1521527
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературы для 11 класса «Урок-обозрение жизни и творчества Анны Ахматовой»

Урок литературы для 11 класса «Урок-обозрение жизни и творчества Анны Ахматовой»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

МБОУ «Нижнеметескинская средняя общеобразовательная школа» Арского муниципального района РТ







Урок – обозрение

жизни и творчества

Анны Ахматовой


( урок литературы в 11 классе).








Учитель: Шакирова Г. К.

Тема : урок-обозрение жизни и творчества

Анны Ахматовой.


Цель : познакомить учащихся с личностью и

творческой судьбой поэтессы ;

сделать доступным для индивидуального

восприятия учеников мир ахматовских

стихов ;

развивать навыки выразительного чтения;

пробудить желание учащихся глубже познако-

миться с личностью, показать её разносторон-

нюю одарённость, внутреннюю силу и

целеустремленность.



Оборудование : портрет, выставка книг, аудио-

кассета, план работы, проектор,

магнитофон, репродукции картин.


Методические приемы : рассказ учителя, сообщения

учащихся, аналитическая беседа,

выразительное чтение стихотворений.














I. Организационная часть .

Сообщение темы , цели урока.

II. Основная часть.

  1. Слово учителя.

В то время я гостила на земле:

Мне дали имя при крещенье - Анна,

Сладчайшее для губ людских и слуха.

Так дивно знала я земную радость

И праздников считала не двенадцать,

А столько , сколько было дней в году…

Пересказать биографию поэта всегда очень трудно. Где найти слова, которые не опошлили и не приземлили бы мыслей и поступков великого человека ? Ведь в них кроме обычного, заключена неповторимость, уникальность жизни гения.

Сегодня у нас урок - обозрение жизни и творчества Анны Ахматовой. На уроке участвуют «литературоведы», «искусствоведы», «артисты», «журналисты».

Эпиграф урока : Я счастлива, что жила в эти годы и видела

события, которым не было равных.

А. Ахматова.

План работы Слайд 1

  1. « Мне дали имя при крещенье - Анна…»

  2. « Где статуи помнят меня молодой…»

  3. Первые книги-первые радости.

  4. « Великая земная любовь…»

  5. « Мой единственный сын».

  6. « Звёзды смерти стояли над нами…»

  7. А Ахматова и Г. Тукай.

  8. А. Ахматова и её современники.

  9. Награды.

10.Была ли счастлива Анна Андреевна?

Вопрос: Что вы знаете о детстве поэта?


  1. Выступления учащихся. Слайд 2

1 ученик. Анна Андреевна ( её настоящая фамилия Горенко) родилась в Одессе, но на втором году жизни с родителями переехала в Царское Цело, пригород Петербурга. Среди зелени парков прошло её детство. Летние месяцы семья проводила на юге, там девочка полюбила море- не только любовалась им, но и далеко и отважно плавала. Юная Аня Горенко вообще была смелой и мало походила на чинных барышень тех времён.

    1. ученик. Анна учится в Царскосельской гимназии, без особой охоты, но учится. Чем старше становится, тем заметнее : кое-что перепало ей и от отца –жадность к жизни, высокий рост, осанка; про осанке Андрея Антоновича говорили : важная, про осанку его дочери , когда она станет Анной Ахматовой, будут говорить : царственная.

Слово учителя. Перед вами портрет А.Ахматовой, выполненный в 1914 году Н. Альтманом. Он встретился с Ахматовой случайно и был поражён её обликом: знаменитая челка, неизменная шаль, воспетая Блоком и Мандельштамом. Альтман писал в ней уверенность в себе, акробатическую гибкость фигуры.

-Что вы знаете о её родных и близких ?Слайд 3

Час Пик.

Журналист. Добрый день ! Сегодня «Час Пик» для необыкновенного человека. Это необычайно яркая личность, редкая личность, талантливая переводчица и поэтесса ,человек яркий и самобытный. Итак, встречайте : у нас в гостях Анна Андреевна Ахматова.

А. Ахматова. Добрый день.

Журналист. Сразу начнём наш диалог. Расскажите , пожалуйста, чем

запомнилось вам детство?

А.Ахматова. Я родилась 11 июня 1889 года, в один год с Чаплиным, « Крейцеровой сонатой» Л. Толстого, Эйфелевой башней, и, кажется, Элиотом. Мой отец был в то время отставной инженер – механик флота. Годовалым ребёнком была перевезена на север - в Царское Село. Мои первые впечатления царскосельские: зеленое великолепие парков, выгон, куда меня водила няня, ипподром, где скакали маленькие пёстрые лошадки, старый вокзал и нечто другое…

Я к розам хочу в тот единственный сад,

Где лучшая в мире стоит из оград.

Где статуи помнят меня молодой,

А я их под невскою помню водой.

Журналист. Расскажите о своих родных, близких…

А.Ахматова. Нас было много. Но после развода родителей , нам казалось, что в нашем обездоленном доме жизнью управляет смерть. Первым потрясением был уход из жизни четырёхлетней Рики. А через девять лет умерла от чахотки замужняя сестра-Инна. В 1920 – м , после смерти ребенка, отравился морфием старший, любимый брат – Андрей. Последней умерла младшая

Ия от туберкулеза. В неразберихе Гражданской войны пропал и

«последыш» - Виктор, никогда уже с ним не увиделась.

Журналист. Ваши пожелания нашим зрителям.

А.Ахматова. Будьте повнимательнее друг к другу, подобрее.

Журналист. Спасибо. Это был « Час Пик» для поэта А.Ахматовой.


Учитель. Да, их было много. Но почему-то коротка была их жизнь.

Когда началось её литературное творчество?

Ученик. Стихи А. Ахматова начала писать очень рано, в 11 лет.

Отец не одобрял это её увлечение, и, когда ей исполнилось 17 лет, Андрей Антонович Горенко однажды сказал дочери : « Не срами моё имя» . Анна решила изменить фамилию - она стала Ахматовой. По материнской линии фамилия происходила от предка - хана Ахмата. Любимыми поэтами её в те годы были Державин и Некрасов.

Учитель. Сюда ко мне поближе сядь,

Гляди весёлыми глазами:

Вот эта синяя тетрадь

С моими детскими стихами.

« Синяя тетрадь» осталась только в стихах Анны Ахматовой. Детские свои сочинения она уничтожила. Первые публикации относятся к 1907 году.

В 1910 году она стала женой Н.Гумилёва.Слайд 4

Инсценировка.

А. Ахматова. Я выхожу замуж за друга моей юности Николая Степановича Гумилёва. Он любит меня уже три года, и я верю, что моя судьба быть его женой. Люблю ли я его, я не знаю, но кажется , что все-таки люблю.

Гумилев. Вот я один в вечерний тихий час,

Я буду думать лишь о Вас, о Вас.

Возьмусь за книгу, но прочту : « Она» ,

И вновь душа пьяна и смятена !

Я брошусь на скрипучую кровать ,

Подушка жжёт…нет, мне не спать, а ждать.

И крадучись я подойду к окну,

На дымный луг взгляну и на луну.

Вон там , у клумб, Вы мне сказали: « Да» .

О , это «да» со мною навсегда.

И вдруг сознанье бросит мне в ответ.

Что вас , покорной, не было и нет.

Что ваше « да», ваш трепет у сосны,

Ваш поцелуй – лишь бред весны и сны.

А. Ахматова. Коля собирается приехать ко мне. Я безумно счастлива.

Учитель. В 1912 году увидела свет первая книга стихов Анны Ахматовой , она называлась « Вечер». Этот год был счастливым. Родился её единственный сын Лев. Два года спустя появилась вторая книга « Четки». Обе книги были замечены читателями и критикой , молодого поэта осыпали похвалами. Ранние стихи Ахматовой были о любви , о радости встреч и горечи расставаний , о несбывшихся надеждах. Слайд 5

  1. ученик. « Любовь»

То змейкой , свернувшись клубком,

У самого сердца колдует,

То целые дни голубком

На белом окошке воркует,

То в инее ярком блеснет,

Почудится в дреме левкоя…

Но верно и тайно ведет

От радости и от покоя.

Умеет так сладко рыдать

В молитве тоскующей скрипки,

И страшно её угадать

В ещё незнакомой улыбке.

  1. ученик. « Любовь покоряет…»

Любовь покоряет обманно…

Напевом простым неискусным.

Ещё так недавно - странно

Ты не был седым и грустным.

И когда она улыбалась

В садах твоих, в доме, в поле,

Повсюду тебе казалось.

Что вольный ты и на воле.

Был светел ты, взятый ею

И пивший её отравы.

Ведь звёзды были крупнее,

Ведь пахли иначе травы,

Осенние травы.

Учитель. Хотя было счастливое начало семейной жизни, их брак распался. В год развода Анна Ахматова подарила Гумилёву сборник стихов «Белая стая» с надписью: « Моему дорогому другу Н. Гумилёву с любовью Ахматова. 10 июня 1918 г. Петербург».

Почти от самых первых стихов вошла в поэзию Ахматовой ещё одна любовь – любовь к родной земле , к Родине, к России.

Ученик.

Мне голос был. Он звал утешно,

Он говорил : « Иди сюда,

Оставь свой край глухой и грешный,

Оставь Россию навсегда.

Я кровь от рук твоих отмою,

Из сердца выну чёрный стыд,

Я новым именем покрою

Боль поражений и обид» .

Но равнодушно и спокойно

Руками я замкнула слух,

Чтоб этой речью недостойной

Не осквернился скорбный дух.

Учитель. Н Гумилева обвиняли в контрреволюционном заговоре. В 1921 году был расстрелян. Многие друзья уехали за границу. Но Ахматова оставить Родину не смогла.

Ученик. « Не с теми я , кто бросил землю…»

Учитель. Сын А. Ахматовой и Н. Гумилева стал учёным , а не поэтом , но репрессий не избежал. Его арестовывали трижды : в 1935-м, 1939-м и последний раз - в 1948-м . Обвинили в покушении на Жданова.(Слайд 6)

« Отечественная война 1941 года застала меня в Ленинграде. В конце сентября , уже во время блокады , я вылетела на самолёте в Москву.

До мая 1944 года я жила в Ташкенте, жадно ловила вести о Ленинграде, о фронте. Как и другие поэты , часто выступала в госпиталях , читала стихи раненым бойцам. В Ташкенте я впервые узнала , что такое в палящий жар древесная тень и звук воды. А ещё я узнала , что такое человеческая доброта. В Ташкенте я много и тяжело болела.

В мае 1944 года я прилетела в весеннюю Москву, уже полную радостных надежд и ожидания близкой победы.

В июне вернулась в Москву.»

Никого не оставят равнодушным стихи « Мертвым» (1942 год)

А вы, мои друзья последнего призыва !

Чтоб вас оплакивать , мне жизнь сохранена

Над вашей памятью не стыть плакучей ивой,

А крикнуть на весь мир все ваши имена!

Да что там имена ! – захлопываю святцы;

И на колени все ! – багровый хлынул свет,

Рядами стройными проходят ленинградцы,

Живые с мертвыми . Для Бога мертвых нет.

Война , блокада, эвакуация , трагедия незаконных репрессий , победа над врагом – все живет в поэзии Ахматовой.

Ученик. « Мужество»
Мы знаем , что ныне лежит на весах

И что совершается ныне,

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мёртвыми лечь,

Не страшно остаться без крова,-

И мы сохраним тебя , русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим , и от плена спасем

Навеки !

Учитель. Когда наступило страшное время в жизни поэтессы - репрессии её сына и мужа - её стихи не стали печатать, она в это время занималась литературными переводами поэтов своей страны и зарубежья . Она перевела на русский язык ряд стихотворений нашего татарского поэта Г. Тукая.

Ученик. « Гыйлем бакчасында»

Гыйлем бакчасында күңел ачып йөрик :

Бәхетебезгә кешеләр вә җеннәр дә хәйран калсын.

Татарларның бөеклеге , даны сигез кат күкләргә китсен;

Мәҗге , һәрвакыт бу милләтне ходаем бәхетле итсен.

Элек йоклап үткәрүебезне аңлап, үкеник,-

Прогресс һәм күтәрелеш юлларына аяк басыйк.

Безне төрле дәүләтләр хайваннар дәфтәренә язмасын;

Булдыклы һәм батыр рәвештә алга хәрәкәт итик.

Яшәргә теләсәк, яшәргә хаклы булуыбызны исбат итик .

Дәлилләр китереп ,каршыларны сүздән туктатыйк.

Дөньяда болгарларның бар икәнлегенә ышансыннар ;

Якты бәхетебезгә башкалар да көнләшсен, омтылсын.

Тырышып ,журналларның төрләрен күбәйтик ;

Кирелек һәм наданлык гаскәрен җиңеп, сындырып ташлыйк.

Төрле-төрле газеталар көннән-көн ,кат-кат күбәйсеннәр ;

Мәгариф мәйданында без, татарлар , ат уйнатыйк.

« В саду знаний»

В цветнике науки , братья, не пора ли нам гулять ,

Чтоб людей и даже духов нашим счастьем удивлять ?!

Чтоб народы светлый разум до восьмого неба мог

Вознестись , и нас навеки осчастливил грозный бог ?!

Будем каяться , татары ! Долгий сон прервется пусть.

Мы должны вступить , о братья, на прогресса мудрый путь.

В список диких и отсталых пусть никто нас не внесёт,

Мы в порыве благородном будем двигаться вперед.

Пусть поверят все народы в то ,что есть булгар земля.

Пусть от зависти бледнеют , наши доблести хваля.

Учитель.

Призови народ к ученью , пусть лучи твои горят!

Объясни глупцам , как вреден беспросветья черный яд!

Сделай так, чтобы считали чёрным черное у нас !

Чтобы белое признали только белым - без прикрас !

Презирай обиды глупых, презирай проклятья их !

Думай о народном благе, думай о друзьях своих !

Какое бы мы ни читали стихотворение Тукая в переводе Ахматовой, мы видим .что содержание его близко ей по духу : ведь и она мечтала о радости , просвещении , свободе всего народа , ибо вместе с ним перенесла то. Что выпало на его долю : унижение ,потери близких.

В 1935- 1940 годах создавался “Реквием”,отражающий личную трагедию А. Ахматовой – судьбу её сына Льва Николаевича Гумилева. Но опубликована она лишь в 1987 году.

Прослушивание аудиокассеты. “Реквием” Читает А.Ахматова.

Учитель. Умер Сталин. В жизни Ахматовой происходят перемены.Слайд 7

  1. год - освобождение сына.

  2. год – выход в свет сборника переводов.

Какое же было отношение А.Ахматовой с поэтами её времени .

Об этом говорят письма:

  1. В.Я. Брюсову.

  2. А. Блоку.

  3. Б. Пастернаку.

Письмо М. Цветаевой :

Дорогая Анна Андреевна! Спасибо за очередное счастье моей жизни – “ Подорожник” . Не расстаюсь... Вы мой самый любимый поэт...Я понимаю каждое Ваше слово, весь полёт. Всю тяжесть. “

Ученики.

Но рассеянно внимая всем словам.

Кругом звучащим,

Вы задумываетесь грустно.

А. Блок.

В пол-оборота , о печаль !

На равнодушных поглядела.

О. Мандельштам.

У Ахматовой наметилась одна главная черта её личности : величавость. Не спесивость , не надменность , не заносчивость , а именно величавость.

К. Чуковский.

Некогда Достоевский сказал юноше Мережковскому : “ Молодой человек , чтобы писать , страдать надо “. Страдало сердце Ахматовой ! Слайд 8

Учитель.

Да , это был необыкновенно талантливый , красивый , величественный, цельный и скромный человек.

Слава пришла Ахматовой позже. В декабре 1964 года Ахматова едет в Италию, где ей присуждена премия “ Этна- Таормина”.

В июне 1965 года в Англии вручают диплом почетного доктора Оксфордского университета.


  1. Заключительное слово учителя.

Анна Ахматова прожила долгую и счастливую жизнь. Как счастливую? Муж был расстрелян , сын переходил из тюрьмы в ссылку и обратно, сама она всегда жила в бедности, познав, может быть, все лишения ,кроме лишения Родины? И все же счастливую. Она была поэт :

« Я не переставала писать стихи. Для меня в них - связь моя с временем, с новой жизнью моего народа.

Когда я писала их, я жила теми ритмами, которые звучали в героической истории моей страны. Я счастлива , что жила в эти годы и видела события , которым не было равных».

Ученица.

О муза плача ,прекраснейшая из муз !

О ты , шальное исчадие ночи белой!

Ты черную насылаешь метель на Русь.

