   Почему?

          Да ребята вы совершенного правы, у нас существует волгоградская государственная  медакадемия – где получают профессию врача педиатра, хирурга, окулиста;

         ВГСХА – где мы получаем профессии ветеринара, агронома, электрика, механика.

Профессии делятся на общности.

Сегодня мы начнем, знакомится  с типологией по Климову, и познакомимся с

классификацией по предмету труда.

 

Типы профессий:

 

а) Предмет труда – техника, а система «человек – техника».

Это профессии, связанные с производством и техническим обслуживанием. Это, как правило, рабочие профессии: водитель, слесарь, токарь…

Продолжите список (мозговой штурм, электрослесарь, связист, швея, радиотехник, инженер – механик).

 

б) Предмет труда – живой и растительный мир, а система «человек – природа».

Эти профессии, связанные с сельским хозяйством, лесной отраслью, природоохранной деятельностью, биотехнологиями, метеорологией и т.д.

Пример: эколог, геолог, егерь.

Продолжите список  (мозговой штурм: агроном, микробиолог, ветеринар, садовник, пчеловод).

 

в) Предмет труда – схемы, знаки, устная и письменная речь, цифры, ноты, химические и физические символы, а система «человек – знак».

Это виды деятельности относится к умственному труду.

Пример: бухгалтер, оператор ПК, физик.

Продолжите (мозговой штурм: финансист, корректор, оператор, бухгалтер).

 

г) Предмет труда – изобразительная, музыкальная, литературно – художественная, актерская,  а система «человек – художественный образ».

Пример: дизайнер, декоратор, визажист.

Продолжите список: (мозговой штурм: актер театра, артист, художник – декоратор, почтовый работник).

 

д) Предмет труда – человек, а система « человек - человек».

Пример: врач, педагог.

Продолжите список (мозговой штурм: парикмахер, продавец, учитель, тренер, адвокат).

 

Ведущий: Сейчас мы доказали, что классификация Климова верна. А теперь, давайте попробуем применить классификацию на практике. Я предлагаю провести игру по карточкам в малых группах по 5 человек.

 

Игра называется «Классифицируйте  профессии по типам».

Участники делятся на малые группы по 5 человек. Каждой группе раздаются карточки с названием типом профессий и карточки с названием профессией. Участники классифицируется профессии по типам (сначала на парте, а затем по очереди вывешивают на доску).  

 

Карточка №1 

Человек - природа	Человек - техника	Человек - человек	Человек - знаковая система	Человек - художественный образ
- зоотехник - агроном - микробиолог	-техник- технолог -техник- механик -слесарь-сборщик	-врач -продавец -парикмахер	-программист -математик -финансист	-артист балета -художник -музыкант

 

Карточка №2 

Человек - природа	Человек - техника	Человек - человек	Человек - знаковая система	Человек - художественный образ
- ветеринар - дегустатор - зооинженер	-слесарь- ремонтник -оператор-прокатного стана -водитель	-учитель -экскурсовод -адвокат	-корректор -бухгалтер -радист-  оператор	-театровед -дизайнер интерьера -стеклодув

 

Карточка №3

Человек - природа	Человек - техника	Человек - человек	Человек - знаковая система	Человек - художественный образ
-егерь -садовник -агроном	-электрослесарь -инженер-механик -швея	-организатор-торговли -инспектор милиции -няня	-фотограф -почтовый работник -плановик	-композитор -специалист по рекламе -актер театра

 

Карточка №4

Человек - природа	Человек - техника	Человек - человек	Человек - знаковая система	Человек - художественный образ
-геолог -пчеловод -мастер животновод	-связист -инженер-конструктор -антенщик	-администратор -официант -воспитатель	-делопроизводитель -телеграфист -чертежник	-концертный исполнитель -маляр - искусствовед

 

Каждая группа зачитывает списки профессий.

Ведущий: Ребята задания вы выполни, усвоили новые понятия. Теперь вы знаете, что каждая профессия подходит под определенный тип профессий.

 

 

4 этап. Заключительный блок

 

Рефлексия: Сегодня мы познакомились с понятиями «профессия». Разобрали классификацию профессий по предмету труда, предложенную Климовым. Мы активно работали, но может быть это только моё мнение. А ваше настроение попрошу выразить на этой таблице (таблица на доске). Возьмите листочке и на том секторе, который вы выбрали, наклейте их.

Ведущей подводит итог по рефлексии.

Ведущий: Ребята сегодня мы закончили работу над темой «В мире профессий», а на следующем занятии приступим к теме, которая будет касаться не общих для всех положений, а конкретно вас и будет назеваться «Способности человека и их роль в выборе профессии». Спасибо вам за активную работу.