1000

Урок русского языка на тему «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу» УМК «Школа России»

Предпросмотр материала:

Учитель начальных классов: Тубелис Ольга Анатольевна

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Добровольское», Новоорского района, Оренбургской области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок

(конкурса «Учитель года»)

по русскому языку

во 2 классе

«Правописание буквосочетаний жи-ши,

ча-ща, чу-щу»

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: учитель начальных классов

МОУ СОШ с. Добровольское

Тубелис О. А.

 

 

 

 

 

 

 

 

2013-2014 г

 

Тема. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

 

Цель: Формировать навыки правописания слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

 

Задачи:

·        актуализировать правила написания слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу;

·        развивать письменные навыки, внимание, долговременную память, устную речь;

·        воспитывать уважительное отношение к русскому языку.

 

Планируемые результаты:

·        учащиеся научатся характеризовать непарные твердые и мягкие согласные звуки русского языка;

·        применять правила правописания;

·        подбирать примеры с определенной орфограммой.

 

Оборудование:  компьютер, мультимедиа,  карточки.

 

Ход урока

1.Орг.момент.

 

Учитель: Придумано кем-то  просто и мудро.

     При встрече здороваться:  Доброе утро!

     Доброе утро солнцу и птицам,

     Доброе утро улыбчивым лицам!

     И каждый становится  добрым, доверчивым,

     Доброе утро длится до вечера.

     Доброе утро, девочки!    Доброе утро, мальчики!

     Пожелаем гостям доброго утра.

 

Дети: Доброе утро!

 

Учитель: Мы рады приветствовать вас на нашем уроке

 

2. Минутка чистописания.

Учитель -Начнем урок с минутки чистописания. . Щщ ща

 

3. Словарная работа.

Товарищ, щавель, метель. (Выделите орфограммы, поставьте ударение)

 

4. Самоопределение к деятельности.

 

Учитель: Запишите слова, вставляя пропущенные буквы.

Друж.ть, защищ.ть, ч.десный, пуш.стый.

Учитель:-Проверим написанное; оцените свою работу.

- Какие задания можно выполнить с данными словами.

Дети: поставить ударение, подчеркнуть орфограммы.

Учитель:- С какими орфограммами мы встретились? (ответы детей)

- На какие группы можно разделить эти согласные [ж], [ч], [ш], [щ]

Дети: звонкие и глухие, мягкие и твердые.

Учитель: Назовите всегда мягкие звуки ([х] [щ])

Назовите всегда твердые звуки. ([ж] [ш])

Учитель: Послушайте грамматическую сказку про эти звуки.

  Жили-были на свете шипящии Ж,Ш,Ч, Щ, а неподалеку жили гласные  У,Ю,Ы, И,А,Я. Жили очень дружно. И вот однажды решили буквы поиграть в прятки. Вышло водить шипящим, остальные побежали прятаться. Сидят буквы в потайных местах, ждут, когда их искать начнут. Шипящии во все щели заглянули, хорошо ищут, шуршат кругом – нашли уже многих. Вот только никак не могут найти три гласные – Ы,Ю,Я. Искали, искали. С ног сбились, до вечера искали, но так и не нашли. Обиделись шипящии – с тех пор у них и дружба врозь. Никогда они не стоят вместе, а только так: жи-ши, ча-ща, чу-щу.

 

Учитель: -Определите тему сегодняшнего урока. ( ответы детей).

- А как вы думаете, почему мы опять возвратились к этой теме? (ответы детей)

-Давайте сформулируем цель нашего урока (повторить, закрепить…..) 

 

-Каким образом можем достичь этой цели? (выполняя упражнения, повторяя правила, записывая слова)

 

Анимация (диск)

 

Учитель: -Что нового узнали? (Ответы детей)

5. Физминутка.

6.Работа по теме урока.

·        Сейчас сыграем в игру «Найди место». (диск)

·        Самостоятельная работа.

- Ребята, вы знаете кто такой Незнайка? Однажды он писал сочинение о том, как он провел лето и вот , что у него получилось

    Летом я со своей сабакой булькой был на даче. Дачя была у леса. Утром я пошёл на речьку. Над водой кружылис чяйки. Я поймал щюку и два лещя.

 

-Вам понравилось сочинение? А что в письме не так? Исправьте.

Какое правило не знал Незнайка? (правило на слайде)

·        Работа в группе:

 

1 группа:

вставить пропущенные буквосочетания

                

                Летела сорока лесом,

                 Глядела на все с интересом,

                 Все видела, все приме . . ла

                 И всем обо всём сооб . . ла

 

      2 группа:

вставить пропущенные буквосочетания

 

                       Белый снег пу . . стый

                       В воздухе кру. . тся

                       И на землю тихо

                         Падает, ло . . тся.

 

      3 группа:

 вставить пропущенные буквосочетания

                      

                        Царь Салтан дивится  . . ду:

                       «Если только жив я буду,

                          . . дный остров наве . . ,

                          У Гвидона пого … »

      4 группа: 
Измени слово так, чтобы они обозначали много предметов. Напиши. 
Образец: карандаш - карандаши

 Гараж -

 Шалаш -

 Груша -

 Морж -

 Ерш -

 Этаж –

      5 группа:

Составьте слова используя буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Лы . . , . . раф,   . . на,  мы . . ,  . . ка,  ту . . ,  у . . .

 

Проверка: Диск

7. Рефлексия учебной деятельности.

- Давайте вспомним, какую цель ставили. (Повторить правописание буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу)

Как считаете достигли? С какими трудностями столкнулись при достижении цели?

Так почему же в буквосочетаниях …… мы пишем гласные И, А, У?

ЭТО ТРАДИЦИОННОЕ НАПИСАНИЕ.

 

Кто считает, что у него все получилось, поставьте  

- У кого получилось, но не все

- Кому еще нужно поработать

- Молодцы, ребята!

 8. Домашнее задание:

Учитель: Запишите в тетрадь по 2 слова на каждое правило.

Благодарю всех вас за работу на уроке. Желаю вам дальнейших успехов!

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок русского языка на тему «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу» УМК «Школа России»

    DOCX

20.12.2013

3839

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Тубелис Ольга Анатольевна

Тубелис Ольга Анатольевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 13 лет и 3 месяца
  • Всего просмотров: 11355
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 11355
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Тубелис Ольга Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: