597913
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкТестыОлимпиадные задания по литературе 8-11 классы

Олимпиадные задания по литературе 8-11 классы

Выбранный для просмотра документ Литература, 8 кл. 2 вариант.doc

библиотека
материалов

Шифр - ____________________


Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся

литература, 8 класс

II вариант


1

2

3

4

5

6

итого








Время выполнения заданий – 180 минут


I. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


а)…Ему, казалось, был на роду написан битвенный путь и трудное знание вершить ратные дела. Ни разу не растерявшись и не смутившись ни от какого случая, с хладнокровием, почти неестественным для двадцатидвухлетнего, он в один миг мог вымерить всю опасность и всё положение дела, тут же мог найти средства, как от неё уклониться, но уклониться, чтобы потом верней преодолеть её. Уже испытанной уверенностью стали теперь означаться его движения, и в них не могли не быть заметны наклонности будущего вождя. Крепкое слышалось в его теле, и рыцарские его качества уже приобрели широкую силу качеств льва.


б)…В *** появились разбойники и распространили ужас по всем окрестностям. Меры, принятые против них правительством, оказались недостаточными. Грабительства, одно другого замечательнее, следовали одно за другим. Не было небезопасно ни по дорогам, ни по деревням. Несколько троек, наполненных разбойниками, разъезжали днём по всей губернии…, приезжали в сёла, грабили помещичьи дома и предавали их огню. Начальник шайки славился умом, отважностью и каким-то великодушием.


в) Жили да были два генерала, и так как оба были легкомысленны, то в скором времени, по щучьему велению, по моему хотению, очутились на необитаемом острове.

Служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре, там родились, воспитались и состарились, следовательно, ничего не понимали. Даже слов никаких не знали, кроме: «Примите уверение в совершенном моём почтении и преданности».

Упразднили регистратуру за ненадобностью и выпустили генералов на волю. Оставшись за штатом, поселились они в Петербурге, в Подъяческой улице,…имели каждый свою кухарку и получали пенсию. Только вдруг очутились на необитаемом острове…

до 6 баллов


2.Определите жанры произведений:


а) Жуковский «Перчатка»

г) Крылов «Обоз»

б) Гоголь «Пропавшая грамота»

д) Пушкин «Медный всадник»

в) Лермонтов «Ангел»

е) «Садко»


до 6 баллов


  1. Восстановите и запишите литературоведческие термины по их словарным определениям.

а) чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета;

б) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека;

в) момент наивысшего напряжения действия в художественном произведении;

г) разговор двух или нескольких лиц;

д) перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.


до 5 баллов


  1. Прочитайте стихотворение А.Фета «Учись у них …». Найдите по два примера

а) эпитетов б) олицетворений:

Учись у них – у дуба, у берёзы.

Кругом зима. Жестокая пора!

Напрасные на них застыли слёзы,

И треснула, сжимаяся, кора.


Всё злей метель и с каждою минутой

Сердито рвёт последние листы,

И за сердце хватает холод лютый;

Они стоят, молчат; молчи и ты!


Но верь весне. Её промчится гений,

Опять теплом и жизнию дыша.

Для ясных дней, для новых откровений

Переболит скорбящая душа.

до 2 баллов

  1. Как вы понимаете это стихотворение А.Фета?


до 3 баллов

  1. Напишите небольшое сочинение-рассуждение по проблеме, поднятой в стихотворении Ю. Левитанского.


Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу.

Дьяволу служить или пророку –

Каждый выбирает для себя.


Каждый выбирает по себе

Слово для любви и для молитвы.

Шпагу для дуэли, меч для битвы

Каждый выбирает по себе.


Каждый выбирает по себе

Щит и латы. Посох и заплаты.

Меру окончательной расплаты.

Каждый выбирает по себе.


Каждый выбирает для себя.

Выбираю тоже – как умею.

Ни к кому претензий не имею.

Каждый выбирает для себя.


до 10 баллов



Выбранный для просмотра документ Литература, 8кл. 1 вариант.doc

библиотека
материалов


Шифр - ____________________


Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся

литература, 8 класс

I вариант


1

2

3

4

5

6

итого








Время выполнения заданий – 180 минут


  1. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


а)…Тут он принялся переписывать мою подорожную, а я занялся рассмотрением картинок, украшавших его смиренную обитель. Они изображали историю блудного сына… Под каждой картинкой прочел я приличные немецкие стихи. Всё это доныне сохранилось в моей памяти, так же как и горшки с бальзамином, и кровать с пёстрой занавеской, и прочие предметы, меня в то время окружавшие. Вижу, как теперь, самого хозяина, человека лет пятидесяти, свежего и бодрого, и его длинный зелёный сюртук с тремя медалями на полинялых лентах.


б)… Он весь погрузился в очаровательную музыку пуль и мечей. Он не знал, что такое значит обдумывать, или измерять заранее свои и чужие силы. Бешеную негу и упоение он видел в битве. Пиршественное зрелось ему в те минуты, когда разгорится у человека голова, в глазах всё мелькает и мешается, летят головы, с громом падают на землю кони, а он несётся, как пьяный, в свисте пуль, в сабельном блеске и в собственном жару, нанося удары и не слыша нанесённых…,и одним бешеным натиском своим производил такие чудеса, которым не могли не изумиться старые в боях.

в)...Когда император Александр Павлович окончил венский совет, то он захотел по Европе проездиться и в разных государствах чудес посмотреть. Объездил он все страны и везде через свою ласковость всегда имел самые междуусобные разговоры со всякими людьми, и все его чем-нибудь удивляли и на свою сторону преклонять хотели, но при нем был донской казак Платов, который этого склонения не любил и, скучая по своему хозяйству, всё государя домой манил. И чуть если Платов заметит, что государь чем-нибудь иностранным очень интересуется, то все провожатые молчат, а Платов сейчас скажет: так и так, и у нас дома свое не хуже есть, - и чем-нибудь отведёт.


до 6 баллов


2. Определите жанры произведений:


а) Пушкин «Полтава»

г) Крылов «Свинья под дубом»

б) Гоголь «Ночь перед Рождеством»

д) Лермонтов «Парус»

в) Жуковский «Лесной царь»

е)«Илья Муромец и Соловей Разбойник»


до 6 баллов


3. Восстановите и запишите литературоведческие термины по их словарным определениям:

а) противопоставление образов, картин, слов, понятий;

б) краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория, иносказание;

в) событие, знаменующее начало развития действия в эпических и драматических произведениях;

г) речь одного героя в художественном произведении;

д) изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.


до 5 баллов


  1. Прочитайте стихотворение М. Ю. Лермонтова «Молитва». Какие средства художественной выразительности использует автор?


В минуту жизни трудную

Теснится ль в сердце грусть:

Одну молитву чудную твержу я наизусть.


Есть сила благодатная

В созвучье слов живых,

И дышит непонятная,

Святая прелесть в них.


С души как бремя скатится,

Сомненье далеко –

И верится, и плачется.

И так легко, легко…

до 2 баллов


  1. Как вы понимаете это стихотворение М. Ю. Лермонтова?


до 3 баллов

  1. Напишите небольшое сочинение-рассуждение по проблеме, поднятой в стихотворении Ю. Левитанского.


Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу.

Дьяволу служить или пророку –

Каждый выбирает для себя.


Каждый выбирает по себе

Слово для любви и для молитвы.

Шпагу для дуэли, меч для битвы

Каждый выбирает по себе.


Каждый выбирает по себе

Щит и латы. Посох и заплаты.

Меру окончательной расплаты.

Каждый выбирает по себе.


Каждый выбирает для себя.

Выбираю тоже – как умею.

Ни к кому претензий не имею.

Каждый выбирает для себя.

до 10 баллов



Выбранный для просмотра документ Литература, 9 кл. 1 вариант.doc

библиотека
материалов

Шифр - ____________________


Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 9 класс

I вариант


1

2

3

4

5

6

итого








Время проведения - 180 минут


I. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


1. Часто прихожу на сие место и почти  всегда встречаю там весну; туда же прихожу и в мрачные дни осени горевать вместе с природою. Страшно воют ветры в стенах опустевшего монастыря, между гробов, заросших высокою травою, и в тёмных переходах келий. Там, опершись на развалинах гробных камней, внимаю глухому стону времён, бездною минувшего поглощённых, - стону, от которого сердце моё содрогается и трепещет. Иногда вхожу в келии и представляю себе тех, которые в них жили, - печальные картины! Здесь вижу седого старца, преклонившего колена перед распятием и молящегося о скором разрешении земных оков своих, ибо все удовольствия исчезли для него в жизни, все чувства его умерли, кроме чувства болезни и слабости. Там юный монах - с бледным лицом, с томным взором - смотрит в поле сквозь решётку окна, видит весёлых птичек, свободно плавающих в море воздуха, видит - и проливает горькие слёзы из глаз своих. 


2. Надобно знать, что бабушка моя, лет шестьдесят тому назад, ездила в Париж и была там в большой моде. Народ бегал за нею, чтоб увидеть la Venus moscovite; Ришелье за нею волочился, и бабушка уверяет, что он чуть было не застрелился от её жестокости.

В то время дамы играли в фараон. Однажды при дворе она проиграла на слово герцогу Орлеанскому что-то очень много. Приехав домой, бабушка отлепливая мушки с лица и отвязывая  фижмы, объявила дедушке о своём проигрыше и приказала заплатить. Покойный дедушка, сколько я помню, был род бабушкина дворецкого. Он её боялся, как огня; однако, услышав о таком ужасном проигрыше, он вышел из себя, принёс счёты, доказал ей, что в полгода они издержали полмиллиона, что под Парижем нет у них ни подмосковной, ни саратовской деревни, и начисто отказался от платежа.

