129742
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок междисциплинарного обучения в 1 классе по теме «Способы изменений»

Урок междисциплинарного обучения в 1 классе по теме «Способы изменений»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.









Конструкт урока. Междисциплинарное обучение

1 класс


Тема «Способы изменений»







Составители:

Басимова Татьяна Михайловна,

Порошина Светлана Александровна,

Юлдашева Ольга Михайловна,

учителя начальных классов

МБОУ «Гимназия»,

624130, РФ,

Свердловской обл. г. Новоуральск

ул. Юбилейная, д.7

(343 70)3-01-70










Новоуральск

2013



Урок междисциплинарного обучения в 1 классе

Тема. Способы изменений.

Обобщение. Изменения могут быть глобальными и частными.

Цель. Применить знание о глобальных и частных изменениях через создание проекта «Новоуральск — город будущего».

Задачи. Учащиеся смогут:

  • проявить творчество, создавая проект реконструкции районов города Новоуральска;

  • совершенствовать навыки групповой работы, вносить индивидуальный вклад в проект группы;

  • применять свои знания и умения в новой обстановке, выполняя творческую работу.

Планируемый результаты.

  1. Личностные:

а) развитие навыков совместной работы: стимулирование кооперации в работе групп;

б)ответственное отношение за общий результат работы в группе.

  1. Метапредметные:

а) развитие творческого мышления;

б) развитие исследовательских умений: отбор, обработка и представление информации;

в) развитие творческих способностей;

г) умение договариваться о распределении роли и функций в совместной деятельности;

д) развитие рефлексии: осознание способов (приёмов) получения нового;

  1. Предметные:

а) знание видов изменений по значимости;

б) умение определять виды изменений по значимости, основываясь на их существенных признаках.


Материалы:

- фотографии отдельных районов г. Новоуральска (в прошлом и настоящем);

- обобщение: «Изменение бывают глобальные и частные»;

- проектор, экран, компьютер;

- листы, фломастеры и т.п. у учащихся для проектной деятельности.






Ход урока

  1. Обзор.

  • Какое обобщение мы проверяли на нескольких уроках МДО? (Изменения могут быть глобальными и частными.)

  • Каким образом можно решать проблему, изменять ситуацию? (Проблемы можно решать разными способами: глобально и частично.)


  1. Мотивация.

  • Какое событие в жизни г. Новоуральска приближается? (День рождения).

Учитель предлагает рассмотреть фотографии города в прошлом и настоящем, выведенные на экране.

  • Разные ли места представлены на фотографиях или одно и тоже место?

  • Что заметили?

  • Определите вид названных вами изменений (глобальные, частные). Обоснуйте.

Возникновение разногласия предлагается зафиксировать и разрешить в ходе проектной творческой работы.

Учитель сообщает детям о планах развития города в ближайшие годы.

- Каким будет наш город, когда вы станете взрослыми?


  1. Творческая работа в группах.

Учащимся предлагается обсудить и представить проект из цикла

«Новоуральск - город будущего».


План.

  1. Провести «мозговой штурм».

  2. Воплотить идею в иллюстрациях (моделях, макетах).

  3. Подготовить представление проекта.

  4. Оценить проект как глобальный или частный способ решения проблемы.


  1. Работа в группах.



  1. Отчет групп.

Учащиеся представляют проекты. Отмечаются достоинства каждого проекта. Называют вид изменения.



  1. Рефлексия.

Учитель предлагает вернуться к сомнениям, возникшим у учащихся на этапе мотивации по поводу вида изменений, произошедших в городе.

Делается вывод о том, что изменения, происходящие в отдельном городе, являются частными в масштабах мира. Но изменения могут быть глобальными в рамках города применительно к ситуации (проблеме).

































Приложение

Роли для успешной работы в группе



Капитан

Обеспечивает равное участие всех членов группы в работе, направляет их работу, сверяет её с целью и планом.




Помощник

Объясняет и разъясняет, а не предлагает готовых ответов членам группы. Объединяет идеи членов группы в общую. Оказывает помощь в ходе исследования.




Организатор

Получает у учителя все необходимые для работы в группе материалы, следит за их правильным использованием. Напоминает членам группы, чтобы они не говорили слишком громко и не мешали работе других групп, соблюдали очередность высказываний, не ссорились.




