- 22.12.2013
- 1825
- 0
Урок-зачет по биологии для 7 класса «Класс Рыбы»
Цель урока:
1. Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению, закреплению материала о рыбах;
2. Совершенствовать умение работы в группах «один за всех и все за одного»;
3. Способствовать формированию умений обобщать, а также формировать научное мировоззрение на основе знаний, связи строения и выполняемой функции;
4. Осуществлять экологическое, житейское, природоохранное воспитание.
Задачи:
Образовательные: научить учащихся выделять основные признаки животных класса «Рыбы».
Развивающие: развивать умение анализировать, сопоставлять объекты.
Воспитательные: формировать у учащихся любовь к природе, учить понимать ее красоту, ценность для человека.
Тип урока: урок-зачет
Методы обучения: репродуктивный
Ход урока:
1. Организационный момент
Класс разбивается на группы по 5 учащихся. Каждому ученику в группе присваивается номер от 1 до 5, и на каждую группу выдается карточка.
|
Группа, № и Ф. И учащегося |
Номер этапа |
|||||
|
1 Строение рыб |
2 Узнай рыбу по описанию |
3 Составь название рыбы |
4 Занимательное о рыбах |
5 Зоошутка |
Итог |
|
|
1 ГРУППА |
|
|
|
|
|
|
|
№1 (Ф. И) |
|
|
|
|
|
|
|
№2 (Ф. И) |
|
|
|
|
|
|
|
№3(Ф. И) |
|
|
|
|
|
|
|
№4 (Ф. И) |
|
|
|
|
|
|
|
№5 (Ф. И) |
|
|
|
|
|
|
|
2 ГРУППА |
|
|
|
|
|
|
|
№1 (Ф. И) |
|
|
|
|
|
|
|
№2 (Ф. И) |
|
|
|
|
|
|
|
№3(Ф. И) |
|
|
|
|
|
|
|
№4 (Ф. И) |
|
|
|
|
|
|
|
№5 (Ф. И) |
|
|
|
|
|
|
В классе подготовлены столы, на которых лежат задания для каждого учащегося группы. Всего таких столов 5, т.к. 5 этапов. Каждая группа должна пройти 5 этапов и каждый учащийся выполняет задание на отдельном листе. Лист подписывается.
На следующем уроке подводится итог.
Этапы:
1. Строение рыб.
2. Узнай рыбу по описанию.
3. Из перепутанных букв составить название рыбы и отгадать загадку.
4. Занимательное о рыбах.
5. Зоошутка. Из частей каких рыб составлено это фантастическое животное?
Задания по этапам
1 этап. Строение рыб
Карточка для ученика №1
Перечислить признаки внешнего и внутреннего строения, характерные для рыб.
Карточка для ученика №2
Перечислить органы чувств рыбы и указать их значение.
Карточка для ученика №3
Перечислить системы органов рыб и указать их значение.
Карточка для ученика №4
Перечислить органы, образующие нервную систему; отделы головного мозга.
Карточка для ученика №5
Перечислить органы пищеварительной системы и их функции.
2 этап. Узнай рыбу по описанию.
Карточка для ученика №1
Живет в пресных водоемах. Самец в период размножения строит из водных растений гнездо. После выметывания самкой икры заботится о потомстве. (Колюшка).
Карточка для ученика №2
Эта рыба обитает во всех океанах, кроме Северного Ледовитого. Плавает у поверхности воды. О ней распространено много рассказов как о страшном морском чудовище. Это непугливая рыба и совсем не опасна для человека. (Китовая акула).
Карточка для ученика №3
Эта рыба – путешественница. В период нереста она отправляется в места, где сама появилась из икры и назад не возвращается. Самец ее в это время внешне изменяется и его вид становится устрашающим. (Горбуша).
Карточка для ученика №4
Эта рыба живет в пресных водоемах. В народе бытует такая поговорка, которая связана с этой рыбой. «На то в речке ….., чтоб карась не дремал». (Щука).
Карточка для ученика №5
Эта рыба единственный представитель тресковых, которая обитает в пресных водоемах. Узнать ее можно по усику на подбородке. (Налим).
3 этап. Из перепутанных букв составить название рыбы и отгадать загадку.
Карточка для ученика №1
Тапвол (плотва)
Секрат (треска)
Когда ею пользуются, ее бросают, когда не пользуются – на спине таскают. (Удочка)
Карточка для ученика №2
Лакуа (акула)
Легуба (белуга)
Отнимите от названия паукообразного животного одну букву – получите название рыбы. (Клещ – лещ)
Карточка для ученика №3
Сакт (скат)
Саракь (карась)
Он в самом омуте живет,
Хозяин глубины.
Имеет он огромный рот,
А глазки чуть видны. (Сом).
Карточка для ученика №4
Касала (салака)
Вомай (мойва)
Не летит,
Не поет,
А клюет. (Рыба)
Карточка для ученика №5
Тинмай (минтай)
Парк (карп)
Драчун и забияка,
Живет в воде.
Кости на спине -
И щука не проглотит. (Ерш).
4 этап. Занимательное о рыбах.