3. Об этом портном, конечно, не следовало бы много говорить, но так как уже заведено, чтобы в повести характер всякого лица был совершенно означен, то, нечего делать, подавайте нам и Петровича сюда. Сначала он назывался просто Григорий и был крепостным человеком у какого-то барина; Петровичем он начал называться с тех пор, как получил отпускную и стал попивать довольно сильно по всяким праздникам, сначала по большим, а потом, без разбору, по всем церковным, где только стоял в календаре крестик. С этой стороны он был верен дедовским обычаям и, споря с женой, называл ее мирскою женщиной и немкой. Так как мы уже заикнулись про жену, то нужно будет и о ней сказать слова два; но, к сожалению, о ней не много было известно, разве только то, что у Петровича есть жена, носит даже чепчик, а не платок; но красотою, как кажется, она не могла похвастаться; по крайней мере, при встрече с нею одни только гвардейские солдаты заглядывали ей под чепчик, моргнувши усом и испустивши какой-то особый голос

 

4.Напрасно в бешенстве порой
Я рвал отчаянной рукой
Терновник, спутанный плющом:
Всё лес был, вечный лес кругом,
Страшней и гуще каждый час;
И миллионом чёрных глаз
Смотрела ночи темнота
Сквозь ветви каждого куста
Моя кружилась голова;
Я стал влезать на дерева;
Но даже на краю небес
Всё тот же был зубчатый лес.
Тогда на землю я упал;
И в исступлении рыдал,
И грыз сырую грудь земли,
И слёзы, слёзы потекли
В неё горючею росой
Но, верь мне, помощи людской
Я не желал Я был чужой
Для них навек, как зверь степной;
И если б хоть минутный крик
Мне изменил - клянусь, старик,
Я б вырвал слабый мой язык

5. Природа жаждущих степей
Его в день гнева породила
И зелень мёртвую ветвей
И корни ядом напоила
Яд каплет сквозь его кору,
К полудню растопясь от зною,
И застывает ввечеру
Густой прозрачною смолою.
 
К нему и птица не летит,
И тигр нейдёт - лишь вихорь чёрный
На древо смерти набежит
И мчится прочь, уже тлетворный
И если туча оросит,
Блуждая, лист его дремучий,
С его ветвей, уж ядовит,
Стекает дождь в песок горючий.

до 10 баллов


II. Охарактеризуйте художественное своеобразие стихотворения В.А.Жуковского «Море».

Элегия

Безмолвное море, лазурное море,

Стою очарован над бездной твоей.

Ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,

Тревожною думой наполнено ты.

Безмолвное море, лазурное море,

Открой мне глубокую тайну твою.

Что движет твое необъятное лоно?

Чем дышит твоя напряженная грудь?

Иль тянет тебя из земныя неволи

Далекое, светлое небо к себе?..

Таинственной, сладостной полное жизни,

Ты чисто в присутствии чистом его:

Ты льешься его светозарной лазурью,

Вечерним и утренним светом горишь,

Ласкаешь его облака золотые

И радостно блещешь звездами его.

Когда же сбираются темные тучи,

Чтоб ясное небо отнять у тебя -

Ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь,

Ты рвешь и терзаешь враждебную мглу...

И мгла исчезает, и тучи уходят,

Но, полное прошлой тревоги своей,

Ты долго вздымаешь испуганны волны,

И сладостный блеск возвращенных небес

Не вовсе тебе тишину возвращает;

Обманчив твоей неподвижности вид:

Ты в бездне покойной скрываешь смятенье,

Ты, небом любуясь, дрожишь за него.

1822

максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


III. Соотнесите композиторов и произведения, ими написанные.


а) Н.А.Римский-Корсаков (1 балл)

"Алеко" (1 балл)

б) М.П.Мусоргский (1 балл)

"Иван Сусанин" (1 балл)

в) А.П.Бородин (1 балл)

"Ночь перед Рождеством" (1 балл)

г) М.И. Глинка (1 балл)

"Князь Игорь" (1 балл)

д) С.В.Рахманинов (1 балл)

"Борис Годунов" (1 балл)


до 10 баллов


IV. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Дениса Давыдова "Партизан" 


ПАРТИЗАН (отрывок)
Умолкнул бой. Ночная тень
Москвы окpестность покpывает;
Вдали Кутузова куpень
Один, как звездочка, свеpкает.
Гpомада войск во тьме кипит,
И над пылающей Москвою
Багpово заpево лежит
Необозpимой полосою.

И мчится тайною тpопой
Воспpянувший с долины битвы
Наездников веселый pой
На отдаленные ловитвы.
Как стая алчущих волков,
Они долинами витают:
То внемлют шоpоху, то вновь
Безмолвно pыскать пpодолжают.

Начальник, в буpке на плечах,
В косматой шапке кабаpдинской,
Гоpит в пеpедовых pядах
Особой яpостью воинской.
Сын белокаменной Москвы,
Но pано бpошенный в тpевоги,
Он жаждет сечи и молвы,
А там что будет... вольны боги!

Давно не знаем им покой,
Пpивет pодни, взоp девы нежный;
Его любовь - кpовавый бой,
Родня - донцы, дpуг - конь надежный.
Он чpез стpемнины, чpез холмы
Отважно всадника пpоносит,
То чутко шевелит ушми,
То фыpкает, то удил пpосит.

Еще их скок пpиметен был
На высях, за пpегpадной Наpой,
Златимых отблеском пожаpа, -
Но скоpо буйный pой за высь пеpекатил,
И скоpо след его пpостыл...
1826

максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


V. Напишите статью для Словаря литературоведческих терминов  "Олицетворение".


до 3 баллов за правильный развернутый ответ


VI. Напишите небольшое размышление на тему "Милосердие в наше время умирает".


до 10 баллов за полный и правильный ответ


Выбранный для просмотра документ Литература, 9кл. 2 вариант.doc

библиотека
материалов

Шифр - ____________________


Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся
литература, 9 класс

II вариант


1

2

3

4

5

6

итого








Время проведения - 180 минут


I. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


1. Так, мой друг; да я желал бы, чтобы при всех науках не забывалась главная цель всех знаний человеческих, благонравие. Верь мне, что наука в развращённом человеке есть лютое оружие делать зло. Просвещение возвышает одну добродетельную душу. Я хотел бы, например, чтоб при воспитании сына знатного господина наставник его всякий день разогнул ему Историю и указал ему в ней два места: в одном, как великие люди способствовали благу своего отечества; в другом, как вельможа недостойный, употребивший во зло свою доверенность и силу, с высоты пышной своей знатности низвергся в бездну презрения и поношения.


2. С возрастающим изумлением, вся превратившись в слух, не проронив ни слова, слушала дева открытую сердечную речь, в которой, как в зеркале, отражалась молодая, полная сил душа. И каждое простое слово сей речи, выговоренное голосом, летевшим прямо с сердечного дна, было облечено в силу. И выдалось вперёд всё прекрасное лицо её, отбросила она далеко назад досадные волосы, открыла уста и долго сидела с открытыми устами. Потом хотела что-то сказать и вдруг остановилась и вспомнила, что другим назначеньем ведётся рыцарь, что отец, братья и вся отчизна его стоят позади его суровыми мстителями, что страшны облегшие город запорожцы, что лютой смерти обречены все они с своим городом. И глаза её вдруг наполнились; быстро схватила она платок, шитый шелками, набросила себе на лицо его, и он в минуту стал  весь влажен; и долго сидела, забросив назад свою прекрасную голову, сжав белоснежными зубами свою прекрасную нижнюю губу, - как бы внезапно почувствовав какое укушение ядовитого гада, - и не снимая с лица платка, чтобы он не видел её сокрушительной грусти.

3. Сделал, мошенник, сделал - побей бог его на том и на этом свете! Чтобы ему, если тётка есть, то и тётке всякая пакость, и отец если жив у него, то чтоб и он, каналья, околел или поперхнулся навеки, мошенник такой! Следовало взять сына портного, он же и пьянюшка был, да родители богатый подарок дали, так он и присыкнулся к сыну купчихи Пантелеевой, а Пантелеева тоже подослала к супруге полотна три штуки; так он ко мне. "На что, говорит, тебе муж? Он же тебе не годится" Да я-то знаю - годится или не годится; это моё дело, мошенник такой! "Он, говорит, вор; хоть он теперь и не украл, да всё равно, говорит, он украдёт, его и без того на следующий год возьмут в рекруты". Да мне-то каково без мужа, мошенник такой! Я слабый человек, подлец ты такой! Чтоб всей родне твоей не довелось видеть света божьего! А если есть тёща, то чтоб и тёще.


4. Государь ты мой, красно солнышко,
Иль убей меня или выслушай!
Твои речи - будто острый нож;
От них сердце разрывается.
Не боюся смерти лютыя,
Не боюся я людской молвы,
А боюсь твоей немилости.

От вечерни я домой шла нонече
Вдоль по улице одинёшенька.
И послышалось мне, будто снег хрустит;
Оглянулася - человек бежит.
Мои ноженьки подкосилися
Шёлковой фатой я накрылася.

5. Цари! Я мнил, вы боги властны,

Никто над вами не судья,

Но вы, как я подобно, страстны,

И так же смертны, как и я.


И вы подобно так падёте,

Как с древ увядший лист падёт!

И вы подобно так умрёте,

Как ваш последний раб умрёт!


Воскресни, Боже! Боже правых

И их молению внемли:

Приди, суди, карай лукавых

И будь един царём земли!


до 10 баллов


II. Охарактеризуйте художественное своеобразие стихотворения А.С.Пушкина

К*** ("Я помню чудное мгновенье ")


Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
В томленьях грусти безнадежной,
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.
Шли годы. Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.
В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.
Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.
1825

максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


III. Соотнесите композиторов и произведения, ими написанные.


а) Н. А.Римский-Корсаков (1балл)

"Пиковая дама" (1балл)

б) М.П.Мусоргский (1балл)

"Скупой рыцарь" (1балл)

в) М.И.Глинка (1балл)

"Сорочинская ярмарка" (1балл)

г) П.И.Чайковский (1балл)

"Майская ночь" (1балл)

д) С.В.Рахманинов (1балл)

"Руслан и Людмила" (1балл)


до 10 баллов


IV. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению А.С.Пушкина

"Во глубине сибирских руд».

Во глубине сибирских руд
Храните гордое терпенье
Не пропадёт ваш скорбный труд
И дум высокое стремленье.

Несчастью верная сестра,
Надежда в мрачном подземелье
Разбудит бодрость и веселье,
Придёт желанная пора:

Любовь и дружество до вас
Дойдут сквозь мрачные затворы,
Как в ваши каторжные норы
Доходит мой свободный глас.

Оковы тяжкие падут,
Темницы рухнут - и свобода
Вас примет радостно у входа,
И братья меч вам отдадут.
1827


максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


V. Напишите статью для Словаря литературоведческих терминов "Эпитет".


до 3 баллов за правильный развернутый ответ


VI. Напишите небольшое размышление на тему " Деление людей на бедных и богатых противоестественно".


до 10 баллов за полный и правильный ответ


Выбранный для просмотра документ Литература. 10 кл. 1 вариант.doc

библиотека
материалов

Шифр - ____________________


Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 10 класс

I вариант


1

2

3

4

5

6

7

итого









Время проведения - 180 минут


1. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


а) Дверь через улицу в ярко освещённом магазине хлопнула, и из неё показался гражданин. Именно гражданин, а не товарищ, и даже – вернее всего – господин. Ближе – яснее – господин. Вы думаете, я сужу по пальто? Вздор. Пальто теперь очень многие и из пролетариев носят. Правда, воротники не такие, об этом и говорить нечего, но всё же издали можно спутать. А вот по глазам – тут уж и вблизи и издали не спутаешь. О, глаза – значительная вещь. Вроде барометра. Всё видно – у кого великая сушь в душе, кто ни за что ни про что может ткнуть носком сапога в рёбра, а кто сам всякого боится. Вот последнего холуя именно и приятно бывает тяпнуть за лодыжку. Боишься – получай. Раз боишься – значит, стоишь…р-р-р…гау-гау…

Господин уверенно пересёк в столбе метели улицу и двинулся в подворотню. Да, да, у этого всё видно.



б) Когда умерла мать, отец, Пётр Леонтьич, учитель чистописания и рисования в гимназии, запил, наступила нужда; у мальчиков не было сапого и калош, отца таскали к мировому, приходил судебный пристав и описывал мебель… Какой стыд! Аня должна была ухаживать за пьяным отцом, штопать братьям чулки, ходить на рынок, и, когда хвалили её красоту, молодость и изящные манеры, ей казалось, что весь свет видит её дешёвую шляпку и дырочки на ботинках, замазанные чернилами. А по ночам слёзы и неотвязчивая, беспокойная мысль, что скоро-скоро отца уволят из гимназии за слабость и что он не перенесёт этого и тоже умрёт, как мать. Но вот знакомые дамы засуетились и стали искать для Ани хорошего человека. Скоро нашёлся вот этот самый Модест Алексеич, не молодой и не красивый, но с деньгами.


в) Однажды играли в карты у конногвардейца Нарумова. Долгая зимняя ночь прошла незаметно; сели ужинать в пятом часу утра. Те, которые остались в выигрыше, ели с большим аппетитом, прочие, в рассеянности, сидели перед пустыми своими приборами. Но шампан­ское явилось, разговор оживился, и все приняли в нем участие.


г) Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены мо­его нового жилища; на дворе, обведенном оградой из булыжника, сто­яла избочась другая лачужка, менее и древнее первой. Берег обрывом спускался к морю почти у самых стен ее, и внизу с беспрерывным ро­потом плескались темно-синие волны. Луна тихо смотрела на беспо­койную, но покорную ей стихию, и я мог различить при свете ее, дале­ко от берега, два корабля, которых черные снасти, подобно паутине, неподвижно рисовались на бледной черте небосклона. «Суда в при­стани есть, — подумал я, — завтра отправлюсь в Геленджик».


до 8 баллов



2. Назовите авторов и адресатов следующих посланий:


а) Без вас хочу сказать вам много,

При вас я слышать вас хочу;

Но молча вы глядите строго;

И я в смущении молчу.

б) Прощай! Завидую тебе-

Твоей поездке, не судьбе:

Я гордостью, ты знаешь, болен

И не сменяю ни на чью

Судьбу плачевную мою,

Хоть очень ею недоволен –

Ты счастлив. Ты воскреснешь вновь...


в) Иным достался от природы

Инстинкт пророческий - слепой,-

Они им чуют-слышат воды

И в темной глубине земной...


Великой Матерью любимый,

Стократ завидней твой удел-

Не раз под оболочкой зримой

Ты самое ее узрел....


г) В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слёз, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

И вот опять явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.


до 8 баллов


З. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Н. Некрасова «Ликует враг...»


Ликует враг, молчит в недоуменьи

Вчерашний друг, качая головой,

И вы, и вы отпрянули в смущеньи.

Стоявшие бессменно предо мной

Великие, страдальческие тени,

О чьей судьбе так горько я рыдал,

На чьих гробах я преклонял колени

И клятвы мести грозно повторял…

Зато кричат безличные: "Ликуем!",

Спеша в объятья к новому рабу

И пригвождая жирным поцелуем

Несчастного к позорному столбу.

(1866)


максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


4.Соотнесите произведения с именами художников, которые иллюстрировали их.


А.С. Пушкин « Медный всадник» (1балл)

М. Врубель (1балл)

М. Ю. Лермонтов « Демон » (1балл)

В. Васнецов (1балл)

Н. В. Гоголь «Мертвые души» (1балл)

А. Бенуа (1балл)

А. Н. Островский « Снегурочка» (1балл)

А. Агин (1балл)



до 8 баллов


5. Найдите в стихотворении Ф.И. Тютчева «Есть в осени пер­воначальной...» метафоры, поясните, как вы понимаете их смысл и как они образованы.


Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто все - простор везде,

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь –

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле...


до 3 баллов


6. Напишите статью для словаря литературоведческих терминов: «Притча»


3 балла


7. Напишите небольшую творческую работу на тему: Какое произведение русской классической прозы вы предложили бы для телеверсии и почему? Дайте обоснование вашему выбору.


до 10 баллов










Выбранный для просмотра документ Литература. 10 кл. 2 вариант.doc

библиотека
материалов

Шифр - ____________________


Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 10 класс

II вариант


1

2

3

4

5

6

7

итого









Время проведения - 180 минут


1. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


а) В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите. Торговлю друг у друга подрывают, и не сколько из корысти, сколь из зависти. Враждуют друг на друга; за­лучают в свои высокие хоромы пьяных приказных. А те им, за ма­лую благостыню, на гербовых листах злостные кляузы строчат на ближних. И начнется у них сударь, суд да дело...


б) ... – самый скверный городишко из всех приморских городов России... После долгого странствия по грязным переулкам, где по сторонам я видел один только ветхий забор, мы подъехали к не­большой хате, на самом берегу моря. Берег обрывом спускается к морю почти у самых стен ее, и внизу с беспрерывным ропотом плескались темно-синие волны.


в) Ах, братцы! Как я был доволен,

Когда церквей и колоколен,

Садов, чертогов полукруг

Открылся предо мною вдруг!

Как часто в горестной разлуке,

В моей блуждающей судьбе..., я думал о тебе!!!


г) Нельзя, однако же, сказать, чтобы природа героя нашего была так сурова и черства и чувства его были до того притуплены, чтобы он не знал ни жалости, ни сострадания; он чувствовал и то и другое, он бы даже хотел помочь, но только, чтобы не заключалось это в значи­тельной сумме, чтобы не трогать уже тех денег, которых положено было не трогать; словом, отцовское наставление: береги и копи копейку — пошло впрок. Но в нем не было привязанности собственно к деньгам для денег; им не владели скряжничество и скупость. Нет, не они дви­гали им: ему мерещилась впереди жизнь во всех довольствах, со вся­кими достатками; экипажи, дом, отлично устроенный, вкусные обе­ды — вот что беспрерывно носилось в голове его.


до 8 баллов


2. Назовите авторов и адресатов следующих посланий:


а) Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы.

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

Товарищ, верь: взойдёт она,

Звезда пленительного счастья,

Россия вспрянет ото сна,

И на обломках самовластья

Напишут наши имена!


б) …Потому, что я с севера, что ли,

Что луна там огромней в сто раз,

Как бы ни был красив Шираз,

Он не лучше рязанских раздолий.

Потому, что я с севера, что ли.


в) О доблестях, о подвигах, о славе

Я забывал на горестной земле,

Когда твоё лицо в простой оправе

Передо мной сияло на столе.


Но час настал, и ты ушла из дому.

Я бросил в ночь заветное кольцо.

Ты отдала свою судьбу другому,

И я забыл прекрасное лицо.


г) О, как убийственно мы любим,

Как в буйной слепости страстей

Мы то всего вернее губим,

Что сердцу нашему милей!

до 8 баллов


З. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Д. Давыдова «Бородинское поле».


БОРОДИНСКОЕ ПОЛЕ

элегия

Умолкшие холмы, дол, некогда кровавый!

Отдайте мне ваш день, день вековечной славы,

И шум оружия, и сечи, и борьбу!