Редактор

Ведёт записи обсуждений, фиксирует результаты работы, записывает идеи, готовит художественное представление результатов работы группы. Следит, чтобы каждый член группы делал необходимые записи в тетрадях.



Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Урок междисциплинарного обучения в 1 классе

Тема. Способы изменений.Обобщение. Изменения могут быть глобальными и частными. 

Цель. Применить знание о глобальных и частных изменениях через создание проекта «Новоуральск — город будущего».

Задачи.

Учащиеся смогут:

  • проявить творчество, создавая проект реконструкции районов города Новоуральска;
  • совершенствовать навыки групповой работы, вносить индивидуальный вклад в проект группы;
  • применять свои знания и умения в новой обстановке, выполняя творческую работу.

Планируемый результаты.

  1. Личностные:а) развитие навыков совместной работы: стимулирование кооперации в работе групп;б)ответственное отношение за общий результат работы в группе.
  2. Метапредметные:а) развитие творческого мышления;б) развитие исследовательских умений: отбор, обработка и представление информации;в) развитие творческих способностей;г) умение договариваться о распределении роли и функций в совместной деятельности;д) развитие рефлексии: осознание способов (приёмов) получения нового;
  3. Предметные:а) знание видов изменений по значимости;б) умение определять виды изменений по значимости, основываясь на их существенных признаках.

Материалы: 

  • фотографии отдельных районов г. Новоуральска (в прошлом и настоящем);
  • обобщение: «Изменение бывают глобальные и частные»;
  • проектор, экран, компьютер;
  • листы, фломастеры и т.п. у учащихся для проектной деятельности.

Ход урока

I. Обзор.

Какое обобщение мы проверяли на нескольких уроках МДО? (Изменения могут быть глобальными и частными.)

Каким образом можно решать проблему, изменять ситуацию? (Проблемы можно решать разными способами: глобально и частично.)

II. Мотивация.

Какое событие в жизни г. Новоуральска приближается? (День рождения).Учитель предлагает рассмотреть фотографии города в прошлом и настоящем, выведенные на экране.

Разные ли места представлены на фотографиях или одно и тоже место? 

Что заметили?

Определите вид названных вами изменений (глобальные, частные).

Обоснуйте. Возникновение разногласия предлагается зафиксировать и разрешить в ходе проектной творческой работы.Учитель сообщает детям о планах развития города в ближайшие годы.- Каким будет наш город, когда вы станете взрослыми?

III. Творческая работа в группах.

Учащимся предлагается обсудить и представить проект из цикла «Новоуральск - город будущего».

"План.

1. Провести «мозговой штурм».
2. Воплотить идею в иллюстрациях (моделях, макетах).
3. Подготовить представление проекта.
4. Оценить проект как глобальный или частный способ решения проблемы.

IV. Работа в группах.

V. Отчет групп.

Учащиеся представляют проекты. Отмечаются достоинства каждого проекта. Называют вид изменения. 

VI. Рефлексия.

Учитель предлагает вернуться к сомнениям, возникшим у учащихся на этапе мотивации по поводу вида изменений, произошедших в городе.Делается вывод о том, что изменения, происходящие в отдельном городе, являются частными в масштабах мира. Но изменения могут быть глобальными в рамках города применительно к ситуации (проблеме).Роли для успешной работы в группе

"Капитан

Обеспечивает равное участие всех членов группы в работе, направляет их работу, сверяет её с целью и планом. 

"Помощник

Объясняет и разъясняет, а не предлагает готовых ответов членам группы. Объединяет идеи членов группы в общую. Оказывает помощь в ходе исследования.

"Организатор

Получает у учителя все необходимые для работы в группе материалы, следит за их правильным использованием. Напоминает членам группы, чтобы они не говорили слишком громко и не мешали работе других групп, соблюдали очередность высказываний, не ссорились.

"Редактор

Ведёт записи обсуждений, фиксирует результаты работы, записывает идеи, готовит художественное представление результатов работы группы. Следит, чтобы каждый член группы делал необходимые записи в тетрадях.

Общая информация

Номер материала: 23325122322

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.