Карточка для ученика №1
Все ли рыбы вымётывают икру? (ответ подтвердить). Ответ: Нет. Есть живородящие рыбы. Например, акулы.
Карточка для ученика №2
Верно ли выражение: «Нем как рыба». (ответ подтвердить). Ответ: Рыбы - не немы. Они издают ультразвуки, но наше ухо их не воспринимает.
Карточка для ученика №3
Какая рыба одомашнена человеком? Ответ: одомашненная форма сазана (карп)
Карточка для ученика №4
Какая рыба выметывает больше всего икры? Сколько? Ответ: Рыба-луна. 300 млн.
Карточка для ученика №5
Названия каких рыб, связано с названиями каких-то предметов? Ответ: Рыба- пила, рыба-молот, рыба–игла.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Урок-зачет проводится в 7 классе после изучения раздела «Класс Рыбы».
Класс заранее делится на группы по 5 человек. Дети придумывают названия своим группам (или группе присваивается номер). Каждый ученик внутри своей группы получает номер от 1 до 5. (Это в дальнейшем позволит избежать путаницы).
В ходе урока учащиеся проходят пять этапов. На всех этапах каждый ученик берет задание со своим номером и выполняет его на специальном листе, где указаны название группы, номер учащегося (и его фамилия), номер этапа. (Но учитель может его оформить по своему желанию).
За каждый правильный ответ ученик получает 1 балл. В конце урока учащиеся сдают учителю выполненные задания с личным номером и названием группы. Учитель оценивает каждый этап, заносит баллы в сводную ведомость и выводит общую оценку, которая выставляется в журнал.
"Выдержка из материала:
Урок-зачет по биологии для 7 класса «Класс Рыбы»
Цель урока:
Задачи:
Тип урока: урок-зачет
Методы обучения: репродуктивный
Ход урока:
1. Организационный момент
Класс разбивается на группы по 5 учащихся. Каждому ученику в группе присваивается номер от 1 до 5, и на каждую группу выдается карточка.В классе подготовлены столы, на которых лежат задания для каждого учащегося группы. Всего таких столов 5, т.к. 5 этапов. Каждая группа должна пройти 5 этапов и каждый учащийся выполняет задание на отдельном листе. Лист подписывается. На следующем уроке подводится итог.
Этапы:
Из частей каких рыб составлено это фантастическое животное?Задания по этапам
1 этап. Строение рыб
Карточка для ученика №1Перечислить признаки внешнего и внутреннего строения, характерные для рыб.
Карточка для ученика №2Перечислить органы чувств рыбы и указать их значение.
Карточка для ученика №3Перечислить системы органов рыб и указать их значение.
Карточка для ученика №4Перечислить органы, образующие нервную систему; отделы головного мозга.
Карточка для ученика №5Перечислить органы пищеварительной системы и их функции.
2 этап. Узнай рыбу по описанию.
Карточка для ученика №1Живет в пресных водоемах. Самец в период размножения строит из водных растений гнездо. После выметывания самкой икры заботится о потомстве. (Колюшка).
Карточка для ученика №4Эта рыба живет в пресных водоемах. В народе бытует такая поговорка, которая связана с этой рыбой. «На то в речке ….., чтоб карась не дремал». (Щука).
Карточка для ученика №5Эта рыба единственный представитель тресковых, которая обитает в пресных водоемах. Узнать ее можно по усику на подбородке. (Налим).
3 этап. Из перепутанных букв составить название рыбы и отгадать загадку.
Карточка для ученика №1Тапвол (плотва)Секрат (треска)Когда ею пользуются, ее бросают, когда не пользуются – на спине таскают. (Удочка)
Карточка для ученика №2Лакуа (акула)Легуба (белуга)Отнимите от названия паукообразного животного одну букву – получите название рыбы. (Клещ – лещ)
Карточка для ученика №3Сакт (скат)Саракь (карась)Он в самом омуте живет,Хозяин глубины.Имеет он огромный рот, А глазки чуть видны. (Сом).
Карточка для ученика №4Касала (салака)Вомай (мойва)Не летит,Не поет,А клюет. (Рыба)
Карточка для ученика №5Тинмай (минтай)Парк (карп)Драчун и забияка,Живет в воде.Кости на спине -И щука не проглотит. (Ерш).
4 этап. Занимательное о рыбах.
Карточка для ученика №1Все ли рыбы вымётывают икру? (ответ подтвердить). Ответ: Нет. Есть живородящие рыбы. Например, акулы.
Карточка для ученика №2Верно ли выражение: «Нем как рыба». (ответ подтвердить). Ответ: Рыбы - не немы. Они издают ультразвуки, но наше ухо их не воспринимает.
Карточка для ученика №3Какая рыба одомашнена человеком? Ответ: одомашненная форма сазана (карп)
Карточка для ученика №4Какая рыба выметывает больше всего икры? Сколько? Ответ: Рыба-луна. 300 млн.
Карточка для ученика №5Названия каких рыб, связано с названиями каких-то предметов? Ответ: Рыба- пила, рыба-молот, рыба–игла.
6 663 155 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.