И вопли твои вонзаются в нас , как стрелы.

И мы шарахаемся , и глухое : ох ! –

Стотысячное - тебе присягает, - Анна

Ахматова!- Это имя – огромный вздох ,

И в глубь он падает , которая безымянна.

(подходит к портрету А. Ахматовой , кладет к нему красную розу).

Учитель. В творчестве Ахматовой отражалась сама жизнь, творчество было её жизнью. Её стихи – удивительный сплав поэзии, любви , мужества.


IY. Подведение итога.

Домашнее задание : 1. Подготовить сообщение на тему : « Анна Ахматова моими глазами».

  1. Заполнить таблицу.

Что я знал (а) Что я нового узнал (а).



(по выбору)Слайд 9






















Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Целью моей работы является:

  • "
  • "познакомить учеников с личностью и творческой судьбой поэтессы;
  • развивать навыки выразительного чтения;
  • пробудить желание учащихся глубже познакомиться с личностью, показать её разностороннюю одарённость, внутреннюю силу и целеустремленность.

"На уроке участвуют «литературоведы», «искусствоведы», «артисты», «журналисты».

"Какое же было отношение А. Ахматовой с поэтами её времени. Об этом говорят письма:

  1. "
  2. В.Я. Брюсову.
  3. А. Блоку.
  4. Б. Пастернаку.

"Некогда Достоевский сказал юноше Мережковскому: “Молодой человек, чтобы писать, страдать надо“. Страдало сердце Ахматовой! Да, это был необыкновенно талантливый, красивый, величественный, цельный и скромный человек.

"Выдержка из материала:

"Тема: урок-обозрение жизни и творчества Анны Ахматовой.

"Цель:

  • "познакомить учащихся с личностью и творческой судьбой поэтессы;
  • сделать доступным для индивидуального восприятия учеников мир ахматовских стихов;
  • развивать навыки выразительного чтения;
  • пробудить желание учащихся глубже познакомиться с личностью, показать её разностороннюю одарённость, внутреннюю силу и целеустремленность.

Оборудование: портрет, выставка книг, аудио-кассета, план работы, проектор, магнитофон, репродукции картин.

Методические приемы: рассказ учителя, сообщения учащихся, аналитическая беседа,выразительное чтение стихотворений.

I. Организационная часть.

"Сообщение темы, цели урока.

"II. Основная часть.

"Эпиграф урока: Я счастлива, что жила в эти годы и видела события, которым не было равных. А. Ахматова.

"План работы Слайд 1

  1. "
  2. «Мне дали имя при крещенье - Анна…»
  3. «Где статуи помнят меня молодой…»
  4. Первые книги-первые радости.
  5. «Великая земная любовь…»
  6. «Мой единственный сын».
  7. «Звёзды смерти стояли над нами…»
  8. А Ахматова и Г. Тукай.
  9. А. Ахматова и её современники.
  10. Награды.
  11. Была ли счастлива Анна Андреевна?

"Вопрос: Что вы знаете о детстве поэта?

"Выступления учащихся. Слайд 2

"1 ученик. Анна Андреевна (её настоящая фамилия Горенко) родилась в Одессе, но на втором году жизни с родителями переехала в Царское Цело, пригород Петербурга. Среди зелени парков прошло её детство. Летние месяцы семья проводила на юге, там девочка полюбила море — не только любовалась им, но и далеко и отважно плавала. Юная Аня Горенко вообще была смелой и мало походила на чинных барышень тех времён.

"2 ученик. Анна учится в Царскосельской гимназии, без особой охоты, но учится. Чем старше становится, тем заметнее: кое-что перепало ей и от отца – жадность к жизни, высокий рост, осанка; про осанке Андрея Антоновича говорили: важная, про осанку его дочери, когда она станет Анной Ахматовой, будут говорить: царственная.

"-Что вы знаете о её родных и близких? Слайд 3

"Война, блокада, эвакуация, трагедия незаконных репрессий, победа над врагом – все живет в поэзии.

"Учитель. Когда наступило страшное время в жизни поэтессы - репрессии её сына и мужа - её стихи не стали печатать, она в это время занималась литературными переводами поэтов своей страны и зарубежья. Она перевела на русский язык ряд стихотворений нашего татарского поэта Г. Тукая.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.