Логопедическое занятие по теме «Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости на письме с помощью мягкого знака»

Документы из архива для просмотра:

DOCX
’¢ñà¤ë¥ ¨ ¬ï£ª¨¥ §¢ãª¨.docx

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ВО 2 КЛАССЕ

(обучающиеся с ОНР)

Коньшина Н.А., учитель-логопед Мелехинского филиала МКОУ «Защитенская средняя общеобразовательная школа», Щигровский р-н, Курская обл.

Тема: «Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости на письме с помощью мягкого знака»

Цели:

ü совершенствование знаний о двух способах обозначения мягкости согласных звуков;

ü обозначение мягкости согласных на письме с помощью мягкого знака;

ü развитие орфографической зоркости;

ü совершенствование интонационной выразительности речи;

ü развитие звукобуквенного анализа.

ü автоматизация звуков [Р] [Р’] [Л] [Л’] в словах, предложениях.

Оборудование: компьютерная презентация, звуковые линейки, сигнальные кружки.

Ход занятия

I Орг. момент

- Сядет тот, чьё имя начинается на гласный звук [H]

- Сядет тот, чьё имя начинается на мягкий звук[ С’]

- А теперь сядут все остальные.

II Сообщение целей занятия

- Отгадайте загадку

Она пришла такая снежная

Укрыла белыми одеждами

Леса, поля, дома и улицы.

То тихая, то вихрем кружится,

То ласковая – всем очень нравится,

То злющая – за нос кусается,

То оттепель пошлёт непрошено

То забросает всех порошею.

Она художница прилежная,

Всё разрисует в царство снежное

Развесит кружева из инея, такая сказочно красивая.    (ЗИМА)

На доску прикрепляется картина ЗИМА

-Назовите гласные звуки. (И-А)

-Какой согласный звук будет мягким? З’

- Какой звук будет твёрдым? М

-Обозначим условно звуки                      З И М А

- Какие гласные буквы влияют на твёрдость согласных? Назовите их. АОУЫЭ

-Давайте покричим в лесу: А-О-У-Ы-Э

Какие гласные буквы влияют на мягкость согласных? Назовите их ЯЕЁИЮ

-Давайте покричим в лесу Я-И-Е-Ё-Ю

                                           (СЛАЙД)

А О У Э Ы

Я Ё Ю Е И

- Прочитаем слоги твёрдо МА-МО-МУ-МЭ-МЫ

МА РО ЛУ ВЭ ДЫ

МЯ РЁ ЛЮ ВЕ ДИ

-Прочитаем слоги мягко МЯ-МЁ-МЮ-МЕ-МИ
                                          (СЛАЙД)

-Отгадайте ещё одну загадку

Растет она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою

Но солнце её припечёт –

                     Заплачет она и умрёт. (СОСУЛЬКА)

Картинка СОСУЛЬКА

- Есть ли в слове сосулька мягкие звуки?

-Как мы обозначаем мягкость согласных на письме? (с помощью Ь)

Есть мягкие звуки и твёрдые звуки,

Их можно легко смешать,

Но, чтобы не вышло подобной штуки,

Поучимся их различать.

-Но для начала выполним речевую разминку.

III Речевая разминка

- Прочитайте с разной интонацией, расставляя правильно логическое ударение.

Тихо в зимнем лесу?

Тихо в зимнем лесу?

Тихо в зимнем лесу?

IV Работа со звуками.

- Сегодня мы побываем в гостях у двух королей Лура и Лира. Король Лир живёт в замке мягких звуков, король Лур живёт в замке твёрдых звуков. Короли решили расставить мебель у себя в замках. Какие предметы мебели возьмет каждый из королей? Помните, что Лир возьмёт предметы, в названии которых есть хоть один мягкий звук, а Лур возьмёт предметы мебели, в названиях которых только твёрдые звуки.

Шкаф

Стол

Диван

Кровать

Кресло

Стул

Зеркало

                   (СЛАЙД)

- Лур и Лир отправились на охоту. Каких животных поймает Лур, каких –Лир? (Лось, слон, лев, тигр, заяц, лиса)

(СЛАЙД)

- Однажды к Луру пришла принцесса Лёля. Лур любезно предложил ей ночлег. Но вот только уснуть принцесса не смогла. Уж слишком жёстки были перины. Помогите Лёле перины сделать мягкими. А поможет нам в этом Мягкий знак. (обучающиеся вставляют Ь в конец и середину слова, а слова записывают в тетрадь)

(СЛАЙД)

-Молодцы, принцесса уснула и ей снятся сладкие сны.

(СЛАЙД)

- Но вот только злая колдунья РЕБЭКА задумала недоброе дело. Она послала своего слугу Брэка выкрасть Лёлю из замка твёрдых звуков и заточить в подземелье.

                                    (СЛАЙД)

-Брэк тайно пробрался в замок твёрдых звуков, выкрал Лёлю и спрятал в тёмном подвале.

- Рано утром зашёл король Лур в спальню к принцессе, а её нет. Догадался он, что это происки злой ненавистницы Ребэки. Погоревал, погоревал и отправился на поиски Лёли.

- Давайте поможем вернуть Лелю в замок. Но для этого нам Брэк приготовил 5 трудных испытаний, которые мы должны преодолеть. Для начала давайте наберёмся сил и сделаем физминутку.

V Физминутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой по дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стой, (присели) немного отдохнём.

И домой пешком пойдём.

V Тренировочные упражнения

1 ЗАДАНИЕ

- Какие звуки заберут звуковички? (красный А-О; синий Р-К; зелёный Н'-Л')

(СЛАЙД)

2 ЗАДАНИЕ

- Прочитайте правильно слова

(СЛАЙД)

-А теперь прочитайте и запишите предложения. Вам поможет подсказка (картинка)

[М’эл’н’ица] [в’эрт’ица].

[Кур’ица] [н’иc’оца].

[Сп’ица] [гн’оца].

[М’ит’эл’ица] [зл’ица].

3 ЗАДАНИЕ

-Определите количество звуков в слове с помощью звуковой линейки.

КОНЬ (3) АЛЬБОМ (5) МЯТА(4)   ЮЛА (4)    ВЬЮГА (5)

БЕЖАТЬ (5) ИДЁТ(4)   КАТАТЬСЯ (6)   ЛЕЖАТЬ (5) БОЯТЬСЯ ((5)

- Звуковой анализ слов (обучающиеся вместе с логопедом выставляют на партах слова с помощью специальных кружочков

(СЛАЙДЫ)

4 ЗАДАНИЕ

-Определите место мягкого звука [j] в слове с помощью звуковой линейки. (СЛАЙД)

5 ЗАДАНИЕ

Работа с предложениями.

- Записать предложения, составить схемы (СЛАЙД)

В тайге растёт высокая ель.

В берлоге спит бурый медведь.



VII. Рефлексия

- Вот и прошли мы все задания Брэка. Он исчез, а мы освободили принцессу Лёлю из заточения, и она вернулась к королю Луру.

- Что вам понравилось больше всего на занятии ?

- Что бы вы хотели увидеть на следующих занятиях?

VI Итог

Краткое описание материала

"Выдержка из материала:

Занятие яркое, красочное. Сделанный своими руками наглядный материал (звуковые линейки, сигнальные, кружки, презентация) облегчает работу на занятии и позволяет в полной мере восполнить пробелы знаний у обучающихся.

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ВО 2 КЛАССЕ (обучающиеся с ОНР)

- Какой звук будет твёрдым? М-Обозначим условно звуки З И М А

- Какие гласные буквы влияют на твёрдость согласных? Назовите их. АОУЫЭ

-Давайте покричим в лесу: А-О-У-Ы-Э

Какие гласные буквы влияют на мягкость согласных? Назовите их ЯЕЁИЮ

-Давайте покричим в лесу Я-И-Е-Ё-Ю

- Прочитаем слоги твёрдо МА-МО-МУ-МЭ-МЫ

-Прочитаем слоги мягко МЯ-МЁ-МЮ-МЕ-МИ

IV Работа со звуками.

- Сегодня мы побываем в гостях у двух королей Лура и Лира. Король Лир живёт в замке мягких звуков, король Лур живёт в замке твёрдых звуков. Короли решили расставить мебель у себя в замках. Какие предметы мебели возьмет каждый из королей? Помните, что Лир возьмёт предметы, в названии которых есть хоть один мягкий звук, а Лур возьмёт предметы мебели, в названиях которых только твёрдые звуки.

- Лур и Лир отправились на охоту. Каких животных поймает Лур, каких –Лир? (Лось, слон, лев, тигр, заяц, лиса)

- Однажды к Луру пришла принцесса Лёля. Лур любезно предложил ей ночлег. Но вот только уснуть принцесса не смогла. Уж слишком жёстки были перины. Помогите Лёле перины сделать мягкими. А поможет нам в этом Мягкий знак. (обучающиеся вставляют Ь в конец и середину слова, а слова записывают в тетрадь)

- Но вот только злая колдунья РЕБЭКА задумала недоброе дело. Она послала своего слугу Брэка выкрасть Лёлю из замка твёрдых звуков и заточить в подземелье.

-Брэк тайно пробрался в замок твёрдых звуков, выкрал Лёлю и спрятал в тёмном подвале.

- Рано утром зашёл король Лур в спальню к принцессе, а её нет. Догадался он, что это происки злой ненавистницы Ребэки. Погоревал, погоревал и отправился на поиски Лёли.

- Давайте поможем вернуть Лелю в замок. Но для этого нам Брэк приготовил 5 трудных испытаний, которые мы должны преодолеть. Для начала давайте наберёмся сил и сделаем физминутку.

5 ЗАДАНИЕ Работа с предложениями.

- Записать предложения, составить схемы (СЛАЙД)В тайге растёт высокая ель.В берлоге спит бурый медведь.

VII. Рефлексия

- Вот и прошли мы все задания Брэка. Он исчез, а мы освободили принцессу Лёлю из заточения, и она вернулась к королю Луру.

- Что вам понравилось больше всего на занятии ?

- Что бы вы хотели увидеть на следующих занятиях?VI Итог

Логопедическое занятие по теме «Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости на письме с помощью мягкого знака»

Логопедия, Дефектология

Конспекты

ZIP

22.12.2013

3255

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Коньшина Наталья Анатольевна

учитель

На сайте: 12 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 6259
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

6259
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Коньшина Наталья Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.