Белоцерковская
общеобразовательная школа I-III
ступеней № 21
Урок русского
языка в 5 классе по теме :»Разделительные Ь и Ъ знаки. Развитие речи «Режим –
это самое главное»
Подготовила и провела учитель
первой квалификационной категории
Слывка Алла Николаевна
Белая Церковь 2012
1-й слайд - Тема (сразу на начало
урока).
2-й слайд –Цель урока (сразу по
звонку, пока усаживаются)
Цель урока: совершенствовать навыки правописания
слов с разделительными Ь и Ъ.
Образовательные задачи:
-научить детей правильному произношению слов и слогов
разделительными Ь и Ъ;
-формировать у учащихся фонематическое восприятие на
слоги и слова с разделительными Ь и Ъ и устойчивые навыки правильной записи
слов с разделительными Ь и Ъ;
Развивающие задачи:
-развивать внимание, память, зрительное и слуховое
восприятие;
-развивать связную устную и письменную речь;
Воспитательные задачи:
-воспитывать интерес и любовь к русскому языку;
-воспитывать здоровый способ жизни, умение соблюдать режим
дня.
Тип урока: урок усвоения знаний, умений и навычек.
Формы работы на уроке: коллективная, групповая,
индивидуальная.
Оборудование: карточки с буквами и словами,
мультимедийная установка, презентация, учебник, таблицы, иллюстрации, карта
ожиданий.
Ход урока.
1.
Орг. момент. Психологический настрой.
В природе есть
солнце. Оно светит, всех нас любит и греет. Так пусть каждый лучик заглянет в
наш класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, активности и уверенности
в знаниях. Какое настроение у вас ,ребята, на урок? На карту ожидания прилепите
свои цветочки и напишите, чего вы ожидаете от сегодняшнего урока? (Песня из
кинофильма «Про кота Леопольда» «Мне сегодня весело с самого утра»)
3-й слайд (Леопольд), сразу открывать, как
только я поздороваюсь, сделать средний звук, я буду говорить слова под музыку.)
(До окончания наклеивания ромашек)
2.
Проверка домашнего задания.
4-й слайд («Найди
потерянные буковки» с пропусками)
А)
«Найди потерянные буковки»,
Пахнет шерст…ю
волч…ей у пен…ка с поганками. Шли волчата ноч…ю лунными п…лянками .Мален…кий
волчонок прыгал, баловался, заблудился в папороти и один остался. Здесь он
поскол…знулся , с…ехал в грязь на лапах. Ш…шку в суч…ях закопал, поплясал на
суч…ях, поскользнулся и упал у норы барсуч…ей.
(ПРОВЕРЯЕМ……)
5-й слайд (с буквами)
6-й слайд «Мозаика».
(СЛОЖИМ МОЗАИКУ…….)
Б)
«Мозаика».
КРО
ТЕТ ФЕЛЬ КА
ПОРТ
ВАТЬ РАДЬ РАСЬ
7-й слайд (со
стрелками, задержка минуту и стрелки соединяют части слова)
Произнесите
последний звук в каждом из этих слов. Как он произносится? Как мы на письме
показали мягкость этих согласных?
8-й слайд «ВЕСЕЛЫЙ
СМАЙЛ»
3.
Введение в тему урока .Актуализация.
Мы сегодня на
уроке продолжим работать с Ь и Ъ знаками. А давайте отправимся с вами в
путешествие по истории русского языка и узнаем такими ли были ь и ъ знаки
раньше? Девочки приготовили нам сообщение, провели небольшое исследование и, я
думаю ,с удовольствием с нами поделятся информацией.
4.Исследовательская
работа. Страницы истории.
В IX веке Кириллом
и Мефодием был создан первый славянский алфавит на основе греческого письма.
Этот алфавит был в употреблении до начала 18-го века и лёг в основу
современного русского алфавита.
В славянской
азбуке было 43 буквы. Среди них – Ь и Ъ знаки (графически они не отличались от
современных Ь и Ъ), но назывались по-другому: Ъ- ер Ь-ерь.
