129032
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению для 2 класса на тему «М. Пришвин «Ребята и утята»»

Конспект урока по литературному чтению для 2 класса на тему «М. Пришвин «Ребята и утята»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

  Литературное чтение во 2 классе

(УМК «Начальная школа 21 века)


Тема: М. Пришвин «Ребята и утята» 

Цели:

  • повторить изученные произведения о весне, учить правильно называть произведение; формировать умение самостоятельно работать с текстом, выделять основную мысль каждой части, составлять план рассказа;

  • развивать выразительное беглое чтение, умение высказывать свои мысли и чувства;

  • прививать любовь к чтению, к литературе, воспитывать доброе отношение к животным.

Ход урока

  1. Поэтическая минутка.

Плакала Снегурочка,

Зиму провожая.

Шла за ней печальная,

Всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала,

Трогая берёзы,

Выросли подснежники –

Снегурочкины слёзы. 

Весна- это светлый праздник рождения природы. Весной на земле зацветает новая жизнь, распускаются почки на деревьях, в поле появляется робкая зелень; жуки, мухи, бабочки выползают из щелей; из берлоги, отряхиваясь, вылезает отощавший медведь. Весна летит на крыльях скворцов, журавлей, ласточек. Времена года - как люди, разные на лицо и душой. Весна у поэтов – красавица: и краски ее яркие, и поет она на все лады.

И сейчас мы с вами поговорим о весне языком поэзии.

II. Проверка домашнего задания

- Кто, ребята, желает прочесть любимые стихи о весне?

В. Жуковский «Жаворонок»

О. Высотская «Одуванчик»

Е. Боратынский «Весна, весна! Как воздух чист!»

С. Маршак «Весенняя песенка»

А. С. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»

III. Повторение рассказов о природе писателей-натуралистов.

- Ребята, очень много произведений о весне мы с вами прочитали. Давайте вспомним их. Не забудьте правильно называть произведение. (Автор, заголовок.)

  • На широкой лесной поляне синей краской нарисовала она большую весеннюю лужу. А вокруг неё, будто синие брызги, рассыпала первые цветы подснежника, медуницы.

(Г. Скребицкий «Весна-художник»)

  • Наконец растаял снег. Стало тепло. Мы нашли в лесу первые подснежники. Мама понюхала их и говорит: «Вот теперь пахнет настоящей весной».

(Э. Шим «Чем пахнет весна»)

  • Два дня скворцы точно набирались сил и всё навещали и осматривали прошлогодние знакомые места. А потом началось выселение воробьёв из скворечен. (А. Куприн «Скворцы»)

  • Не серьёзный это месяц, весенний. Всё бы ему шутить да обманывать. Не только на первое апреля может обмануть, но даже и на пятнадцатое, а то и на двадцатое. (Н. Сладков «Апрельские шутки»)

  • С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что он спать ложился вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставал.

(М. Пришвин «Золотой луг»)

IV. Сообщение темы урока

- А что, по-вашему, испытывают животные с приходом весны?

Много забот весной у животных. Самая главная забота - вырастить своих детенышей.

Поведал нам одну историю М.М. Пришвин.

V. Изучение нового.

1) Самостоятельное чтение рассказа учащимися 

- К какому жанру можно отнести это произведение? Почему? (Рассказ)

- Почему автор так назвал свой рассказ?

- Какие чувства возникли у вас, когда вы читали это произведение?

Физминутка (танцевальные движения под мелодию «Танец маленьких утят»)

2) Чтение 1 части, словарная работа

Уточка чирок-свистунок

Версты за три

Вода спала

3) Чтение 2 части. Отработка навыка выразительного чтения. Чтение по ролям без слов автора.

Словарная работа:

Паровое поле

-Как автор разговаривал с мальчиками? (Строго, очень сердито).

- С какой интонацией будем читать эти слова?

4) Чтение 3 части. Сравнение поведения матери в первой части и в третьей части.

Словарная работа:

Овсяное поле

В местах, открытых для глаз человека, лисицы и ястреба, мать шла позади, чтобы не выпускать утят ни на минуту из виду. И около кузницы, при переходе через дорогу, она, конечно, пустила их вперёд.

- Почему мать пустила детей вперёд?

Мать отлетела немного и, когда ребята ушли, бросилась спасать своих сыновей и дочерей. По-своему она им что-то быстро сказала и побежала к овсяному полю. За ней побежали утята – пять штук.

- Почему уточка побежала вперёд?

- Почему утятам не так-то легко попасть на озеро? (Долгий путь и у них много врагов: человек, ястреб, лиса.)

5) Составление плана рассказа

- Просмотрите первую часть. Какова её главная мысль?

- Как можно озаглавить эту часть?

- Определите основную мысль второй части.

- Как бы вы озаглавили эту часть?

- Какова главная мысль заключительной части?

План

  1. Трудный путь к озеру.

  2. Ребята поймали утят.

  3. Счастливый путь, утята!

VI. Рефлексия

- Прочитайте пословицу:

Дитя плачет, а у матери сердце болит.
- Подходит ли эта пословица к нашему рассказу?

- Как вела себя уточка, когда ребята ловили утят?

- Какой была уточка-мать?

- Какой вывод можно сделать?

VII. Сообщение О М. М. Пришвине

      Михаил Михайлович Пришвин был одним из певцов русской природы. Он завещал детям любить ее, познавать ее тайны, не стремясь что-то в ней ломать и переделывать. Особенности личности и таланта М. М. Пришвина — оптимизм, вера в человеческие возможности, поэтичность восприятия мира. Все это способствовало тому, чтобы начать писать для детей.
Рассказ «Ребята и утята» вошел в книгу «Журавлиная родина». «Чудеса совершаются везде и всюду и во всякую минуту нашей жизни, но только часто мы, имея глаза, их не видим, имея уши, — не слышим», — писал М. М. Пришвин. Его детские рассказы направлены на то, чтобы раскрыть чудеса обычной жизни, показать необыкновенное в обыкновенном.

VIII. Подведение итогов

- Какой это рассказ: развлекательный, познавательный или поучительный?

(Познавательный и поучительный)

- Что нового узнали из этого рассказа?

- Чему он нас учит?

IХ. Домашнее задание по выбору: 1) пересказ по плану, 2) составить рассказ об уточке-матери, 3) выполнить задания в тетрадях на печатной основе.



Будникова Любовь Ивановна,

учитель первой квалификационной категории

МОУ СОШ с. Пушанина

Белинского района

Пензенской области



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок начинается с поэтической минутки. Затем вступительное слово учителя о весне. Проверка домашнего задания дети читают наизусть понравившееся стихотворение о весне. Далее повторяют изученные произведения о природе писателей-натуралистов. Учитель обращает внимание на правильное называние произведения (автор, заголовок).

Затем учитель нацеливает детей на изучение нового материала. Просит поразмышлять над вопросом: что испытывают животные с приходом весны и какая у них главная забота? Учащиеся самостоятельно прочитывают рассказ. Проводится работа над содержанием произведения по частям. Большое внимание улеляется словарной работе.

Третью часть читают по ролям. Сравнивают поведение матери-утки в 1 и 3 частях. Составляют план текста. Работают с пословицами. В конце урока учитель сообщает детям интепесные биографические сведения о М. М. Пришвине, показывает книгу «Журавлиная родина». Задание на дом даётся по выбору.

Общая информация

Номер материала: 23106122128

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.