Мой меч из рук моих упал. Мою судьбу

Попрали сильные. Счастливцы горделивы

Невольным пахарем влекут меня на нивы...

О, ринь меня на бой, ты, опытный в боях,

Ты, голосом своих рождающий в полках

Погибели врагов предчувственные клики,

Вождь гомерический, Багратион великий!

Простри мне длань свою, Раевский, мой герой!

Ермолов! Я лечу — веди меня, я твой:

О, обреченный быть побед любимым сыном,

Покрой меня, покрой твоих перунов дымом!


Но где вы?.. Слушаю... Нет отзывал! С полей

Умчался брани дым, не слышен стук мечей,

И я, питомец ваш, склонясь главой у плуга,

Завидую костям соратника иль друга.

1829


максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


4. Соотнесите музыкальное произведение и композитора, написавшего это произведение.


Н.А. Римский-Корсаков (1балл)

«Евгений Онегин» (1балл)

П.И. Чайковский (1балл)

«Снегурочка» (1балл)

М.П. Мусоргский (1балл)

«Тарас Бульба» (1балл)

Н.В.Лысенко (1балл)

«Борис Годунов» (1балл)



до 8 баллов


5. Прочтите лирическую песню. Какой распространенный прием построения песни здесь встречается? В чем он состоит?


Уж ты, ночка, ты ночка темная,

Ты темная ночка, осенняя!

Нет у ноченьки светлого месяца,

Светлого месяца, ни частых звездочек!

Нет у девицы родного батюшки,

Нет ни батюшки, нет ни матушки,

Нет ни братца, ни родной сестры,

Нет ни рода, нет ни племени!

Уж как был-то у ней мил сердечный друг,

Да и тот теперь далеко живет.


до 3 баллов


6. Напишите статью для словаря литературоведческих терминов: «Сказ».


3 балла


7. Напишите публицистическую заметку на тему: «Что такое настоящее искусство?» на основании впечатлений от общения с произведением искусства. Дайте обоснование вашему выбору.


до 10 баллов






Выбранный для просмотра документ Литература. 11 кл. 1 вариант.doc

библиотека
материалов

Шифр - ____________________


Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 11 класс

Вариант I


1

2

3

4

5

6

итого








Время проведения - 180 минут


I. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


1. «Вот их сто человек в нашей роте. И каждый из них – человек с мыслями, с чувствами, со своим особенным характером, с житейским опытом, с личными привязанностями и антипатиями. Знаю ли я что-нибудь о них? Нет – ничего, кроме их физиономий. Вот он с правого фланга: Солтыс, Рябошапка, Веденеев, Егоров, Ящишин… Серые, однообразные лица. Что я сделал, чтобы прикоснуться душой к их душам, своим Я к ихнему Я? Ничего».


2. «- Тут, мамочка, вам две телеграммы. Вот они.

- Это из Парижа. С Парижем кончено.

- А ты знаешь, сколько этому шкафу лет? Неделю назад я выдвинул нижний ящик, гляжу, а там выжжены цифры. Шкаф сделан ровно сто лет тому назад. Каково? А? Можно было бы юбилей отпраздновать. Предмет неодушевлённый, а всё-таки, как-никак, книжный шкаф.

- Сто лет… Вы подумайте!...»


3. Её усы и брови необыкновенно шли к ней. Все говорили ей, что она очень хороша, она находилась несвойственном ей оживлённо-энергетическом настроении. Какой-то внутренний голос говорил ей, что нынче или никогда решится её судьба, и она в своём мужском платье казалась совсем другим человеком… Какое-то совсем новое, милое лицо, с чёрными бровями и усами, в лунном свете близко и далеко, выглядывало из соболей.


4. «Я смотрел ей в лицо. Её чёрные глаза были всё так же тусклы, их не оживило воспоминание. Луна освещала её сухие, потрескавшиеся губы, заострённый подбородок с седыми волосами на нём и сморщенный нос, загнутый, словно клюв совы. На месте щёк были чёрные ямы, и в одной из них лежала прядь пепельно-седых волос, выбившихся из-под красной тряпки, которою была обмотана её голова. Кожа на лице, шее и руках вся изрезана морщинами, и при каждом движении её можно было ждать, что сухая эта кожа разорвётся вся, развалится кусками и предо мной встанет голый скелет с тусклыми чёрными глазами».


5. «Места, по которым они проезжали, не могли назваться живописными. Поля, все поля, тянулись вплоть до самого небосклона, то слегка вздымаясь, то опускаясь снова; кое-где виднелись небольшие леса, и, усеянные редким и низким кустарником, вились овраги, напоминая глазу их собственное изображение на старинных планах екатерининского времени. Попадались и речки с обрытыми берегами, и крошечные пруды с худыми плотинами, и деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины разметанными крышами, и покривившиеся молотильные сарайчики с плетенными из хвороста стенами и зевающими воротищами возле опустелых гумен, и церкви, то кирпичные с отвалившеюся кое-где штукатуркой, то деревянные с наклонившимися крестами и разоренными кладбищами».


до 10 баллов


II. Соотнесите героя фильма и актёра, исполнявшего эту роль.


Паратов («Жестокий романс»)

Василий Лановой

Андрей Болконский («Война и мир»)

Иннокентий Смоктуновский

Грей («Алые паруса»)

Никита Михалков

Принц Гамлет («Гамлет»)

Аркадий («Отцы и дети»)

Вячеслав Тихонов

Владимир Конкин



до 10 баллов


III. Определите жанр произведения. Какие признаки этого жанра вы в нём обнаружили? Каких зарубежных и русских авторов, создавших произведения в этом жанре, вы можете назвать?


А.С.Пушкин

Соловей и кукушка.
В лесах, во мраке ночи праздной,
Весны певец разнообразный
Урчит, и свищет, и гремит;
Но бестолковая кукушка,
Самолюбивая болтушка,
Одно куку свое твердит,
И эхо вслед за нею то же.
Накуковали нам тоску!
Хоть убежать. Избавь нас, боже,
От элегических куку!


1 – 1,5 балла


IV. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Н.А.Некрасова «Родина».


Родина (отрывок)

И вот они опять, знакомые места,

Где жизнь отцов моих бесплодна и пуста,

Текла среди пиров, бессмысленного чванства,

Разврата грязного и мелкого тиранства;

Где рой подавленных и трепетных рабов

Завидовал житью последних барских псов,

Где было суждено мне божий свет увидеть,

Где научился я терпеть и ненавидеть,

Но, ненависть в душе постыдно притая,

Где иногда бывал помещиком и я;

Где от души моей, довременно растленной,

Так рано отлетел покой благословенный,

И неребяческих желаний и тревог,

Огонь томительный до срока сердце жёг…

И, с отвращением кругом кидая взор,

С отрадой вижу я, что срублен тёмный бор –

В томящий летний зной защита и прохлада,-

И нива выжжена, и праздно дремлет стадо,

Понурив голову над высохшим ручьём,

И набок валится пустой и мрачный дом,

Где вторил звону чаш и гласу ликований

Глухой и вечный гул подавленных страданий,

И только тот один, кто всех собой давил,

Свободно и дышал, и действовал, и жил…

1846


до 5 баллов


V. Напишите статью для Словаря литературоведческих терминов «Модернизм».


3 – 3,5 балла

VI. Напишите небольшую творческую работу на тему «Театр скоро умрёт?»


до 10 баллов

Выбранный для просмотра документ Литература. 11 кл. 2 вариант.doc

библиотека
материалов

Шифр - ____________________


Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 11 класс

Вариант II


1

2

3

4

5

6

итого








Время проведения - 180 минут


I. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


1. Так вот в чём прелесть полётов в небо! Она – в паденье!.. Смешные птицы! Земля не зная, на ней тоскуя, они стремятся высоко в небо и ищут жизни в пустыне знойной. Там только пусто. Там много света, но нет там пищи и нет опоры живому телу. Зачем же гордость? Зачем укоры? Затем, чтоб ею прикрыть безумство своих желаний и скрыть за ними свою негодность для дела жизни? Смешные птицы!.. Но не обманут теперь уж больше меня их речи! Я сам всё знаю! Я – видел небо…


2. «… никогда не читала газет, потому что, во-первых, они ей пачкали руки, а во-вторых, она никогда не могла разобраться в том языке, которым нынче пишут.

Но судьба заставила её развернуть как раз тот лист и наткнуться на тот столбец, где было напечатано: «Загадочная смерть. Вчера вечером, около семи часов, покончил жизнь самоубийством чиновник…».


3. Я давеча смотрела вниз через решётку, у меня закружилась голова, и я чуть не упала. А если упасть, так, говорят… верная смерть! Вот хорошо бы броситься! Нет, зачем бросаться!... Стоять у решётки и смотреть вниз, закружится голова, и упадёшь… Расставаться с жизнью совсем не так просто, как я думала… Да ведь и мне жить незачем! Что ж я не решаюсь? Что меня держит над этой пропастью?


4. Не таков мирный уголок, где вдруг очутился наш герой.

Небо там, кажется, напротив, ближе жмётся к Земле, но не с тем, чтобы летать сильнее стрелы, а разве только, чтоб обнять её покрепче, с любовью: оно распростёрлось так невысоко над головой, как родительская надёжная кровля, чтоб уберечь, кажется, избранный уголок от всяких невзгод…

Как всё тихо, всё сонно было в трёх-четырёх деревеньках, составляющих этот уголок!