Букву «ер»
называли бездельником, лодырем, разбойником, дармоедом, кровососом. Буква «ер»
на конце слова «проедала» более 8% времени и бумаги. Эта буква -
бездельник была самой дорогой буквой мира.
В
современном русском алфавите 33 буквы.
Буквы
ЕР и ЕРЬ выглядят в нём так же, как в славянской азбуке несколько веков назад.
Называться они стали по-другому. Их функции несколько
изменились…
Как
же изменились их функции вы сможете мне сказать сами.
Тему урока вы уже
можете назвать , когда прослушаете сказку и выполните упражнение.
Мы уже сказали,
что мягкий знак показывает мягкость согласных на письме. Это первая его работа.
Но в русском языке он выполняет ещё одну работу. Сейчас вы узнаете какую. Это и
будет темой нашего сегодняшнего урока.
Послушайте сказку.
Как-то на слоговой полянке гуляли парами согласные и гласные буквы. Они были
очень дружны и пели свои песенки. А мягкий знак петь не мог. Почему? Но ему
тоже хотелось подружиться с весёлыми согласными и гласными. Он вежливо
представился и предложил дружить. Согласные и гласные взяли его за руки. Встал
мягкий знак с парой ля и получилось лья.
Дети хором
произносят: ви-вьи ; не-нье; лё-льё; рю-рью.
9-й слайд «Решето»
5.Б)
«Решето»
Выпишите
слова, где мягкий знак разделяет согласный звук и гласные.
Воробьи, Казань,
просьба, пьеса, семь, листья.
10-й слайд (Проверка…)
Воробьи, пьеса, листья.
Так какую же роль может
еще выполнять ь в словах помимо смягчения?
11-й слайд Табличка на Ь
Правильно он
разделяет согласные и звуки я, ю, е, ё, и.
(ПОПРОБУЕМ РАСПУТАТЬ ПУТАНИЦУ………)
12-й слайд «Путаница»
6.
«Путаница»
Назовите
одним словом.
1.Собрание представителей
каких-то организаций… (Съезд).
2. Снежная буря, метель…
(Вьюга)
3. Крытый вход в
здание… (Подъезд)
4. Место в пути, где
дорога поднимется вверх…(Подъем)
5. Разносчик
почты, корреспонденции… (Почтальон)
13-й слайд (Проверка…)
14-й слайд «ВЕСЕЛЫЙ
СМАЙЛ»
А что же делает разделительный
Ъ?
Давайте сделаем
морфемный разбор слова подъезд.
Где же стоит у нас
Ъ?
15-й слайд Табличка на Ъ
После префиксов
оканчивающихся на согласный перед Я, Ю, Е, Ё.
16-й слайд ЛЕОПОЛЬД
НА ВЕЛИКЕ….
7.Физкультминутка.
Каждый
день по утрам
Делаем
зарядку,
Очень
нравится нам
Делать
по порядку:
Весело
шагать,
Руки
поднимать,
Приседать
и вставать,
Прыгать
и скакать.
Сначала
буду маленьким-
К
коленочкам прижмусь.
Потом
я выросту большим-
До
лампы дотянусь.
Мы с вами позвоночники размяли, ручки, ножки
отдохнули ,готовы к работе. А давайте проверим, готовы ли к работе ваши ушки. И
выполним
Упражнение
8.«Внимательные
ушки».
Поиграем в игру «
Внимательные ушки». Я читаю слова. Если услышите, что в слове есть мягкий знак,
то поднимите карточку с мягки знаком.
Печенье, Коля, лисьи,
день, платье, пьют, мальчик, полёт, колосья, семя, олени.
Работа с
табличками.
17-й слайд
ВЕСЁЛЫЙ СМАЙЛ
Вот мы и выяснили
какие братья Ь и Ъ знаки. Я хочу вам по секрету сказать, что я пригласила к нам
их в гости.
В стране Русский Язык,
В городе Алфавите
Живут два брата-двойняшки,
Носят одинаковые рубашки.
У одного хохолок на голове,
А другой лысый вообще.
Хоть они друг на друга похожи,
Их характеры совершенно не схожи.
Младший брат весельчак и добряк.
И зовётся он Мягкий Знак.
Он ласков и добродушен.
И всегда во всём послушен!
Старший брат строг и суров,
Не говорит много слов.
И во всех он делах упёртый!
И зовётся он Знаком Твёрдым.
Но живут вместе братья дружно,
Не встают в те слова, где ненужно!
Чётко правила соблюдают
И друг другу в делах не мешают.
Если ты эти правила выучить сможешь,
То себе получить 12 поможешь!
9.»Театр».
Выступление
детей.
«Мягкий
Знак и Твёрдый Знак».
—
Не чересчур ли ты добряк? —
Так
Знаку Мягкому промолвил Твердый Знак.
—
Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься.
Нет,
в алфавит ты не годишься!
—
Кто б говорил, но ты б уж помолчал!
—
Знак Мягкий Твердому на это отвечал.
—
Ты тверд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно
пора, как букву Ять,
Тебя
из азбуки изъять...
—
Друзья! Наш разговор — никчемные слова,
—Услышав
этот спор, сказала буква А.
—
Вы оба хороши, достойны оба чести,
Когда
стоите в нужном месте.
П. Матвиенко.
10.Слово
учителя.
Давайте
еще раз повторим, в каком месте стоит ь?
-
в середине слова после букв обозначающих согласные звуки, кроме префиксов, перед
Я,Ю,Е,Ё,И(например: скамья, шестью, пьеса ,льет, воробьи);
-
в некоторых заимствованных словах перед О(например: бульон, павильон, медальон).
А
в каком месте и при каких условиях стоит ъ?
-
после префиксов, оканчивающихся на согласный, пред Е,Ё,Я.Ю(например: съезд,
подъезд, объезд);
-
после букв обозначающих согласные звуки, перед Е, Ю а в некоторых
заимствованных словах(например: адъютант, объект, инъекция);
-в
сложных словах, если первая часть оканчивается буквой, обозначающий согласный
звук ,а вторая начинается буквами Я,Ю,Е,Ё(например: двухъярусный ,трехъядерный)
18-й слайд Физкультминутка для
глаз
12.Физкультминутка
для глаз.
19-й слайд ВЕСЕЛЫЙ
СМАЙЛ
Мы с вами сегодня
старались сберечь свое здоровье, делали физкультминутку, берегли наши глазки…Ребята,
а как вы думаете. что нужно еще делать, чтоб сохранить здоровье?
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.
Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
Ну а утром не лениться–
На зарядку становиться!
Чистить зубы, умываться,
И почаще улыбаться,
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.
У здоровья есть враги,
С ними дружбы не води!
Среди них тихоня лень,
С ней борись ты каждый день.
Чтобы ни один микроб
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и водой.
Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты-
Вот полезная еда,
Витаминами полна!
На прогулку выходи,
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одеваться по погоде!
Ну, а если уж случилось:
Разболеться получилось,
Знай, к врачу тебе пора.
Он поможет нам всегда!
Вот те добрые советы,
В них и спрятаны секреты,
Как здоровье сохранить.
Научись его ценить!
12.Мозговой штур
РЕЖИМ ДНЯ
Для чего нужен режим дня?
Важен ли режим дня для сохранения здоровья?
Кто враг нашего здоровья? А кто его друг и верный
помощник?
Что и почему должен кушать тот, кто хочет сохранить
свое здоровье?
Как вы понимаете выражение «одеваться по погоде»?
(Вот и подошел к концу…….)
20-й слайд Микрофон
13.Микрофон.
Сегодня на уроке я узнал(а)…
Мне больше всего понравилось…
21-й слайд ЛЕОПОЛЬД
14.
Рефлексия.Сегодня мы с вами старательно поработали.
И ,если вам понравилось на уроке обернитесь к соседу справа, пожмите ему руку и
слева, возьмитесь за руки и скажите, как мы хорошо поработали. Молодцы!
(Музыка из
мультфильма приключения кота Леопольда»Все в порядке»)
22-й слайд Домашнее задание
15.Домашнее
задание.
Используя слова :
подъем, здоровье, укрепить, счастье, умываться, убирать,спать ,составить режим
дня для себя.
Составьте
«Словарный диктант для соседа» из 5 слов с ь и пяти с ъ.
16.Оценивание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.