Инфоурок Химия КонспектыУрок-исследование «Амины», 11 класс
  • Презентация к уроку "Амины: метиламин и анилин".
    • pdf
    • pptx
  • Презентация к уроку по химии в 10 классе на тему "Амины"
    • pdf
    • pptx
  • Презентация "Амины"
    • pdf
    • pptx
  • Задания по химии "Амины"
    • pdf
    • docx
  • Презентация по теме "Амины"
    • pptx
  • Амины, опорный конспект.
    • jpg
    • pptx

Урок-исследование «Амины», 11 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ амины@SEP@амины.doc

 

 Амины: состав, строение свойства.

Цель:  Рассмотреть класс монофункциональных  производных углеводородов-амины.

Задачи: На основе исследований сформировать представление о строении и свойствах  аминов.

 Повторить решение задач на выведение формул органических веществ через массовые доли элементов образующих вещество.

Воспитывать диалектический подход   миростроение - переход количественных изменений в качественные.

Развивать   умение проводить лабораторный эксперимент. делать  выводы опираясь на  результаты исследования,   самостоятельно   искать ответ на поставленную проблему.

Оборудование:  проектор, информационные карты, презентация “Строение аминов”,   шаростержневые модели  атомов.

 Реактивы и оборудование для лабораторных опытов: селёдочный рассол в пробирке, концентрированная соляная кислота, универсальная индикаторная бумага, вода, спиртовка, спички, пробиркодержатель, стеклянная палочка.

Ход урока:  I.Орг. момент .II.  Актуализация знаний учащихся.

1.Понятие органическая химия (химия углеводородов и их производных)

2. Классификация производных (монфункциональные и полифункциональные)

3. Какие классы производных уже изучили? (галогенопроизводные, нитросоединения0

 Сегодня на уроке познакомимся  еще с  одним классом производных углеводородов-аминами и на  основе исследований рассмотрим    строение и свойства  аминов.

III. Изучение новой темы.

1.      Определение количественного состава нового класса соединений.

Для  определения  количественного состава необходимо решить   задачу, на нахождение молекулярной формулы вещества.  

Определите молекулярную формулу органического вещества, массовые доли углерода, азота и водорода в котором соответственно равны: 38,7%; 45,15%; 16,15%. Относительная плотность его паров по водороду равна 15,5.   (Слабые ученики используют алгоритм решения задачи)

Полученную  молекулярную формулу  записываем на доске.   (CH5N)

 2. Исследование  качественного  состава  вещества.

 Cоставление структурной формулы    для     CH5N .    

 Вопрос учащимся: как вы думаете,  где содержится атом азота в  углеводородном радикале или  функциональной группе?   (атом азота содержится в функциональной группе)

 Учитель: В органической химии имеется функциональная группа   -NH2 - аминогруппа     (формулу и название группы записываем в тетрадь)

 Анализ формулы CH5N и  составление структурной формулы вещества -   СН3 -NH2

Составление шаростержневой модели  метиламина.

 Вывод первых исследований: В исследуемый класс соединений входит углеводородный радикал и аминогруппа.    (R- NH2)

  3.Определение классов амины.

Учащимся предлагается самостоятельно дать определение аминов.

  • Амины – производные углеводородов, в молекулах которых, атом водорода замещен на аминогруппу.

Учитель: Существует еще одно определение аминов,  на  основании которого  будем исследовать  свойства аминов. 

  • Амины   производными аммиака, в молекулах которых, один или несколько атомов водорода замещены на углеводородный радикал.

 

 4. Классификация аминов: по характеру радикала (предельные, непредельные, ароматические); и по числу аминогрупп (моноамины, диамины, триамины) (слайд ).

 ( учитель поясняет, что в школьной программе изучаются в основном моноамины предельного и ароматического ряда)

5. Строение и номенклатура аминов.

CH3  -    N    -   H     - метиламин       CH3  -    N    -   H   -диметиламин    

               I                                                          I 

              H                                                       СН3

 

CH3  -    N    -  С H3  -  триметиламин      CH3  -    N    -   H  - метилэтиламин     

               I                                                                 I 

              СH3                                                          С2Н5

 

5.  Физические свойства.  Исследование запаха  аминов. Результат исследования: амины по запаху сходны с аммиаком.      

Учитель:   Амины образуются при гниении рыбы, могут содержаться и в селёдочном рассоле.   Низшие амины из-за запаха долгое время принимали за аммиак, пока в 1849 г. Ш. Вюрц не выяснил, что в отличие от аммиака, они горят на воздухе с образованием углекислого газа.  

  Вывод: амины и аммиак имеют физические и  химические свойства. (например, запах, растворимость в воде первых членов гомологического ряда аминов).

  В результате данного вывода можно сделать предположение, что будут сходны и химические свойства. 

6. Химические свойства аминов.

 а)  Повторение свойств аммиака             (сообщение у ченика)

Атом азота имеет  на внешнем уровне  электронную пару.         Химическая связь возникает не за счёт спаривания электронов двух атомов, а по донорно-акцепторному механизму: азот (донор) предоставляет протону (акцептору) в общее пользование свою пару электронов. В результате молекула аммиака превращается в катион аммония, а в растворе накапливаются гидроксид-ионы, обуславливая щелочную среду водного раствора аммиака.

Демонстрация опыта «Дым без огня».

б)   Химические  свойства.

Атомы азота в молекулах аминов также имеют неподелённую пару электронов. Пространственное строение аминов, также как и в случае аммиака, не препятствует взаимодействию протона с неподелённой парой электронов атома азота. Очевидно, это сказывается на их свойствах.

    Экспериментальное изучение свойств,  лабораторный опыт:  нагревают селёдочный рассол на спиртовке.  После закипания жидкости  подносим смоченную в воде универсальную индикаторную бумагу к отверстию пробирки. Наблюдаем: изменение окраски  универсального индикатора  в синий цвет.

 Вывод:   при взаимодействии аминов с водой образовались гидроксид-ионы.

      H                                                      H     H

      I        ..                                               I     ..

H-  C-    N - H +  H+  - OH   → { H -  C-  N - H }+  OH-

      I       I                                                 I   I

     H      H                                              H   H

 

    Новая N-H связь  образуется по   донорно-акцепторному механизму ,  ионы метиламмония и гидроксид-ионы   имеют сходное строение.

Вывод: Низшие представители аминов взаимодействуют с водой аналогично аммиаку, так как имеют сходное с ним строение.

 Лабораторный опыт, взаимодействие аминов   с кислотами. Учащиеся подносят стеклянную палочку, смоченную в концентрированной соляной кислоте, к отверстию нагреваемой пробирки с селёдочным рассолом, образуется белый дым – хлорид метиламмония.

      H                                                      H     H

      I        ..                                               I     ..

H-  C-    N - H +  H+  -  CI   → { H -  C-  N - H }+   CI-

      I       I                                                 I   I

     H      H                                              H   H

 

 Анализ    строения  аммиака, метиламина и фениламина.

          H                                                                                                         I                                                                                                                    

          I

H -   C -    N -   H                  H  -  N   -  H          

         I     I                                      I                          NH2

        H      H                                  H     

 

 

 

 В ходе обсуждения делают вывод о влиянии углеводородного радикала на аминогруппу: радикал отталкивает электронную плотность, тем самым, увеличивая отрицательный заряд на атоме азота, следовательно, амины предельного ряда притягивают к себе протоны воды и кислот, т. е. являются более сильными основаниями. Слабые основные свойства ароматических аминов объясняется влиянием групп атомов в органических веществах, а именно бензольного кольца на аминогруппу.

Вывод :   аммиак и амины – основания,  основные свойства аминов предельного ряда выражены сильнее.

8 Анилин строение молекулы, получение, основные свойства.

      С6Н5-NO2   →      С6Н5-NН2

   Нитробензол           Анилин

Первое превращение в 1843 году  осуществил Н.Н.Зинин

 Применяется в анилинокрасочной промышленности, производстве медикаментов,  фотоматериалов и синтетических смол

9.  Жизнь и деятельность Зинин Н. Н. (сообщение ученик)

ü  Выдающийся  русский химик, основатель знаменитой Казанской  школы химиков- органиков.

ü  Научная и педагогическая   деятельность протекала вначале в Казанском университете, где им была открыта реакция получения анилина.

ü  С 1847 г. Зинин переехал в Петербург и занял кафедру в Медико-хирургической.

ü  1865г.- избран  академиком.

 

IV. Получение аминов.

                                             t, p

1)       CH3CL + 2NH3     →    CH3 -  NH2  +  NH4CL

                                  [H]

       2)      C6H5 -  NO2      →      C6H5 - NH2

                                                           кat (Pt)

 

 

V . Выводы по уроку.

Ø  В исследуемый класс соединений входит углеводородный радикал и аминогруппа.

Ø  Физические свойства аминов сходны с аммиаком.

Ø  Низшие представители аминов взаимодействуют с водой аналогично аммиаку, так как имеют сходное с ним строение. 

Ø   Аммиак и амины – основания, причем основные свойства аминов предельного ряда выражены сильнее.

 

VI.   Закрепление.

1. Какие из приведенных ниже веществ относятся к аминам?

а)  CH3 -   N-   CH3         б) CH3 -   CH2  -  CH3

                           I        

                CH3

 

в) С6H5  -  NH2                г) C2H5 -   NO2    

 

2. Какие амины проявляют более основные свойства:

а) метиламин или этиламин

б) метиламин или диметиламин. Почему?

 

 

 VII. Д\з:  § 36.4 упр. 7 стр89 (письм)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок-исследование «Амины», 11 класс"

Настоящий материал опубликован пользователем Мельникова Аксана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 25.11.2012 7480
    • RAR 510 кбайт
    • 81 скачивание
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мельникова Аксана Евгеньевна
    Мельникова Аксана Евгеньевна

    учитель химии, педагог психолог

    • На сайте: 12 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7711
    • Всего материалов: 1

Презентация к уроку химии "Амины. Анилин"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
439
97
02.03.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 275
Покупателей: 7 417

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Евграшкина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Данная разработка содержит Презентацию "Амины. Анилин" для проведения урока химии в 10 классе на базовом уровне изучения химии Приобретая данную разработку, вы также получаете редактируемый файл, который можете корректировать под себя

Краткое описание методической разработки

 Данная разработка содержит Презентацию "Амины. Анилин" для проведения урока химии в 10 классе на базовом уровне изучения химии

 

 

 

Приобретая данную разработку, вы также получаете редактируемый файл, который можете корректировать под себя

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ амины@SEP@амины.ppt

Скачать материал "Урок-исследование «Амины», 11 класс"

Краткое описание документа:

Цель урока: Рассмотреть класс монофункциональных производных углеводородов-амины. Задачи: На основе исследований сформировать представление о строении и свойствах аминов. Повторить решение задач на выведение формул органических веществ через массовые доли элементов образующих вещество. Воспитывать диалектический подход миростроения - переход количественных изменений в качественные. Развивать умение проводить лабораторный эксперимент. делать выводы опираясь на результаты исследования, самостоятельно искать ответ на поставленную проблему.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 976 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 363 088 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Ресурсы, дружба и психологическая поддержка в жизни женщины

4 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Национальная система учительского роста: путь к эффективности

4 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Правовые и клинические аспекты оказания психиатрической помощи детям и подросткам

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса