Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок-зачет по биологии для 7 класса «Класс Рыбы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок-зачет по биологии для 7 класса «Класс Рыбы»

библиотека
материалов

Урок-зачет по биологии для 7 класса «Класс Рыбы»


Цель урока:

  1. Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению, закреплению материала о рыбах;

  2. Совершенствовать умение работы в группах «один за всех и все за одного»;

  3. Способствовать формированию умений обобщать, а также формировать научное мировоззрение на основе знаний, связи строения и выполняемой функции;

  4. Осуществлять экологическое, житейское, природоохранное воспитание.


Задачи:

Образовательные: научить учащихся выделять основные признаки животных класса «Рыбы».

Развивающие: развивать умение анализировать, сопоставлять объекты.

Воспитательные: формировать у учащихся любовь к природе, учить понимать ее красоту, ценность для человека.


Тип урока: урок-зачет

Методы обучения: репродуктивный


Ход урока:


  1. Организационный момент

Класс разбивается на группы по 5 учащихся. Каждому ученику в группе присваивается номер от 1 до 5, и на каждую группу выдается карточка.


Группа,

№ и Ф. И

учащегося

Номер этапа

1

Строение рыб

2

Узнай рыбу по описанию

3

Составь название рыбы

4

Занимательное о рыбах

5

Зоошутка

Итог

1 ГРУППА







№1 (Ф. И)







№2 (Ф. И)







№3(Ф. И)







№4 (Ф. И)







№5 (Ф. И)







2 ГРУППА







№1 (Ф. И)







№2 (Ф. И)







№3(Ф. И)







№4 (Ф. И)







№5 (Ф. И)








В классе подготовлены столы, на которых лежат задания для каждого учащегося группы. Всего таких столов 5, т.к. 5 этапов. Каждая группа должна пройти 5 этапов и каждый учащийся выполняет задание на отдельном листе. Лист подписывается.

На следующем уроке подводится итог.


Этапы:

  1. Строение рыб.

  2. Узнай рыбу по описанию.

  3. Из перепутанных букв составить название рыбы и отгадать загадку.

  4. Занимательное о рыбах.

  5. Зоошутка. Из частей каких рыб составлено это фантастическое животное?





























Задания по этапам


1 этап. Строение рыб


Карточка для ученика №1

Перечислить признаки внешнего и внутреннего строения, характерные для рыб.


Карточка для ученика №2

Перечислить органы чувств рыбы и указать их значение.



Карточка для ученика №3

Перечислить системы органов рыб и указать их значение.


Карточка для ученика №4

Перечислить органы, образующие нервную систему; отделы головного мозга.


Карточка для ученика №5

Перечислить органы пищеварительной системы и их функции.



2 этап. Узнай рыбу по описанию.


Карточка для ученика №1

Живет в пресных водоемах. Самец в период размножения строит из водных растений гнездо. После выметывания самкой икры заботится о потомстве. (Колюшка).


Карточка для ученика №2

Эта рыба обитает во всех океанах, кроме Северного Ледовитого. Плавает у поверхности воды. О ней распространено много рассказов как о страшном морском чудовище. Это непугливая рыба и совсем не опасна для человека. (Китовая акула).


Карточка для ученика №3

Эта рыба – путешественница. В период нереста она отправляется в места, где сама появилась из икры и назад не возвращается. Самец ее в это время внешне изменяется и его вид становится устрашающим. (Горбуша).


Карточка для ученика №4

Эта рыба живет в пресных водоемах. В народе бытует такая поговорка, которая связана с этой рыбой. «На то в речке ….., чтоб карась не дремал». (Щука).


Карточка для ученика №5

Эта рыба единственный представитель тресковых, которая обитает в пресных водоемах. Узнать ее можно по усику на подбородке. (Налим).

3 этап. Из перепутанных букв составить название рыбы и отгадать загадку.


Карточка для ученика №1

Тапвол (плотва)

Секрат (треска)

Когда ею пользуются, ее бросают, когда не пользуются – на спине таскают. (Удочка)


Карточка для ученика №2

Лакуа (акула)

Легуба (белуга)

Отнимите от названия паукообразного животного одну букву – получите название рыбы. (Клещ – лещ)


Карточка для ученика №3

Сакт (скат)

Саракь (карась)

Он в самом омуте живет,

Хозяин глубины.

Имеет он огромный рот,

А глазки чуть видны. (Сом).


Карточка для ученика №4

Касала (салака)

Вомай (мойва)

Не летит,

Не поет,

А клюет. (Рыба)


Карточка для ученика №5

Тинмай (минтай)

Парк (карп)

Драчун и забияка,

Живет в воде.

Кости на спине -

И щука не проглотит. (Ерш).










4 этап. Занимательное о рыбах.


Карточка для ученика №1

Все ли рыбы вымётывают икру? (ответ подтвердить). Ответ: Нет. Есть живородящие рыбы. Например, акулы.


Карточка для ученика №2

Верно ли выражение: «Нем как рыба». (ответ подтвердить). Ответ: Рыбы - не немы. Они издают ультразвуки, но наше ухо их не воспринимает.


Карточка для ученика №3

Какая рыба одомашнена человеком? Ответ: одомашненная форма сазана (карп)


Карточка для ученика №4

Какая рыба выметывает больше всего икры? Сколько? Ответ: Рыба-луна. 300 млн.