5. Моя незнакомка, высокая брюнетка лет около двадцати – двадцати пяти, держалась легко и стройно. Просторная белая рубаха свободно и красиво обвивала её молодую, здоровую грудь. Оригинальную красоту её лица, раз его увидев, нельзя было позабыть, но трудно было, даже привыкнув к нему, его описать. Прелесть его заключалась в этих больших, блестящих, тёмных глазах, которым тонкие, надломленные посредине брови придавали неуловимый оттенок лукавства, властности и наивности; в смугло-розовом тоне кожи, в своевольном изгибе губ, из которых нижняя, несколько более полная, выдавалась вперёд с решительным и капризным видом.


до 10 баллов


II. Соотнесите героя фильма и актёра, исполнявшего эту роль.


Маргарита («Мастер и Маргарита»)

Лариса Гузеева

Ассоль («Алые паруса»)

Лариса Огудалова («Жестокий романс»)

Ия Савина

Эллина Быстрицкая

Анна Сергеевна («Дама с собачкой»)

Анна Ковальчук

Аксинья («Тихий Дон»)

Анастасия Вертинская


до 10 баллов


III. Определите жанр произведения. Какие признаки этого жанра вы в нём обнаружили? Каких зарубежных и русских авторов, создавших произведения в этом жанре, вы можете назвать?


А.С.Пушкин


К Вяземскому.
Так море, древний душегубец,
Воспламеняет гений твой?
Ты славишь лирой золотой
Нептуна грозного трезубец.

Не славь его. В наш гнусный век
Седой Нептун земли союзник.
На всех стихиях человек —
Тиран, предатель или узник.

1 – 1,5 балла


IV. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Н.А.Некрасова «Размышления у парадного подъезда».


«Размышления у парадного подъезда» (отрывок)

Вот парадный подъезд. По торжественным дням,

Одержимый холопским недугом,

Целый город с каким-то испугом

Подъезжает к заветным дверям;

Записав свое имя и званье,

Разъезжаются гости домой,

Так глубоко довольны собой,

Что подумаешь - в том их призванье!

А в обычные дни этот пышный подъезд

Осаждают убогие лица:

Прожектеры, искатели мест,

И преклонный старик, и вдовица.

От него и к нему то и знай по утрам

Всё курьеры с бумагами скачут.

Возвращаясь, иной напевает «трам-трам»,

А иные просители плачут.

Раз я видел, сюда мужики подошли,

Деревенские русские люди,

Помолились на церковь и стали вдали,

Свесив русые головы к груди;

Показался швейцар. «Допусти»,- говорят

С выраженьем надежды и муки.

Он гостей оглядел: некрасивы на взгляд!

Загорелые лица и руки,

Армячишка худой на плечах,

По котомке на спинах согнутых,

Крест на шее и кровь на ногах,

В самодельные лапти обутых

(Знать, брели-то долгонько они

Из каких-нибудь дальних губерний).

Кто-то крикнул швейцару: «Гони!

Наш не любит оборванной черни!»

И захлопнулась дверь. Постояв,

Развязали кошли пилигримы,

Но швейцар не пустил, скудной лепты не взяв,

И пошли они, солнцем палимы,

Повторяя: «Суди его бог!»,

Разводя безнадежно руками,

И, покуда я видеть их мог,

С непокрытыми шли головами...

1858


до 5 баллов.


V. Напишите статью для Словаря литературоведческих терминов «Декадентство».


3 – 3,5 балла


VI. Напишите небольшую творческую работу на тему « Театр будет уничтожен телевидением?»


до 10 баллов за полный и правильный ответ




Выбранный для просмотра документ Литература. 10 кл. Ответы.doc

библиотека
материалов

Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 10 класс

Ответы

I Вариант (Всего 45 баллов)


  1. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


а) М.А.Булгаков (1 балл)

« Собачье сердце» (1 балл)

б) А.П.Чехов (1 балл)

« Анна на шее» (1 балл)

в) А.С. Пушкин (1 балл)

«Пиковая дама» (1 балл)

г) М.Ю. Лермонтов (1 балл)

«Герой нашего времени» (1 балл)


до 8 баллов


2. Назовите авторов и адресатов следующих посланий?


а) М. Лермонтов (1 балл)

А. О. Смирновой (1 балл)

б) Н. А. Некрасов (1 балл)

Тургеневу (1 балл)

в) Ф. И. Тютчев (1 балл)

А. Фету (1 балл)

г) А.С.Пушкин (1 балл)

<< К…>> (Анне Петровне Керн) (1 балл)


до 8 баллов


3. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Н. Некрасова «Ликует враг...»


Оценивается умение прокомментировать встречающиеся в тексте историко-культурные реалии, имена, названия, умение выявить мифологический и библейский подтекст в прочитанных произведениях, умение определять смысл скрытых цитат, эпиграфов, посвящений, датировок.

Журнал «Современник», во главе которого он стоял двадцать лет, был закрыт в 1866 году в результате правительственной реакции, несмотря на все попытки сохранить его. Чтобы спасти «Современник», Некрасов пошел на компромисс с собственной совестью и выступил на официальном обеде со стихами в честь графа М. Н. Муравьева, который был известен своей беспощадностью при подавлении польского восстания и возглавлял следствие по делу Д. В. Каракозова, и от которого в значительной степени зависела судьба журнала. Однако это оказалось напрасным: по приказу Александра II журнал был закрыт навсегда. Этот поступок Некрасова вызвал широкий общественный резонанс: его друзья были в недоумении, многие отступились от него, зато враги ликовали.

Свои горькие чувства по поводу сложившейся ситуации Некрасов выразил в стихотворении 1866 года «Ликует враг, молчит в недоуменье...».


максимально 5 баллов за полный и правильный ответ


4.Соотнесите произведения с именами художников, которые иллюстрировали эти произведения.


А. С. Пушкин « Медный всадник» (1 балл)

А. Бенуа (1 балл)

М. Ю. Лермонтов « Демон» (1 балл)

М. Врубель (1 балл)

Н. В. Гоголь « Мертвые души» (1 балл)

А. Н. Островский « Снегурочка» (1 балл)

А. Агин (1 балл)

В.Васнецов. (1 балл)


до 8 баллов


5. Найдите в стихотворении Ф.И. Тютчева «Есть в осени пер­воначальной...» метафоры, поясните, как вы понимаете их смысл и как они образованы.


День хрустальный - значит, воздух свеж и прозрачен, подобно хрусталю, будто что-то хрупкое, что в любую минуту может исчезнуть, расколоться, минуть.

Бодрый серп - олицетворение, бодр крестьянин, в руках кото­рого это орудие труда, стремившийся быстрее до ненастья убрать урожай.

Паутины тонкий волос - скрытое сравнение, волосы бывают у человека, но нити сентябрьской паутины похожи на тонкие воло­синки; эта метафора - одухотворение природы, сравнение ее с кра­сивой женщиной, распустившей длинные волосы.

Праздная борозда - полевые работы закончились, земля отды­хает до весны, поэтому борозда названа праздной (как человек).

Льется чистая и теплая лазурь - замечательная метафора, рисующая необычайный простор полевой России, когда дали не­объятны и небо сливается с полем. Лазурь названа теплой не для характеристики оттенка цвета (голубой - холодный цвет), а чтобы передать последнее тепло осеннего солнца, тепло более мягкое, чем летом, будто обволакивающее со всех сторон.


до 3 баллов


6. Напишите статью для словаря литературоведческих терминов: «Притча».


ПРИТЧА — небольшой рассказ нравоучительного характера, родственный басне; содержит поучение в иносказательной» алле­горической форме. Отличается от басни глубиной и значительно­стью смысла, широтой обобщения. Иллюстрирует важную мысль, имеющую отношение не только к частной жизни человека, но и к общечеловеческим законам бытия. Притча является одним из средств выражения морально-философских суждений автора и часто ис­пользуется с целью прямого наставления читателя в вопросах че­ловеческого и общественного поведения. Широкое распростране­ние получили притчи с религиозным содержанием («поучением»), на­пример, притча о блудном сыне, А.

Солженицын рассказ «Матренин двор» и др.


до 3 баллов за правильный развернутый ответ


  1. Напишите небольшую творческую работу на тему: Какое произведение русской классической прозы вы предложили бы для телеверсии и почему? Дайте обоснование вашему выбору.


Максимально за сочинение-рассуждение участник может получить 10 баллов

Оцениваются:

  • глубина и самостоятельность в раскрытии темы (до 3-х баллов);

  • стройность композиции (до 2-х баллов);

  • образность и оригинальность авторской речи (до 2-х баллов);

  • примеры (конкретные факты личного опыта или примеры из литературных произведений (до 3-х баллов).


до 10 баллов за полный и правильный ответ

Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 10 класс

Ответы

II вариант (Всего 45 баллов)


  1. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


а) А.Н.Островский (1 балл)

«Гроза» (1 балл)

б) М.Ю.Лермонтов (1 балл)

«Герой нашего времени», глава «Тамань» (1 балл)

в) А.С.Пушкин (1 балл)

«Евгений Онегин» (1 балл)

г) Н.В.Гоголь (1 балл)

«Мертвые души» (1 балл)


до 8 баллов


2. Назовите авторов и адресатов следующих посланий:


а) А.С.Пушкин (1 балл)

К Чаадаеву (1 балл)

б) С.А.Есенин (1 балл)

Шаганэ Тертерян (1 балл)

в) А.А.Блок (1 балл)

Л.Д.Менделеевой (1 балл)

г) Ф. И. Тютчев (1 балл)

Е.Денисьевой (1 балл)


до 8 баллов


З. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Д. Давыдова «Бородинское поле».


Оценивается умение прокомментировать встречающиеся в тексте историко-культурные реалии, имена, названия, умение выявить мифологический и библейский подтекст в прочитанных произведениях, умение определять смысл скрытых цитат, эпиграфов, посвящений, датировок.

максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


4. Соотнесите музыкальное произведение и композитора, написавшего это произведение.


Н.А. Римский-Корсаков (1 балл)

«Снегурочка» (1 балл)

П.И. Чайковский (1 балл)

«Евгений Онегин» (1 балл)

М.П. Мусоргский (1 балл)

«Борис Годунов» (1 балл)

Н.В.Лысенко (1 балл)

«Тарас Бульба» (1 балл)


до 8 баллов


5. Прочтите лирическую песню. Какой распространенный прием построения песни здесь встречается? В чем он состоит?


В построении этой песни использован прием параллелиз­ма. Вначале идет описание темной осенней ночи, пасмурной, без звезд, без месяца. Потом тяжелой, безрадостной (темной) судьбы девушки-сироты, у которой нет ни родных, ни знакомых, даже ми­лый друг «далеко живет». Природа сродни тяжкой сиротской доле и одиночеству героини. Тоскою, печалью, унынием наполнены строки песни.


до 3 баллов


6. Напишите статью для словаря литературоведческих терминов: «Сказ».

Сказ - это повествование, опирающееся на народные предания и легенды, содержащие зарисовки народного быта и нравов.

Или:

Сказ - это тип повествования, основанный на стилизации в монологе манеры подставного рассказчика, обычно представителем какой-либо общественно-исторической или этнографической среды, и воспроизводящий форму устной речи. Для сказа характерны отдаленность плана рассказчика от авторского плана, активизация языковых элементов, свойственных среде, к которой принадлежит рассказчик; воспроизведение устной формы повествования. Примеры сказового повествования: сказки И. Бажова («Каменный цветок», «Малахитовая шкатулка», «Хрупкая веточка», «Серебряное копытце») - в манере уральского мастерового; Н. Лескова («Грабеж», «Тупейный художник») - в народной манере; М. Зощенко («Аристократка», «Обезьяний язык», «Электричество»), И. Шмелева («Свет вечный», «Смешное дело»).


3 балла


7. Напишите публицистическую заметку на тему: «Что такое настоящее искусство?» на основании впечатлений от общения с произведением искусства. Дайте обоснование вашему выбору.


Максимально за сочинение-рассуждение участник может получить 10 баллов

Оцениваются:

  • глубина и самостоятельность в раскрытии темы (до 3-х баллов);

  • стройность композиции (до 2-х баллов);

  • образность и оригинальность авторской речи (до 2-х баллов);

  • примеры (конкретные факты личного опыта или примеры из литературных произведений (до 3-х баллов).



максимально 10 баллов за полный и правильный ответ




Выбранный для просмотра документ Литература. 11 кл. Ответы.doc

библиотека
материалов

Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 11 класс

Ответы

I Вариант (Всего 40 баллов)


I. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


  1. Куприн А.И. (1 балл)

«Поединок» (1 балл)

  1. Чехов А.П. (1 балл)

«Вишнёвый сад» (1 балл)

  1. Толстой Л.Н. (1 балл)

«Война и мир» (1 балл)

  1. Горький А.М. (1 балл)

«Старуха Изергиль» (1 балл)

  1. Тургенев И.С. (1 балл)

«Отцы и дети» (1 балл)



за каждый правильный ответ и удачное дополнение – по одному баллу

(всего-10 баллов)


II. Соотнесите героя фильма и актёра, исполнявшего эту роль.


Паратов («Жестокий романс») (1 балл)

Никита Михалков (1 балл)

Андрей Болконский («Война и мир») (1 балл)

Вячеслав Тихонов (1 балл)

Грей («Алые паруса») (1 балл)

Василий Лановой (1 балл)

Принц Гамлет («Гамлет») (1 балл)

Иннокентий Смоктуновский (1 балл)

Аркадий («Отцы и дети») (1 балл)

Владимир Конкин (1 балл)


за каждый правильный ответ и удачное дополнение – по одному баллу

(всего-10 баллов)


III. Определите жанр произведения. Какие признаки этого жанра вы в нём обнаружили? Каких зарубежных и русских авторов, создавших произведения в этом жанре, вы можете назвать?


Эпиграмма (пер. с греч. – «надпись») – небольшое сатирическое стихотворение, высмеивающее какое-либо лицо или общественное явление. Первоначально эпиграммой называлась посвятительная надпись на изваяниях, алтарях и других предметах, посвящаемых богам, и на надгробиях. Постепенно формировались тематические разновидности эпиграмм сентенциозно-дидактических. Описательных, любовных, застольных, сатирических. От эпических форм поэзии эпиграмму отличала краткость и ярко выраженное субъективное отношение к событию или факту.

В XIX веке эпиграммы выступали не только средством обличения пороков и человеческих слабостей, но орудием литературной и общественно-политической борьбы. Среди выдающихся эпиграмматистов первых трёх десятилетий XIX века – А.С.Пушкин, С.А.Соболевский, Е.А.Баратынский, П.А.Вяземский.

В советской поэзии к эпиграмме обращались В.В.Маяковский, Демьян Бедный, А.Г.Архангельский, С.Я.Маршак и многие другие поэты. Известностью пользовались эпиграммы актёра Валентина Гафта.

Эпиграмма А.С.Пушкина «Соловей и кукушка» написана на модные унылые элегии.


за правильный ответ – 1 балл, за удачные дополнения – ещё по 0,5 балла


IV. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Н.А.Некрасова «Родина».


Стихотворение «Родина» - это воспоминание о помещичьей усадьбе, где провёл своё детство поэт. В произведении звучит гневное обличение несправедливости общественного строя. Название стихотворения приобретает более широкий смысл: не только место рождения, а отечество, страна, гражданином которой является поэт.

В 1845 году Н.А.Некрасов после долгого отсутствия вернулся в родные края. Уехав из дома ещё юношей, он сохранил в душе воспоминания о детстве, проведённом в Грешневе, и посещение родового поместья должно было оживить эти воспоминания. Но «Воспоминания дней юности» проходят перед автором «наполнив грудь» и «злобой и хандрой».

В основу стихотворения легли частные факты биографии поэта. Но в том и заключается новаторский характер некрасовской поэзии, что детали биографии перерастают в исторические закономерности судеб людей крепостнической России.


Оценивается умение учащегося воспроизвести исторический контекст произведения и умение связать конкретные исторические факты с их воплощением в художественном произведении. За развёрнутый и правильный ответ – 5 баллов.


V. Напишите статью для Словаря литературоведческих терминов «Модернизм».


Модернизм (от франц. moderne- современный)- типологический термин для искусства XX века. Применяется как обозначение самых разных нереалистических течений в искусстве и литературе, возникших накануне или после первой мировой войны. В литературоведении модернистскими принято называть прежде всего три литературных течения, заявивших о себе в период с 1890 по 1917 год. Это символизм, акмеизм и футуризм, которые составили основу модернизма как литературного направления.


за правильный ответ 3 балла, за удачные дополнения – ещё по 0,5 балла


VI. Напишите небольшую творческую работу на тему «Театр скоро умрёт?»


Максимально за сочинение-рассуждение участник может получить 10 баллов

Оцениваются:

  • глубина и самостоятельность в раскрытии темы (до 3-х баллов);

  • стройность композиции (до 2-х баллов);

  • образность и оригинальность авторской речи (до 2-х баллов);

  • примеры (конкретные факты личного опыта или примеры из литературных произведений (до 3-х баллов).












Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 11 класс

Ответы


II Вариант (Всего 40 баллов)


I. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


  1. Горький А.М. (1 балл)

«Песня о Соколе» (1 балл)

  1. Куприн А.М. (1 балл)

«Гранатовый браслет» (1 балл)

  1. Островский А.Н. (1 балл)

«Бесприданница» (1 балл)

  1. Гончаров И.А. (1 балл)

«Обломов» (1 балл)

  1. Бунин И.А. (1 балл)

«Господин из Сан-Франциско» (1 балл)


за каждый правильный ответ и удачное дополнение – по одному баллу

(всего-10 баллов)


II. Соотнесите героя фильма и актёра, исполнявшего эту роль.


Маргарита («Мастер и Маргарита») (1 балл)

Анна Ковальчук (1 балл)

Ассоль («Алые паруса») (1 балл)

Анастасия Вертинская (1 балл)

Лариса Огудалова («Жестокий романс») (1 балл)

Лариса Гузеева (1 балл)

Анна Сергеевна («Дама с собачкой») (1 балл)

Ия Савина (1 балл)

Аксинья («Тихий Дон») (1 балл)

Эллина Быстрицкая (1 балл)


за каждый правильный ответ и удачное дополнение – по одному баллу

(всего-10 баллов)


III. Определите жанр произведения. Какие признаки этого жанра вы в нём обнаружили? Каких зарубежных и русских авторов, создавших произведения в этом жанре, вы можете назвать?


Эпиграмма (пер. с греч. – «надпись») – небольшое сатирическое стихотворение, высмеивающее какое-либо лицо или общественное явление. Первоначально эпиграммой называлась посвятительная надпись на изваяниях, алтарях и других предметах, посвящаемых богам, и на надгробиях. Постепенно формировались тематические разновидности эпиграмм сентенциозно-дидактических. Описательных, любовных, застольных, сатирических. От эпических форм поэзии эпиграмму отличала краткость и ярко выраженное субъективное отношение к событию или факту.

В XIX веке эпиграммы выступали не только средством обличения пороков и человеческих слабостей, но орудием литературной и общественно-политической борьбы. Среди выдающихся эпиграмматистов первых трёх десятилетий XIX века – А.С.Пушкин, С.А.Соболевский, Е.А.Баратынский, П.А.Вяземский.

В советской поэзии к эпиграмме обращались В.В.Маяковский, Демьян Бедный, А.Г.Архангельский, С.Я.Маршак и многие другие поэты. Известностью пользовались эпиграммы актёра Валентина Гафта.

Эпиграмма А.С.Пушкина К Вяземскому («Так море, древний душегубец...»). Ответ на стихотворение Вяземского «Море», вызван неверным слухом о декабристе-эмигранте Н. И. Тургеневе, приговоренном к смертной казни заочно. О нем писал Пушкин Вяземскому 14 августа1826 г., посылая стихотворение: «Правда ли, что Николая Тургенева привезли на корабле в Петербург? (Вот каково море наше хваленое!»).


за правильный ответ – 1 балл, за удачные дополнения – ещё по 0,5 балла


IV. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Н.А.Некрасова «Размышления у парадного подъезда».


Стихотворение, по воспоминаниям Панаевой, «было написано Некрасовым, когда он находился в хандре. Он лежал тогда целый день на диване, почти ничего не ел и никого не принимал к себе.

На другое утро Панаева увидела в окне крестьян, которые сидели на ступеньках лестницы парадного подъезда в доме, где жил министр государственных имуществ (М. Н. Муравьев.— В. Коровин). Была глубокая осень, утро было холодное и дождливое. По всем вероятиям, крестьяне желали подать какое-нибудь прошение и спозаранку явились к дому. Швейцар, выметая улицу, прогнал их; они укрылись за выступом подъезда и переминались с ноги на ногу, прижавшись у стены и промокая на дожде. Панаева рассказала Некрасову о виденной ею сцене.

Он подошел к окну в тот момент, когда дворники дома и городовой гнали крестьян прочь, толкая их в спину. Некрасов сжал губы и нервно пощипывал усы; потом быстро отошел от окна и улегся опять на диване. Часа через два он прочел мне стихотворение «У парадного подъезда».

Некрасов совершенно переработал реальный жизненный материал, внеся темы вселенского зла, библейские ассоциации, мотивы высшего суда и возмездия. Все это придало стихотворению обобщенно-символический смысл.

В течение пяти лет стихотворение не могло появиться в русской подцензурной печати и ходило по рукам в списках. В 1860 г. оно было напечатано Герценом в «Колоколе» без подписи автора.


Оценивается умение учащегося воспроизвести исторический контекст произведения и умение связать конкретные исторические факты с их воплощением в художественном произведении. За развёрнутый и правильный ответ – 5 баллов.


V. Напишите статью для Словаря литературоведческих терминов «Декадентство».


Декадентство, или декаданс (фр. упадок), - определённое умонастроение, кризисный тип сознания, который выражается в чувстве отчаяния, бессилия, душевной усталости. С ним связаны неприятие окружающего мира, пессимизм, осознание себя носителем высокой, но гибнущей культуры.


за правильный ответ – 3 балла, за удачные дополнения – ещё по 0,5 балла


VI. Напишите небольшую творческую работу на тему « Театр будет уничтожен телевидением?»


Максимально за сочинение-рассуждение участник может получить 10 баллов

Оцениваются:

  • глубина и самостоятельность в раскрытии темы (до 3-х баллов);

  • стройность композиции (до 2-х баллов);

  • образность и оригинальность авторской речи (до 2-х баллов);

  • примеры (конкретные факты личного опыта или примеры из литературных произведений (до 3-х баллов).



Выбранный для просмотра документ Литература. 8 кл. Ответы.doc

библиотека
материалов

Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся

литература, 8 класс


Ответы

I вариант (Всего – 32 балла)


  1. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


а) А.С.Пушкин (1 балл)

«Станционный смотритель» (1 балл)

б) Н.В.Гоголь (1 балл)

«Тарас Бульба» (1 балл)

в) Н.С.Лесков (1 балл)

«Левша» (1 балл)


до 6 баллов

2. Определите жанры произведений:


а) поэма (1 балл)

г) басня (1 балл)

б) повесть (1 балл)

д) стихотворение (1 балл)

в) баллада (1 балл)

е) былина (1 балл)


до 6 баллов

3. Восстановите и запишите литературоведческие термины по их словарным определениям:


а) антитеза

б) басня

в) завязка

г) монолог

д) сравнение

до 5 баллов


  1. Прочитайте стихотворение М. Ю. Лермонтова «Молитва». Какие средства художественной выразительности использует автор?


Инверсия, метафора, эпитет, олицетворение


до 2 баллов


  1. Как вы понимаете это стихотворение М. Ю. Лермонтова?


Молитва – путь к спасению и душевной гармонии. М.Ю.Лермонтов видит в молитве нечто особенное, способное залечить любые душевные раны. Человек, переживший злые удары судьбы, может надеяться только на чудо. И этим чудом может стать молитва. Она даёт просветление, радость, умиротворение, которые наступают после общения с Богом.



за грамотную, подробную интерпретацию - до 3 баллов

  1. Напишите небольшое сочинение-рассуждение по проблеме, поднятой в стихотворении Ю. Левитанского.


Оцениваются:

  • глубина проникновения в смысл исходного текста (до 3-х баллов);

  • умение передать значение текста с помощью конкретных фактов личного опыта или на примерах из литературных произведений (до 3-х баллов);

  • стройность композиции (до 2-х баллов);

  • образность и оригинальность авторской речи (до 2-х баллов).



Максимально за сочинение-рассуждение участник может получить 10 баллов














































Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся

литература, 8 класс


Ответы




II вариант (Всего –32 балла)


I. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


а) Н.В.Гоголь (1 балл)

«Тарас Бульба» (1 балл)

б) А.С.Пушкин (1 балл)

«Дубровский» (1 балл)

в) М.Е.Салтыков-Щедрин (1 балл)

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» (1 балл)


до 6 баллов


2.Определите жанры произведений:



а) баллада (1 балл)

г) басня (1 балл)

б) повесть (1 балл)

д) поэма (1 балл)

в) стихотворение (1 балл)

е) былина (1 балл)


до 6 баллов


  1. Восстановите и запишите литературоведческие термины по их словарным определениям.


а) гипербола

б) рассказ

в) кульминация

г) диалог

д) олицетворение

до 5 баллов



  1. Прочитайте стихотворение А.Фета «Учись у них …». Найдите по два примера

а) эпитетов б) олицетворений:


Эпитеты: «жестокая пора», «холод лютый», «ясных дней»; олицетворения: метель «сердито рвёт последние листы», « за сердце хватает холод лютый», деревья «стоят, молчат», «переболит скорбящая душа».


до 2 баллов

  1. Как вы понимаете это стихотворение А.Фета?

Сравнивается жизнь природы и человека. Жизнь человека тяжела и жестока. Но если он молча и достойно перенесёт все тяготы, как переносят деревья жестокие холода, душе откроются ясные дни и «новые откровения». Тот, кто молча и отважно переживает мучения и скорбь, достоин встретить тепло и радость жизни.


за грамотную, подробную интерпретацию - до 3 баллов

  1. Напишите небольшое сочинение-рассуждение по проблеме, поднятой в стихотворении Ю. Левитанского.


Оцениваются:

  • глубина проникновения в смысл исходного текста (до 3-х баллов);

  • умение передать значение текста с помощью конкретных фактов личного опыта или на примерах из литературных произведений (до 3-х баллов);

  • стройность композиции (до 2-х баллов);

  • образность и оригинальность авторской речи (до 2-х баллов).



Максимально за сочинение-рассуждение участник может получить 10 баллов






Выбранный для просмотра документ Литература. 9 кл. Ответы.doc

библиотека
материалов

Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 9 класс

Ответы

I вариант (Всего – 43 балла)


I. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


1. Н.М.Карамзин (1 балл)

"Бедная Лиза" (1 балл)

2. А.С.Пушкин (1 балл)

"Пиковая дама" (1 балл)

3. Н.В.Гоголь (1 балл)

"Шинель" (1 балл)

4. М.Ю.Лермонтов (1 балл)

"Мцыри" (1 балл)

5. А.С.Пушкин (1 балл)

"Анчар" (1 балл)


до 10 баллов


II. Охарактеризуйте художественное своеобразие стихотворения В.А.Жуковского «Море».


Тайна моря волнует поэта. Море всегда переменчиво, оно как бы соединено с небом: в хорошую погоду спокойное, ясное, а в плохую — беспокойное. Оно — как человек, как сам поэт.

Поэт рисует море в спокойном состоянии. В бурю и после неё. Все три картины исполнены мастерски. В спокойной морской глади отражаются и чистая лазурь неба, и «облака золотые», и блеск звёзд. В бурю море бьётся, вздымает волны. Не сразу оно успокаивается и после неё. Четырёхстопный амфибрахий в белых (нерифмованных) стихах элегии передаёт и безмолвие моря, и движение волн. В описании бури поэт умело использует аллитерацию:

Ты бьёшься, ты воешь, ты волны подъемлешь,

Ты рвёшь и терзаешь враждебную мглу…

При чтении создаётся иллюзия шипения кипящих, клокочущих волн. Море представляется Жуковскому живым, тонко чувствующим и мыслящим существом, которое хранит в себе «глубокую тайну». Отсюда метафоры, метафорические сравнения, олицетворение: море «дышит», оно наполнено «смятенной любовью, тревожною думой».

Поэт обращается к морю с вопросом, словно к человеку:

Что движет твое необъятное лоно?

Чем дышит твоя напряженная грудь?

В разгадке «тайны» моря раскрываются взгляды на жизнь Жуковского-романтика.

максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


III. Соотнесите композиторов и произведения, ими написанные.


а) Н.А. Римский – Корсаков (1 балл)

"Ночь перед Рождеством" (1 балл)

б) М.П.Мусоргский (1 балл)

"Борис Годунов" (1 балл)

в) А.П.Бородин (1 балл)

"Князь Игорь" (1 балл)

г) М.И.Глинка (1 балл)

"Иван Сусанин" (1 балл)

д) С.В.Рахманинов (1 балл)

"Алеко" (1 балл)


до 10 баллов


IV. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Дениса Давыдова "Партизан". 

