247274
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по математике для 5 класса по теме «Квадрат и куб числа»

Урок по математике для 5 класса по теме «Квадрат и куб числа»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 258 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ФИО

Анисимова Лидия Леонидовна

Место работы

МБОУ «Андреевская основная общеобразовательная школа» Нурлатского муниципального района Республики Татарстан

Должность

Учитель математики

Предмет

математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Квадрат и куб числа (первый урок из двух по данной теме).

Базовый учебник

Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 16-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2009

  1. Цель урока: формировать представление о степени, квадрате и кубе числа; познакомить учащихся с правилами нахождения степени, квадрата и куба числа и применением этих правил при решении несложных примеров.

9. Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «степень», «квадрат числа», «куб числа»

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать любовь к родительскому дому, к профессии учителя.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

  1. умение обрабатывать информацию, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

10.Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.

11.Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная

12.Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно выходят на проблему и решают её; - самостоятельно определяют тему, цели урока;

-выводят понятие степень числа, квадрат и куб числа - работают с текстом учебника;

-отвечают на вопросы; -решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга; -рефлектируют.

13.Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, учебники по математике, раздаточный материал (карточки с заданиями для парной работы), электронная презентация, выполненная в программе PowerPoint


14.Структура и ход урока:


Деятельность учителя

Деятельность учеников

I. Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку;

Проводит инструктаж по парной работе. На столах у вас лежат листочки. На них записаны задания. В зависимости от типа задания вам нужно: или записать короче данную сумму, или упростить выражение, или назвать одним словом записанное предложение.


Учащиеся готовы к началу работы, имеют представление о парной работе.

II Вводная беседа. Актуализация знаний.


Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и логически мыслить, поэтому, продолжим выполнять аналогичные задания все вместе.


Слайд 1.

1) Что это? Назвать одним словом. 100+(20*2) -100

2) Как записать короче? 2*2*2*2*2*2Что мы имеем?




Что мы видим на слайде?

Слайд 2.


hello_html_6fa13ea9.jpgПрямоугольник 4Прямоугольник 3У дома есть крыша.


Сравните дом и выражение hello_html_m7bcf0945.gif


III. Изучение нового материала

Слайд 3 2*2*2*2*2*2=hello_html_m7bcf0945.gif


2-основание степени

6- показатель степени


hello_html_m7bc23a33.gif-называют степенью

Читают «два в шестой степени»


IV. Первичное закрепление понятия степени числа


Учащиеся работают в парах и отвечают на вопросы, записанные в карточках устно. Ответ читает один ученик из пары.

1. Запиши короче данную сумму: 3+3+3+3+3= (3*5)

2. Упрости выражение: 4а+6а= (10а)

3. Назови одним словом «Снег падает» (Снегопад)

4. Назови одним словом «Листья падают» (Листопад)

5. Назови одним словом «Ученик, который учится только на «5» (Отличник)

6. Назови одним словом «Человек, который раздаёт письма, газеты, журналы» (Почтальон)


1). Пример

2). Произведение

3). 2-множитель4). Множители равны друг другу




1). Красивый дом

2). Есть крыша

3). Имеются окна







Есть фундамент, основание.


2- фундамент, основание 6 – как бы крыша











Ученики отвечают в парах на вопрос №3 из учебника, на странице 99


Сравнение «Если человек что-то строит, то закладывает фундамент, то есть основание постройки, а показатель степени можно сравнивать с крышей, если между основанием и крышей мы поднимем стены из кирпича или из бревна, то получим Дом». Беседа о любви к родительскому дому.


Слайд 4. 1) 3*3*3*3*3


2). 5*5*5


3). 7*7*7*7*7*7*7


Ученики высказываются о своей любви к дому, где они живут, почему они любят родительский дом.






Ученики в примерах называют основания и показатели.



Вопрос «О чём мы будем говорить сегодня на уроке?»


Записываем в тетрадях число и тему урока «Степень числа»

Ребята! Я хочу остановиться ещё об одном значении этого слова степень. Орден славы третьей степени. Такие ордена имеют за свой большой труд

  1. Егорова Людмила Николаевна – учитель нашей школы, сейчас на отдыхе;

  2. Авдушкин Владимир Алексеевич - выпускник нашей школы, он тоже на отдыхе и живёт в г.Нурлат.

Беседа о профессии учителя и нефтяника.


Аhello_html_m6b99727c.png что за город Нурлат?





Слайд 5.





Учащиеся называют, что речь будет на сегодняшнем уроке о степени числа, основании, показателе.

Пишут число и тему урока «Степень числа»

Индивидуальное сообщение ученицы о степени: « Я провела небольшую исследовательскую работу по словарю Ожегова. Узнала, что степень - многозначное слово.

1). Мера, сравниваемая величина чего-нибудь. Степень подготовленности. Степень загрязнения.

2)Учёная степень доктор наук. Достичь высоких степеней.

3). В высшей степени-очень, весьма. В высшей степени осмотрителен. В слабой степени - недостаточно, слабо. Признаки проявляются в слабой степени.










Районный центр Нурлатского района.

V. Физпауза

Ребята, а вы знаете, что фигуристка победила в соревнованиях не случайно – она каждое утро делала зарядку. Давайте и мы немного позанимаемся физкультурой.

Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».


VI. Задание на логику и опыта из жизни.

1). У нас в классе два Алексея.

Как ещё можно к ним обращаться?


Вторую степень числа тоже часто называют по другому.

3*3=3²Читают « Три в квадрате»

n*n=n²Читают «эн в квадрате»



2). Задание на логику и опыта из жизни.


У нас в классе две Насти.

Как ещё можно к ним обращаться?


4*4*4=4³Читают «Четыре в кубе»


n*n*n=n³ Читают « эн в кубе»




Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за учителем.












Ученики называют:

1).Просто Алёша

2). Лёха


Пишут в тетрадях n*n=n²




Ученики отвечают:


  1. Анастасия 2) Настёна 3)Настенька


Пишут в тетрадях n*n*n=n³


VII. Первичное закрепление усвоенных знаний.


Решение примеров из учебника №653,657


VIII. Физпауза


2*2=4


IX. Практическое применение понятия степени


Запись чисел с помощью степени используется во многих случаях. Например, для записи натуральных чисел в виде суммы разрядных слагаемых



3245=3*10³ +2*10² +4*10 +5



X. Этап оценивания знаний учащихся

Учитель: Наш урок подходит к концу. В течение урока вы работали. Оцените себя. Поставьте себе оценку.


Учитель: Поднимите руку, кто получил «5», «4», «3».

Учитель выставляет оценки за работу на уроке самым активным учащимся, комментирует отметки.


XI. Подведение итогов урока

Что мы хотели узнать? Что мы узнали? На все ли вопросы мы получили ответы?

Давайте еще раз вспомним определение степени, квадрата, куба.



Задания выполняют письменно в тетрадях




Учащиеся вспоминают и поют песню «Дважды два четыре»








Пример записывают в тетрадь.


Каждый в роли учителя придумывает пример на разложение натурального числа в виде суммы разрядных слагаемых.




Учащиеся самостоятельно выставляют себе отметки .




Учащиеся отвечают на вопросы учителя.


XII. Информирования учащихся о домашнем задании

Учитель: Сегодня мы говорили о степени, квадрате, кубе. На следующем уроке будем решать более сложные задачи. Чтобы вам было проще разобраться в условиях задач, прочитайте п.16 на странице 98,99 и решите №654. Спасибо за работу на уроке!


Учащиеся внимательно слушают.

  1. Всем: п.16, страница 98,99, выучить определения.

  2. По желанию:№673



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект урока в 5 классе по теме «Квадрат и куб числа» (по учебнику Виленкина Н.Я., Жохова В.И., Чеснокова А.С., Шварцбурда С.И.).

"Цель урока - формирование представлений у учащихся о степени, квадрате и кубе числа. Для учителей математики.

"Выдержка из материала:

IV. Первичное закрепление понятия степени числа

Сравнение «Если человек что-то строит, то закладывает фундамент, то есть основание постройки, а показатель степени можно сравнивать с крышей, если между основанием и крышей мы поднимем стены из кирпича или из бревна, то получим Дом». Беседа о любви к родительскому дому.

Слайд 4.

  1. 3*3*3*3*3
  2. 5*5*5
  3. 7*7*7*7*7*7*7

Вопрос «О чём мы будем говорить сегодня на уроке?»

Записываем в тетрадях число и тему урока «Степень числа»Ребята! Я хочу остановиться ещё об одном значении этого слова степень. Орден славы третьей степени. Такие ордена имеют за свой большой труд

1) Егорова Людмила Николаевна – учитель нашей школы, сейчас на отдыхе;

2) Авдушкин Владимир Алексеевич - выпускник нашей школы, он тоже на отдыхе и живёт в г.Нурлат.

VI. Задание на логику и опыта из жизни.

1). У нас в классе два Алексея.Как ещё можно к ним обращаться?

Вторую степень числа тоже часто называют по другому.3*3=3²Читают « Три в квадрате»n*n=n²Читают «эн в квадрате»

2). Задание на логику и опыта из жизни.

У нас в классе две Насти.Как ещё можно к ним обращаться?

4*4*4=4³ Читают «Четыре в кубе»

n*n*n=n³ Читают « эн в кубе»

Общая информация

Номер материала: 22932121949

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.