Карточка для ученика №5

Названия каких рыб, связано с названиями каких-то предметов? Ответ: Рыба- пила, рыба-молот, рыба–игла.




























hello_html_m8a6ad68.jpg










Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок-зачет проводится в 7 классе после изучения раздела «Класс Рыбы».

Класс заранее делится на группы по 5 человек. Дети придумывают названия своим группам (или группе присваивается номер). Каждый ученик внутри своей группы получает номер от 1 до 5. (Это в дальнейшем позволит избежать путаницы).

В ходе урока учащиеся проходят пять этапов. На всех этапах каждый ученик берет задание со своим номером и выполняет его на специальном листе, где указаны название группы, номер учащегося (и его фамилия), номер этапа. (Но учитель может его оформить по своему желанию).

За каждый правильный ответ ученик получает 1 балл. В конце урока учащиеся сдают учителю выполненные задания с личным номером и названием группы. Учитель оценивает каждый этап, заносит баллы в сводную ведомость и выводит общую оценку, которая выставляется в журнал.

"Выдержка из материала:

Урок-зачет по биологии для 7 класса «Класс Рыбы»

Цель урока:

1. Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению, закреплению материала о рыбах;
2. Совершенствовать умение работы в группах «один за всех и все за одного»;
3. Способствовать формированию умений обобщать, а также формировать научное мировоззрение на основе знаний, связи строения и выполняемой функции;
4. Осуществлять экологическое, житейское, природоохранное воспитание.

Задачи:

  • Образовательные: научить учащихся выделять основные признаки животных класса «Рыбы».
  • Развивающие: развивать умение анализировать, сопоставлять объекты.
  • Воспитательные: формировать у учащихся любовь к природе, учить понимать ее красоту, ценность для человека.

Тип урока: урок-зачет

Методы обучения: репродуктивный

Ход урока:

1. Организационный момент

Класс разбивается на группы по 5 учащихся. Каждому ученику в группе присваивается номер от 1 до 5, и на каждую группу выдается карточка.В классе подготовлены столы, на которых лежат задания для каждого учащегося группы. Всего таких столов 5, т.к. 5 этапов. Каждая группа должна пройти 5 этапов и каждый учащийся выполняет задание на отдельном листе. Лист подписывается. На следующем уроке подводится итог.

Этапы:

1. Строение рыб.
2. Узнай рыбу по описанию.
3. Из перепутанных букв составить название рыбы и отгадать загадку.
4. Занимательное о рыбах.
5. Зоошутка.

Из частей каких рыб составлено это фантастическое животное?Задания по этапам

1 этап. Строение рыб

Карточка для ученика №1Перечислить признаки внешнего и внутреннего строения, характерные для рыб.

Карточка для ученика №2Перечислить органы чувств рыбы и указать их значение.

Карточка для ученика №3Перечислить системы органов рыб и указать их значение.

Карточка для ученика №4Перечислить органы, образующие нервную систему; отделы головного мозга.

Карточка для ученика №5Перечислить органы пищеварительной системы и их функции.

2 этап. Узнай рыбу по описанию.

Карточка для ученика №1Живет в пресных водоемах. Самец в период размножения строит из водных растений гнездо. После выметывания самкой икры заботится о потомстве. (Колюшка).

Карточка для ученика №4Эта рыба живет в пресных водоемах. В народе бытует такая поговорка, которая связана с этой рыбой. «На то в речке ….., чтоб карась не дремал». (Щука).

Карточка для ученика №5Эта рыба единственный представитель тресковых, которая обитает в пресных водоемах. Узнать ее можно по усику на подбородке. (Налим).

3 этап. Из перепутанных букв составить название рыбы и отгадать загадку.

Карточка для ученика №1Тапвол (плотва)Секрат (треска)Когда ею пользуются, ее бросают, когда не пользуются – на спине таскают. (Удочка)

Карточка для ученика №2Лакуа (акула)Легуба (белуга)Отнимите от названия паукообразного животного одну букву – получите название рыбы. (Клещ – лещ)

Карточка для ученика №3Сакт (скат)Саракь (карась)Он в самом омуте живет,Хозяин глубины.Имеет он огромный рот, А глазки чуть видны. (Сом).

Карточка для ученика №4Касала (салака)Вомай (мойва)Не летит,Не поет,А клюет. (Рыба)

Карточка для ученика №5Тинмай (минтай)Парк (карп)Драчун и забияка,Живет в воде.Кости на спине -И щука не проглотит. (Ерш).

4 этап. Занимательное о рыбах.

Карточка для ученика №1Все ли рыбы вымётывают икру? (ответ подтвердить). Ответ: Нет. Есть живородящие рыбы. Например, акулы.

Карточка для ученика №2Верно ли выражение: «Нем как рыба». (ответ подтвердить). Ответ: Рыбы - не немы. Они издают ультразвуки, но наше ухо их не воспринимает. 

Карточка для ученика №3Какая рыба одомашнена человеком? Ответ: одомашненная форма сазана (карп)

Карточка для ученика №4Какая рыба выметывает больше всего икры? Сколько? Ответ: Рыба-луна. 300 млн.

Карточка для ученика №5Названия каких рыб, связано с названиями каких-то предметов? Ответ: Рыба- пила, рыба-молот, рыба–игла.

Автор
Дата добавления 23.12.2013
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2040
Номер материала 23376122314
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх