-
Курсы
-
Другое
дружеский союз@SEP@дружеский союз.doc
дружеский союз@SEP@дружеский союз1.ppt
Методическая разработка занятия
«Дружеский союз»
Цель: сформированность представления обучающихся о дружбе как форме межличностных отношениях, помочь осмыслить понятие «друг», «дружба», совершенствовать навыки общения.
Задачи:
- развивать умения аргументировать свои ответы, объяснять основные понятия;
- способствовать развитию дружеских отношений между младшими подростками в классе;
- развивать коммуникативные умения у младших подростков.
- мотивировать обучающегося на обращение к своему внутреннему миру, как форме самопознания.
Время занятие: 40 минут.
Целевая группа: обучающиеся 6- х классов, 14 человек.
Предварительная подготовка: составление конспекта, презентации, подбор раздаточного материала.
Демонстративный материал, раздаточный материал: бланки «Закончите предложение», бланки с пословицами, шариковые ручки по количеству участников, ватманы, маркеры.
Оформление: мультимедийный проектор, экран.
Ход занятия:
I. Вводная часть
Слайд №1.
Психолог - Здравствуйте ребята. Я рада вас видеть на занятии. Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте мы с вами активно поработаем, пообщаемся друг с другом и получим от нашей совместной работы пользу и удовольствие.
Посмотрите на экран.
Слайд №2.
Огромный яркий мир окружает человека. Что он в себя включает?
Слайд №3. Деревья.
Слайд №4. Звезды.
Слайд №5. Людей.
Слайд №6. Предметы их труда.
Слайд №7. Этот мир кормит человека и украшает его жизнь.
Слайд №8. В нем люди создают себе удобства и получают знания.
Слайд №9. Многообразен и внутренний мир человека: его чувства.
Слайд №10. Мысли.
Психолог- Каждый из нас стремится к тому, чтобы с кем – то, это обсудить и разделить. И в этом мы с вами похожи.
Обращение психолога к детям - Ребята, вспомните, пожалуйста, кто из героев оказался на необитаемом острове. О нем есть фильм, написаны книги, у него был друг Пятница.
(Ответы детей)
Слайд №11.
Психолог. Правильно ребята, это Робинзон Крузо, оказавшись на необитаемом острове, ощутив всю тяжесть отсутствия человеческого общения! Первым делом он научил говорить попугая. Разговаривал сам с собой, читал Библию. Но все равно ему этого не хватало, он всматривался в океан, ожидая появления людей.
Психолог - Ребята, ответьте на вопрос: «Почему, человек не может обходиться без общения с другими людьми?». (Ответы детей)
Психолог - Человек не может обходиться без общения с людьми, потому что человек – существо общественное.
Слайд №12.
Психолог - Каждый человек, часть какого – то коллектива: он подданный своей страны, он один из вас, он часть семьи, и он, как правило, входит в компанию (дворовая ли или, связанная с его увлечениями). Как человек влияет на компанию, так и она воздействует на него. Каждый подросток попадает в поток интересов своих друзей и компании в целом. Не даром говориться: «С кем поведешься, от того и наберешься».
Слайд №13.
Психолог-
Но, говорят, что Дружба – главное чудо друзья,
Сто открытий, и все настоящие,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие
Самая настоящая дружба – школьная.
Слайд №14.
Психолог - Какая, она для вас школьная дружба?
А чтобы нам это выяснить, мы с вами выполним следующее задание, которое называется «Закончи предложение». У каждой группы на столе бланк с заданием. В течение двух минут Вам надо обсудить предложение и записать их.
Психолог- Время подошло к концу, приготовьтесь отвечать. (Ответы детей.)
Психолог - Ребята, спасибо за ответы.
II. Основная часть
Психолог- Как вы думаете, какая тема нашего занятия. (Ответы детей.)
Слайд№15.
Психолог - Да, вы правы, тема нашего занятия «Дружеский союз».
Цель нашего занятия: познакомиться с понятиями «друг», «дружба» и «друзья», попытаемся работать в группе.
Психолог - Ребята, а что такое дружба?