Денис Давыдов - известный русский поэт, знаменитый гусар, храбрый партизан, герой войны 1812 года. Давыдов стал инициатором партизанской войны, одним из первых и самых выдающихся партизанских командиров 1812 года. Стихотворение "Партизан" фрагмент из неосуществленной (может быть, утраченной) автобиографической поэмы о войне 1812 года.

Перед читателем разворачивается картина пылающей Москвы, оставленной русскими войсками по приказу Кутузова. Упоминание одинокого "куреня" Кутузова неслучайно: старясь избежать напрасных жертв, полководец принял историческое решение, определившее исход войны 1812 года. Именно Кутузов поддержал партизанское движение.

В стихотворении практически отсутствуют описания сражений, боёв или смелых партизанских набегов. Главное в нём не сама война, а внутренний мир, чувства и переживания военного человека. Пламенное воображение поэта помогает читателю оказаться в среде "весёлого роя" мужественных, хладнокровных "наездников". В центре - образ начальника "в бурке на плечах, в косматой шапке кабардинской". Главное в нём - не врождённая страсть к смелым предприятиям: он - "сын белокаменной Москвы", патриот, гражданин, которому не безразлична судьба Родины.  Интересы Родины он ставит выше личных, поэтому:

Давно не знаем им покой,
Пpивет pодни, взоp девы нежный;
Его любовь - кpовавый бой,
Родня - донцы, дpуг - конь надежный.


максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


V. Напишите статью для Словаря литературоведческих терминов  "Олицетворение".

Олицетворение- вид тропа: изображение неодушевленных предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ (даром речи, способностью мыслить, чувствовать, переживать, действовать), уподобляются живому существу. Например: "О чем ты воешь, ветр ночной? // О чем так сетуешь безумно?" (Ф.И. Тютчев); "Сквозь волнистые туманы // Пробирается луна" (А.С. Пушкин). Разновидность метафоры (С.П. Белокурова. "Словарь литературоведческих терминов", 2005).


до 3 баллов за правильный развернутый ответ


VI. Напишите небольшое размышление на тему "Милосердие в наше время умирает".

до 10 баллов за полный и правильный ответ












Школьный этап всероссийской олимпиады учащихся


литература, 9 класс

Ответы


II вариант (Всего – 43 балла)



I. По данному отрывку назовите автора и его произведение.


1. Д.И.Фонвизин (1 балл)

"Недоросль" (1 балл)

2. Н.В.Гоголь (1 балл)

"Тарас Бульба" (1 балл)

3. Н.В.Гоголь (1 балл)

"Ревизор" (1 балл)

4. М.Ю.Лермонтов (1 балл)

"Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" (1 балл)

5. Г.Р.Державин (1 балл)

«Властителям и судиям» (1 балл)


до 10 баллов


II. Охарактеризуйте художественное своеобразие стихотворения А.С.Пушкина

К*** ("Я помню чудное мгновенье ")


Чувство любви передано в стихотворении с необычайной силой и глубиной. Учащиеся могут отметить  композиционную стройность стихотворения, его музыкальность; черты, которые характеризуют женский образ (голос нежный, милые черты, небесные черты), дважды повторенные сравнения. Но всё это не придаёт женскому образу конкретный характер. Это образ любви, необычайно чистого, возвышающего человека чувства, огромной радости.


максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


III. Соотнесите композиторов и произведения, ими написанные.


а) Н. А.Римский-Корсаков (1 балл)

"Майская ночь" (1 балл)

б) М.П.Мусоргский (1 балл)

"Сорочинская ярмарка" (1 балл)

в) М.И.Глинка (1 балл)

"Руслан и Людмила" (1 балл)

г) П.И.Чайковский (1 балл)

"Пиковая дама" (1 балл)

д) С.В.Рахманинов (1 балл)

"Скупой рыцарь" (1 балл)


до 10 баллов


IV. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению А.С.Пушкина

"Во глубине сибирских руд».


После декабрьских событий 1825 года Пушкин не переставал подчёркивать свою озабоченность судьбой декабристов инее боялся многократно напоминать о них царю. В 1827 г. он пишет стихотворение « Во глубине сибирских руд…» - послание узникам. А.С.Пушкин передаёт стихотворение декабристам с А.Г.Муравьёвой, уезжавшей в Сибирь к сосланному мужу.

Поэт хотел своим поэтическим словом ободрить сосланных декабристов, поддержать их веру в конечное торжество свободы. Пушкин обращается к декабристам как их товарищ, оставшийся на свободе, но разделяющий их «дум высокое стремленье». Поэт вселяет в декабристов бодрость, сознание высокого исторического подвига во славу свободы.

«Пламенными звуками» назвал эти стихи декабрист А.И.Одоевский в своём ответном послании Пушкину.


максимально до 5 баллов за полный и правильный ответ


V. Напишите статью для Словаря литературоведческих терминов "Эпитет".


ЭПИТЕТ - (от греч. ерitheton - приложение) - вид тропа: образное определение, подчеркивающее какое-либо свойство предмета или явления, обладающее особой художественной выразительностью. Например: железная выдержка, серебряный голосок - здесь прилагательные являются именно эпитетами, так как употреблены в переносном значении и несут особую смысловую и экспрессивно-эмоциональную нагрузку, тогда как те же прилагательные, употребленные в прямом значении (железная кровать, серебряная монета), эпитетами не являются.   Э. обычно выражен прилагательным, причастием, наречием или существительным в роли приложения. (С.П. Белокурова. "Словарь литературоведческих терминов", 2005).


до 3 баллов за правильный развернутый ответ


VI. Напишите небольшое размышление на тему " Деление людей на бедных и богатых противоестественно".


до 10 баллов за полный и правильный ответ


Выбранный для просмотра документ Сведения об авторе.docx

библиотека
материалов

Чердинцева Ирина Николаевна

Учитель русского языка и литературы

МОАУ «СОШ № 67» города Оренбурга

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Соотнесите музыкальное произведение и композитора, написавшего это произведение. Н. А. Римский-Корсаков (1балл) «Евгений Онегин» (1балл) П. И. Чайковский (1балл) «Снегурочка» (1балл) М. П. Мусоргский (1балл) «Тарас Бульба» (1балл) Н. В. Лысенко (1балл) «Борис Годунов» (1балл) до 8 баллов

Прочтите лирическую песню. Какой распространенный прием построения песни здесь встречается? В чем он состоит? Уж ты, ночка, тысловаря литературоведческих терминов: «Сказ». 3 балла

 Напишите публицистическую заметку на тему: «Что такое настоящее искусство?» на основании впечатлений от общения с произведением искусства. Дайте обоснование вашему выбору.

Вот они. Это из Парижа. С Парижем кончено. А ты знаешь, сколько этому шкафу лет? Неделю назад я выдвинул нижний ящик, гляжу, а там выжжены цифры. Шкаф сделан ровно сто лет тому назад. Каково? А? Можно было бы юбилей отпраздновать. Предмет неодушевлённый, а всё-таки, как-никак, книжный шкаф. Сто лет… Вы подумайте!.

Её усы и брови необыкновенно шли к ней. Все говорили ей, что она очень хороша, она находилась несвойственном ей оживлённо-энергетическом настроении. Какой-то внутренний голос говорил ей, что нынче или никогда решится её судьба, и она в своём мужском платье казалась совсем другим человеком… Какое-то совсем новое, милое лицо, с чёрными бровями и усами, в лунном свете близко и далеко, выглядывало из соболей.

«Я смотрел ей в лицо. с тусклыми чёрными глазами».

«Места, до 10 баллов II. Соотнесите героя фильма и актёра, исполнявшего эту роль. Паратов («Жестокий романс») Василий Лановой Андрей Болконский («Война и мир») Иннокентий Смоктуновский Грей («Алые паруса») Никита Михалков Принц Гамлет («Гамлет») Аркадий («Отцы и дети») Вячеслав Тихонов Владимир Конкин до 10 баллов

Определите жанр произведения. Какие признаки этого жанра вы в нём обнаружили? Каких зарубежных и русских авторов, создавших произведения в этом жанре, вы можете назвать?балла

Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Н. А. Некрасова «Родина».

Родина (отрывок)е читала газет, потому что, во-первых, они ей пачкали руки, а во-вторых, она никогда не могла разобраться в том языке, которым нынче пишут. Но судьба заставила её развернуть как раз тот лист и наткнуться на тот столбец, где было напечатано: «Загадочная смерть. Вчера вечером, около семи часов, покончил жизнь самоубийством чиновник…».

 Я давеча смотрела вниз через решётку, у меня закружилась голова, и я чуть не упала. А если упасть, так, говорят… верная смерть! Вот хорошо бы броситься! Нет, зачем бросаться!.

Стоять у решётки и смотреть вниз, закружится голова, и упадёшь… Расставаться с жизнью совсем не так просто, как я думала…  Соотнесите героя фильма и актёра, исполнявшего эту роль.

Маргарита («Мастер и Маргарита») Лариса Гузеева Ассоль («Алые паруса») Лариса Огудалова («Жестокий романс») Ия Савина Эллина Быстрицкая Анна Сергеевна («Дама с собачкой») Анна Ковальчук Аксинья («Тихий Дон») Анастасия Вертинская до 10 баллов

 Определите жанр произведения. Какие признаки этого жанра вы в нём обнаружили? Каких зарубежных и русских авторов, создавших произведения в этом жанре, вы можете назвать?

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.