Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру для 3 класса на тему «Грибы»

Урок по окружающему миру для 3 класса на тему «Грибы»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 3 классе

Тема: Грибы

Цели: расширить знания о грибах как отдельном царстве живой природы, познакомить со строением гриба, сформировать представление о разнообразии грибов, активизировать исследовательскую деятельность; развивать внимание, любознательность; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация «Грибы», тетради на печатной основе, цветные карандаши, рисунки грибов и деревьев.

Ход урока

I Оргмомент

Я рада встрече с вами, друзья,

И, думаю, встретились мы не зря.

Мы будем учиться сегодня решать,

Исследовать, сравнивать и рассуждать.

II Проверка домашнего задания (о бактериях)

III Актуализация знаний

- Как называется наука, которая изучает живую природу? (Биология)

- На какиhello_html_ma9561e0.gifе царства учёные-биологи делят живую природу?


- Как называется наука, которая изучает животных? (Зоология)

- Как называется наука, которая изучает растения? (Ботаника)

- Как называется наука, которая изучает грибы? (Проблемный вопрос)

IV Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в необычное путешествие и найдём ответ на этот вопрос.

В этом царстве чудеса.
В нём луга, поля, леса.
В них, смотри, то там, то тут
Гномики живут, растут.
Каждый – свой имеет пост.
И у гномов разный рост.
Есть – на ножке, в шляпке красной,
В белых точках и опасный.
Здесь увидишь у опушек
Бледно-розовых подружек.
А под дубом, такой важный,
Коренастый и отважный.
Обо всех не рассказать.
Пора царство вам назвать.
- Куда же мы с вами отправимся путешествовать? (В царство грибов.)

V Работа над новым материалом

  1. Самостоятельная работа с учебником: с. 40 «Что такое гриб»

То, что мы привыкли называть грибом, является лишь его плодовым телом. Большая часть гриба прячется под землёй. Её называют грибницей. Плодовое тело у многих грибов состоит из шляпки и пенька.

  1. Чем грибы отличаются от растений

Грибы – загадочные создания. Ещё в древности людей поразила способность грибов появляться как будто бы из ничего за считанные дни и часы. Люди верили, что они посланы богами: съедобные – в награду, ядовитые – в наказание.

Современных ученых, признающих только факты, грибы не перестают удивлять. Ещё в середине XX века их относили к царству растений. И только в последние десятилетия грибы стали рассматривать как самостоятельное царство живых организмов. Они не похожи ни на растения, ни на животных, ни на бактерии. Удивляет способность грибов сосуществовать с водорослями, образуя совершенно новый, особый организм – лишайники.

Изучением грибов занимается наука – микология («микос – гриб, «логос» - понятие)

В отличие от растений грибы не умеют использовать энергию солнечного света и питаться углекислым газом из воздуха. Для жизни им, как и животным, нужно готовое органическое вещество в виде разнообразных остатков растений и животных. Роль грибов в природе прямо противоположна роли растений. Они из углекислого газа и минеральных веществ, производят органическую материю, а грибы вместе с бактериями разрушают её, возвращая углекислый газ в атмосферу, а минеральные вещества почве. Так замыкается грандиозный круговорот, составляющий основу жизни на планете.

  1. Разнообразие грибов

Белый, подосиновик, подберёзовик – шляпочные грибы. Их ещё называют трубчатыми, потому что споры, с помощью которых грибы размножаются, находятся в шляпке внутри мелких трубочек. Опята тоже шляпочные грибы, но их называют пластинчатыми. У них на нижней стороне шляпки находятся пластинки.

На шляпке гриба образуются миллионы спор. Попадая в землю, они прорастают и образуют грибницу – похожее на паутинку сплетение нитей. Чтобы грибница росла, нужны тепло, воздух, влага и питательные вещества.

hello_html_128a0739.gif

  1. «Тихая охота»

- Как вы понимаете понятие «тихая охота»?

- Какие правила сбора грибов нужно знать и выполнять?

  • Надевай такую одежду, чтобы не было открытых участков тела.

  • Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь. Ведь среди грибов немало ядовитых для человека.

  • Когда ищешь грибы, не разрывай и не раскидывай в стороны листву, мох. Грибница, оказавшись под лучами солнца, может высохнуть и погибнуть.

  • Чтобы не повредить грибницу, лучше всего срезать грибы ножом. (Лучше даже гриб выкручивать, чтобы не повредить грибницу)

  • Не надо брать старые грибы. В них может быть опасный для человека яд.

  • Нельзя собирать грибы возле шоссейных дорог и промышленных предприятий, в городских скверах. В этих грибах накапливаются вредные вещества, которые выбрасывают в окружающую среду автомобили и предприятия.

  1. Решение экологических задач

  • Нашёл грибник один боровик, а разрыл вокруг весь мох и подстилку, выискивал мелкие грибочки. Какой вред нанёс грибник природе?

  • Два друга отправились за грибами. Они долго бродили по лесу, но грибов не было. Изредка попадались блёклые старые грибы да мухоморы, которые Вова сбивал палкой.

- Зачем ты это делаешь? – спросил Коля.

- Они же несъедобные, поганки, - ответил Вова.

Кто из мальчиков прав?

  • Костя и Миша взяли корзинки и пошли в лес за грибами. Придя в лес, они разошлись в разные стороны. Костя набрал полную корзину крепких боровиков и пошёл в условленное место, где друзья договорились встретиться. Выйдя на полянку, Костя увидел своего друга, у которого в руках была полная корзина мухоморов.

- Ты зачем набрал мухоморов? – удивлённо спросил Костя.

- Я их сорвал, чтобы другие не отравились, - ответил Миша.

Правильно ли поступил Миша?

VI Работа в тетрадях на печатной основе

  1. Нарисовать гриб, подписать части гриба: Р. Т. с. 23 № 44

  2. Заполнить таблицу: Р. Т. с. 23 № 45

Съедобные для человека грибы

Несъедобные для человека грибы






VII Подведение итогов

- Что нового узнали о царстве грибов?

- Кто был самым внимательным и сможет ответить на вопрос, поставленный в начале урока?

Как называется наука, которая изучает грибы? (Микология)

VIII Рефлексия

Игра «Неразлучные друзья» - расположить гриб рядом с тем деревом, с которым он «дружит».

Некоторые грибы и деревья – «неразлучные друзья». По названию гриба можно определить, с каким деревом он «дружит». Грибы очень «привязаны» к «своим» деревьям. Грибница срастается с корнями деревьев, образуя общий грибокорень.

Вот лесок берёзовый.
В шляпе здесь не розовой.
В шляпке бурой, светлой
С длинной ножкой и заметный. (Подберёзовик.)

Посмотрите все направо.
Этот лес красив. Дубрава.
А живёт здесь главный гном.
Шляпа тёмная на нём
Гриб отважный, смелый,
И зовётся …(Белый.)

Вас в осинник привела,
Гриб другой вам назвала.
В шляпке ярко-красной.
Рви. Он не опасный. (Подосиновик.)

Девять маленьких маслят

В ряд у сосенки стоят.

Девять жёлтеньких маслят

Дружно шляпками блестят.

И на шляпках у маслят

Девять солнышек горят.

Розовые, красные, золотые –

Разные!

Сыроежки-модницы

Солнышка сторонятся,-

Ой, вредны для шляпок

Солнца огоньки.

Под еловой лапкой

Спрятались грибки.

Вот пень, вот опята:

Мама, папа и ребята.

И в траве один опёнок,-

Эй, заблудится ребёнок.

От летнего солнца у шляпки моей

Загнулись наружу кромки полей.

От жарких лучей оранжевым стал.

За это меня кто-то рыжим назвал. (Рыжик растёт в хвойных лесах.)

IX Задание на дом: с. 39 – 44, загадки о грибах

Литература:

  1. Архипова Н. С. Природа родного края. О грибах и не только. Казань, 2008

  2. Зотов В. В. Лесная мозаика. М., 1993

  3. Козак О. Н. Загадки и скороговорки. СПб., 1997

  4. Плешаков А. А. Зелёные страницы: Кн. для учащихся нач. классов. М., 1996

5. Н. Ф. Виноградова. Окружающий мир: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М., 2010

Учитель: Будникова Л. И.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок составлен по учебнику Н. Ф. Виноградовой образовательной системы «Начальная школа 21 века».

В начале урока называют науку, которая изучает живую природу. Это биология. Затем выделяют науку, изучающую животных - зоология, науку, изучающую растения - ботаника. Учитель задаёт вопрос: как называется наука, которая изучает грибы? Это проблемный вопрос. Далее учитель читает стихотворение о грибах. Дети определяют тему урока, ставят цель.

Учащиеся самостоятельно добывают знания из текста учебника. Рассказывают, что такое гриб, чем грибы отличаются от растений, называют науку - микология.

Работают со схемой «Разнообразие грибов», объясняют понятие «тихая охота», повторяют правила сбора грибов, решают экологические задачи. Затем идёт самостоятельная работа в тетрадях на печатной основе. Ученики рисуют гриб и подписывают его части. Заполняют таблицу «Съедобные и несъедобные для человека грибы».

В конце урока проводится игра «Неразлучные друзья»: надо расположиить грибы рядом с тем деревом, с которым они дружат.

 

"Выдержка из материала:

Строением гриба, сформировать представление о разнообразии грибов, активизировать исследовательскую деятельность; развивать внимание,презентация «Грибы», тетради на печатной основе, цветные карандаши, рисунки грибов и деревьев.

Ход урока

Оргмомент Я рада встрече с вами, друзья, И, думаю, встретились мы не зря. Мы будем учиться сегодня решать, Исследовать, сравнивать и рассуждать.

 Проверка домашнего задания (о бактериях)

Актуализация знаний Как называется наука, которая изучает живую природу? (Биология) На какие царства учёные-биологи делят живую природу? Как называется наука, которая урока Сегодня на уроке мы с расположить гриб рядом с тем деревом, с которым он «дружит». Некоторые грибы и деревья «неразлучные друзья».

По названию гриба можно определить, с каким деревом он «дружит». Грибы очень «привязаны» к «своим» деревьям. Грибница срастается с корнями деревьев, образуя общий грибокорень. Вот лесок берёзовый. В шляпеблестят. И на шляпках у маслят Девять

Общая информация

Номер материала: 23102122142
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>