Ответы детей. (Дается возможность всем желающим высказать своё мнение).
Психолог- Спасибо за ответы.
Слайд №16.
Психолог дает определение понятию «Дружба».
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Умения устанавливать и сохранять дружеские, доверительные отношения – чрезвычайно важная способность человека, дающая ему возможность поделиться своими чувствами, эмоциями, выслушать другого, повысить самооценку и получить различные выгоды!!!
Психолог - На протяжении многих лет люди общались, в процессе общения они приходили к общим мнениям, выводам о взаимоотношениях друг с другом. Так и появились пословицы. По сей день, мы их употребляем в своей речи, общении, жизни.
Следующим заданием будет составление пословиц.
Каждая группа получает свой конверт с заданием. На листочках написаны слова пословиц. В течение двух минут, вам нужно будет встать в нужном порядке, чтобы получилась пословица. Объяснить смысл пословицы, как вы её понимаете.
Включить музыку.
Варианты пословиц:
- «Человек без друзей, что дерево без корней»
- «Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты»
Психолог: Здорово, спасибо ребята.
Психолог - А каким должен быть настоящий друг?
Ответы детей.
Слайд №17.
Психолог - Да, друг – это тот, кому мы верим, кто не предаст, не подведет, способен поддержать, посочувствовать нам. Другу мы можем доверить свои тайны, секреты. Благодаря другу мы лучше узнаем себя, друг может указать нам на наши сильные стороны и на наши промахи.
Психолог - Как вы считаете, ребята, сколько друзей может быть у человека? И почему?
Ответы детей.
Психолог - У каждого человека может быть один настоящий друг и много друзей. И все мы живем в разных странах, городах, в селах.
Слайд №18.
Психолог - Сейчас мы с вами создадим свой «Город настоящей Дружбы». Необходимый материал находится на ваших столах. При создании проекта хочу обратить ваше внимание на следующее:
- Что будет в вашем городе (парки, школы, дома и т.д.);
- Кто будет жить в этом городе?
- Какими качествами будут обладать люди? (доброта, ответственность, преданность).
- Будут ли правила в вашем городе?
- Можете назвать свой город.
Психолог - На это задание даётся Вам 10 минут. По истечению этого времени вам нужно будет презентовать свои работы. Приступаем к работе, время пошло. (Включить музыку)
Психолог - Ребята вы готовы к презентации своих работ? А теперь каждая подгруппа презентует свой «Город настоящей Дружбы».
Дети презентуют свои работы.
Психолог.
Задаёт вопросы каждой группе после презентации.
(Дать возможность задать вопросы противоположной группе.)
III. Заключительная часть
Рефлексия.
Психолог- Сегодня мы с вами говорили о значение понятий: «друг», «дружба», «друзья», пытались работать в группах.
Психолог:
- Легко ли вам сегодня работалось в группах?
- Чувствовали ли вы поддержку своих одноклассников?
-Что нужно было сделать вашим одноклассникам, чтобы эту поддержку ощутили.
- А чего не хватало?
Ответы обучающихся.
Психолог- Спасибо Вам за работу. Я предлагаю вам сказать «Пожелание друг другу». Давайте начнем говорить пожелания с первой группы.
Психолог - Всем спасибо за пожелания.
Слайд №19.
Психолог - Услышав ваши пожелания, мне хочется сказать:
«Друзей находит тот, кто сам встречает их с улыбкой».
Ребята чаще улыбайтесь, будьте приветливы друг к другу и тогда с вами будут настоящие, верные друзья.
Психолог - Наше занятие заканчивается, и для поддержания настроения предлагаю вам послушать веселую песенку. (Песня про дружбу)
Психолог - Ребята поблагодарим друг друга за активную, творческую работу.
Приложение №1
«Друг – это тот ______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________»
«Друзья всегда ________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________ »
«Я смогу дружить с такими людьми, которые_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________»
- «Со мной можно дружить потому, что_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________»
Приложение №2
- «Человек без друзей, что дерево без корней».
- «Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты».
Приложение №3
Хочу обратить ваше внимание на то, чтобы создать свой «Город настоящей Дружбы», необходимо учесть следующие пункты:
- Что будет в городе (парки, школы, дома и т.д.);
- Кто будет жить в этом городе?
- Какими качествами будут обладать люди? (доброта, ответственность, преданность;
- Будут ли правила в вашем городе?
www.themegallery.com
Мир человека
Click to add title in here
Click to add title in here
Click to add title in here
www.themegallery.com
Деревья
www.themegallery.com
Звёзды
www.themegallery.com
Люди
www.themegallery.com
Предметы труда
www.themegallery.com
Этот мир кормит и украшает человека
www.themegallery.com
Мир даёт возможность создать удобства и получения знаний
www.themegallery.com
Внутренний мир человека
Чувства
www.themegallery.com
Мысли
www.themegallery.com
Пример Робинзона
www.themegallery.com
Человек в обществе
Часть семьи
Одноклассники
Друзья
www.themegallery.com
«Что же такое дружба?»
Дружба – главное чудо всегда. Сто открытий для всех настоящее. И любая беда – не беда, если рядом друзья настоящие.
www.themegallery.com
Школьная дружба
«Дружеский союз»
www.themegallery.com
«Что же такое дружба?»
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
www.themegallery.com
Друзья
- это те кто, кому мы верим, кто не предаст, не подведёт, способен поддержать, посочувствовать.
www.themegallery.com
Город дружбы
Что будет в городе? (парки, школы, дома и т.д)
Кто будет жить в этом городе?
Какими качествами будут обладать люди в этом городе?
Будут ли правила в вашем городе?
www.themegallery.com
Друзей находит тот,
кто сам встречает их с улыбкой.
"Выдержка из материала:
Методическая разработка занятия«Дружеский союз»
Цель: сформированность представления обучающихся о дружбе как форме межличностных отношениях, помочь осмыслить понятие «друг», «дружба», совершенствовать навыки общения.
Задачи:
Время занятие: 40 минут. Целевая группа: обучающиеся 6- х классов, 14 человек.
Предварительная подготовка: составление конспекта, презентации, подбор раздаточного материала.
Демонстративный материал, раздаточный материал: бланки «Закончите предложение», бланки с пословицами, шариковые ручки по количеству участников, ватманы, маркеры.
Оформление: мультимедийный проектор, экран.
Ход занятия:
I. Вводная часть
Слайд №1.
Психолог - Здравствуйте ребята. Я рада вас видеть на занятии. Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте мы с вами активно поработаем, пообщаемся друг с другом и получим от нашей совместной работы пользу и удовольствие. Посмотрите на экран.
Слайд №2.
Огромный яркий мир окружает человека. Что он в себя включает?
Слайд №3. Деревья.
Слайд №4. Звезды.
Слайд №5. Людей.
Слайд №6. Предметы их труда.
Слайд №7. Этот мир кормит человека и украшает его жизнь.
Слайд №8. В нем люди создают себе удобства и получают знания.
Слайд №9. Многообразен и внутренний мир человека: его чувства.
Слайд №10. Мысли.
Психолог- Каждый из нас стремится к тому, чтобы с кем – то, это обсудить и разделить. И в этом мы с вами похожи.
Обращение психолога к детям - Ребята, вспомните, пожалуйста, кто из героев оказался на необитаемом острове. О нем есть фильм, написаны книги, у него был друг Пятница. (Ответы детей)
Слайд №11.
Психолог. Правильно ребята, это Робинзон Крузо, оказавшись на необитаемом острове, ощутив всю тяжесть отсутствия человеческого общения! Первым делом он научил говорить попугая. Разговаривал сам с собой, читал Библию. Но все равно ему этого не хватало, он всматривался в океан, ожидая появления людей.
Психолог - Ребята, ответьте на вопрос: «Почему, человек не может обходиться без общения с другими людьми?». (Ответы детей)
Психолог - Человек не может обходиться без общения с людьми, потому что человек – существо общественное.
Слайд №12.
Психолог - Каждый человек, часть какого – то коллектива: он подданный своей страны, он один из вас, он часть семьи, и он, как правило, входит в компанию (дворовая ли или, связанная с его увлечениями). Как человек влияет на компанию, так и она воздействует на него.
