131648
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока на тему «Выделительная система человека»

Конспект урока на тему «Выделительная система человека»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК № 4: «ВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА».

Тип урока – изучение и первичное закрепление новых знаний.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1 уровень – ученик знает строение выделительной системы, знает причины болезней почек;

2 уровень - ученик знает строение выделительной системы, умеет сопоставлять строение с выполняемыми функциями, знает причины болезней почек, владеет элементами анализа.

3 уровень – ученик знает строение выделительной системы, анатомические м физиологические особенности почек, причины и профилактику почечных болезней, устанавливает причинно-следственные связи, определяет усложнение выделительной системы человека в сравнении с другими представителями царства Животных.

ЦЕЛЬ. Создать условия:

1.1 для понимания значения выделительной системы в физиологии и анатомии человека

1.2 для самостоятельного усвоения знаний о выделительной системе человека и ее гигиене

1.3 для формирования коммуникативных умений ( развития монологической речи)

2.1 для развития мыслительных операций, сопоставления и на их основе

выделение общего и особенного

2.2 для формирования опыта самостоятельной деятельности, умение

осваивать новую информацию и умения анализировать собственный опыт

3.1 для развития биологической речи, внимания, памяти

3.2 для формирования умения организовать свою деятельность на весь блок

информации

3.3 для воспитания уважения к себе, чувства собственного достоинства, уверенности в себе.

Логика построения урока

Актуализация опорных знаний

мотивация

Изучение нового материала


hello_html_m408e67fc.gifhello_html_m53a5d0eb.gif

закрепление

коррекция

анализ

hello_html_1114ada6.gifhello_html_6b11c135.gif

hello_html_m2a7690f7.gif

hello_html_6b11c135.gif

Личная значимость изучаемого для школьника: В почках кровь очищается от продуктов распада при биологическом окислении веществ и обратно поступает в кровоток, ненужные вещества отфильтровываются в виде мочи и удаляются.

План урока:

  1. Актуализация опорных знаний.

  2. Значение выделения.

  3. Органы мочевыделения

А) строение и работа почек

Б) строение и функции нефрона

4. Предупреждение почечных заболеваний.

5. Рефлексия

Методы обучения: Частично – поисковый.

Формы организации учебной деятельности: Комбинированный урок.

Развитие умений учащихся:

  • Работать в заданном темпе

  • Использовать имеющиеся знания (работать по карточкам инструкциям)

  • Участвовать в беседе

  • Работать с источниками информации

  • Оформлять записи в тетради

  • Анализировать и систематизировать знания

  • Работать в социуме

Организация деятельности учащихся: Создать условия:

  • Для актуализации знаний по материалу предыдущего урока (фронтальный опрос)

  • Для активного обсуждения поставленных вопросов

  • Для работы с текстом учебника

Деятельность учителя в формировании учебно – информационных умений и навыков. Создать условия:

  • Для организации беседы

  • Для обучения продуктивным методам работы с учебником

  • Для самостоятельной работы по карточкам – инструкциям

  • Для развития познавательной деятельности.


Средства обучения:

  1. Д.В.Колесов, Р.Д.Маш « Биология человека» - М.: Дрофа, 2002г.

  2. Таблица « Строение выделительной системы»

  3. Мультимедийные слайды.

Модуль урока.

Название этапа урока

Дидактическая задача

Содержание учебного материала

Рефлексивная деятельность ученика

Оргмомент

Подготовка учащихся к работе на занятии



Актуализация знаний

Актуализация знаний, повторение пройденного материала.

Фронтальный опрос:

1Какие органы выполняют выделительную функцию?

2. Какие продукты распада удаляются из организма почками и частично кожей?

3.У кого впервые среди представителей царства Животных появилась выделительная система?

4.Какое строение она имела?


Самоорганизация и Самоосмысление учебного материала

Мотивация

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно– познавательной деятельности

Как устроена выделительная система человека?


Самоосмысление через постановку цели

Изучение нового материала

Обеспечение восприятия, осмоления и первичного запоминания знаний

  • В результате биологического окисления в тканях образуются продукты распада. Органы выделения участвуют в поддержании постоянства гомеостаза, прежде всего плазмы крови.

  • Откройте учебник на стр. 214, внимательно посмотрите на рисунок 87. Скажите, из каких органов состоит мочевыделительная система человека?

  • Строение почек, нефрона, предупреждение почечных заболеваний учащиеся изучают по карточкам – инструкциям работая в группах (см. приложение 1)


Самоосмысление, нахождение нужной информации в учебнике.

Закрепление

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала.

Учащийся по желанию выходит к доске, остальные ему называют составные части выделительной системы, ученик показывает их на таблице.

Самоутверждение

и Самоосмысление

Коррекция

Выявление пробелов и коррекция

Работа с классом (определение усвоения материала с помощью цветовых сигналов видеослайдов)

Самоосмысление, самовыражение

Анализ

Анализ и оценка успешности достижения цели.

Получение учащимися информации о реальных результатах учения.

- Открыли дневники, поставили оценку

- Запись д/з.

Самоутверждение,

самоопределение


Обеспечение понимания содержания и способов выполнения домашнего задания

«3» -выучить№42, записи в тетради.

«4 -5» №42, записи, положение главы10,№

Самовыбор д/з


Основные понятия урока: корковое, мозговое вещество почек, почечные пирамиды, лоханка, нефрон, первичная, вторичная моча, мочекаменная болезнь.

Приложение 1.

Карточка – инструкция №1

Строение почки

  1. Вешнее строение почки

  2. Кровеносные сосуды приносящие и выносящие кровь

  3. микроскопическое строение почки

Карточка – инструкция №2

Строение нефрона.

  1. Внешнее строение нефрона

  2. Образование первичной мочи

  3. Образование вторичной мочи и ее удаление.

Карточка – инструкция №3

Предупреждение почечных болезней.

  1. Влияние алкоголя, острой, пряной пищи.

  2. Причины возникновения мочекаменной болезни

Краткое описание документа:
УРОК № 4: «ВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА». Тип урока – изучение и первичное закрепление новых знаний. ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: 1 уровень – ученик знает строение выделительной системы, знает причины болезней почек; 2 уровень - ученик знает строение выделительной системы, умеет сопоставлять строение с выполняемыми функциями, знает причины болезней почек, владеет элементами анализа. 3 уровень – ученик знает строение выделительной системы, анатомические м физиологические особенности почек, причины и профилактику почечных болезней, устанавливает причинно-следственные связи, определяет усложнение выделительной системы человека в сравнении с другими представителями царства Животных. Методы обучения: Частично – поисковый. Формы организации учебной деятельности: Комбинированный урок. Развитие умений учащихся: План урока: 1. Актуализация опорных знаний. 2. Значение выделения. 3. Органы мочевыделения А) строение и работа почек Б) строение и функции нефрона 4. Предупреждение почечных заболеваний. 5. Рефлексия
Общая информация

Номер материала: 2337112544

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.