Слайд №14.
Психолог - Какая, она для вас школьная дружба? А чтобы нам это выяснить, мы с вами выполним следующее задание, которое называется «Закончи предложение». У каждой группы на столе бланк с заданием. В течение двух минут Вам надо обсудить предложение и записать их. Психолог- Время подошло к концу, приготовьтесь отвечать. (Ответы детей.)Психолог - Ребята, спасибо за ответы.
II. Основная часть
Психолог- Как вы думаете, какая тема нашего занятия. (Ответы детей.)
Слайд№15.
Психолог - Да, вы правы, тема нашего занятия «Дружеский союз». Цель нашего занятия: познакомиться с понятиями «друг», «дружба» и «друзья», попытаемся работать в группе.
Психолог - Ребята, а что такое дружба? Ответы детей. (Дается возможность всем желающим высказать своё мнение).
Психолог- Спасибо за ответы.
Слайд №16.
Психолог дает определение понятию «Дружба». Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Умения устанавливать и сохранять дружеские, доверительные отношения – чрезвычайно важная способность человека, дающая ему возможность поделиться своими чувствами, эмоциями, выслушать другого, повысить самооценку и получить различные выгоды!!!
Психолог - На протяжении многих лет люди общались, в процессе общения они приходили к общим мнениям, выводам о взаимоотношениях друг с другом. Так и появились пословицы. По сей день, мы их употребляем в своей речи, общении, жизни. Следующим заданием будет составление пословиц. Каждая группа получает свой конверт с заданием. На листочках написаны слова пословиц. В течение двух минут, вам нужно будет встать в нужном порядке, чтобы получилась пословица. Объяснить смысл пословицы, как вы её понимаете.
Психолог - У каждого человека может быть один настоящий друг и много друзей. И все мы живем в разных странах, городах, в селах.
Слайд №18.
Психолог - Сейчас мы с вами создадим свой «Город настоящей Дружбы». Необходимый материал находится на ваших столах. При создании проекта хочу обратить ваше внимание на следующее:- Что будет в вашем городе (парки, школы, дома и т.д.); - Кто будет жить в этом городе?
- Какими качествами будут обладать люди? (доброта, ответственность, преданность).
- Будут ли правила в вашем городе? - Можете назвать свой город. Психолог - На это задание даётся Вам 10 минут. По истечению этого времени вам нужно будет презентовать свои работы. Приступаем к работе, время пошло. (Включить музыку)
Психолог - Ребята вы готовы к презентации своих работ? А теперь каждая подгруппа презентует свой «Город настоящей Дружбы». Дети презентуют свои работы.
Психолог.Задаёт вопросы каждой группе после презентации. (Дать возможность задать вопросы противоположной группе.)
III. Заключительная часть
Рефлексия. Психолог- Сегодня мы с вами говорили о значение понятий: «друг», «дружба», «друзья», пытались работать в группах.
Психолог:- Легко ли вам сегодня работалось в группах? - Чувствовали ли вы поддержку своих одноклассников? -Что нужно было сделать вашим одноклассникам, чтобы эту поддержку ощутили. - А чего не хватало? Ответы обучающихся.
Психолог- Спасибо Вам за работу. Я предлагаю вам сказать «Пожелание друг другу». Давайте начнем говорить пожелания с первой группы.
Психолог - Всем спасибо за пожелания.
Слайд №19.
Психолог - Услышав ваши пожелания, мне хочется сказать: «Друзей находит тот, кто сам встречает их с улыбкой». Ребята чаще улыбайтесь, будьте приветливы друг к другу и тогда с вами будут настоящие, верные друзья.
Приложение №3Хочу обратить ваше внимание на то, чтобы создать свой «Город настоящей Дружбы», необходимо учесть следующие пункты:- Что будет в городе (парки, школы, дома и т.д.); - Кто будет жить в этом городе? - Какими качествами будут обладать люди? (доброта, ответственность, преданность; - Будут ли правила в вашем городе?
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям