1000

Разработка урока русского языка на тему «Путешествие в имение Местоимения» (4 класс)

Предпросмотр материала:

Урок русского языка: «Путешествие в имение  Местоимения».  (Закрепление материала по теме «Местоимение»). 

4-в класс.

Учитель: Бойченко И. А.

Цели и задачи урока:

1. Путём самостоятельной, индивидуально-коллективной работы закрепить знания учащихся о лице, числе, падеже местоимений.

2. Развивать логическую последовательность действий учащихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий.

3. Совершенствовать устную и письменную речь учащихся, делать её более точной и богатой.

4. Воспитывать чувства коллективизма, взаимопомощи при работе в паре, группе.

Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, оценочная шкала успеха.

Тип урока: урок закрепления.

Ход урока.

1. Орг. момент.

 

2. Позитивный настрой                  (слайд № 1)

 

На части не делится солнце лучистое,

                                             И вечную Землю нельзя разделить.

                                             Но искорку счастья – луча серебристого –

                                            Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

 

3. Минутка чистописания.

Тыква, яма, кони, космонавт, вымыты, агроном, вагон        (слайд №2)

-Найдите внутри каждого слова новые слова.

ты           я              они          она               вы                   мы

 

4. Определение учащимися темы урока.

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Действительно, сегодня мы отправляемся в имение Местоимения  

- Оказывается, туда приглашают только тех, кто хорошо знаком с этой частью речи. А вы уверены в своих знаниях? Тогда первое испытание.

- Дайте характеристику этому местоимению (слайд №3)

 

5. Словарная работа.

- Прочитай загадку, напиши отгадку  (слайд № 4- 10)

Красная девица

Росла в темнице,

Люди в руки брали,

Косы срывали.

 

Самый кислый он, друзья,

Утверждаю это я.

Нужно сахара вагон,

Чтоб с улыбкой съесть…

 

На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков…

 

Само с кулачок,

Красный бочок.

Тронешь пальцем – гладко,

А откусишь – сладко.

 

Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили?

 

На грядке длинный и зелёный,

А в кадке жёлтый и солёный.

 

Расселась барыня на грядке

Одета в шумные шелка.

Мы для неё готовим кадки

И крупной соли полмешка.

 

- В имение Местоимения мы с вами попали.  А что такое местоимение вы так и не сказали

  (слайд № 11)

 

6. Экспресс- опрос.   

 

Оценивание ответов в паре         (слайд № 12)

1. Что такое местоимение?

2. Какую часть речи местоимение чаще всего заменяет?

3. Назовите местоимения 1 лица, 2 лица, 3 лица.

4. Назовите местоимения ед. ч, мн. ч.

5. Почему эти местоимения называют личными?

6. Изменяются ли местоимения по  падежам?

7. Как определить лицо и число местоимения, если оно стоит в косвенном падеже?

8. Как пишутся местоимения с предлогами?

 

7. Работа по таблице «Разряды местоимений»       (слайд № 13)

- Назовите местоимения единственного числа, множественного числа.

- Назовите местоимения 1 лица, 2 лица, 3 лица.

 

8. Комментированное письмо.

- Следующее испытание от местоимений.

- Соедините части в пословицу               (слайд № 14)

- Объясните, как вы их понимаете.

Скажи мне кто твой друг,                 от того и наберёшься.

С кем поведёшься,                               пусть тебя другие похвалят.

На друга надейся,                                и я скажу кто ты.

Не хвали себя сам,                               сам не плошай.

- Какой темой объединены пословицы?

- Определите падеж местоимений    (слайд №15)

 

9. Склонение местоимений.

- Местоимения хотят проверить, умеете ли вы склонять местоимения.

- Просклоняйте местоимения: я, вы         (слайд № 16)

И. п. – я, вы

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

 

10. Творческая работа.

   - Местоимения приготовили вам ещё одно задание  (слайд № 17)

 

(Самостоятельная работа)            

- Прочитайте текст. Всё ли вас устраивает в нём? (слайд №18)

- Спишите, поставьте местоимения в нужную форму. Определите лицо, число и падеж

местоимения.

Игорь и Алик рисовали. К (они) пришла девочка. (Она) звали Сабина. У (она) не было красок. Они дали (она) краски. Ребята стали рисовать картину вместе. Картина у (они) вышла очень красивая.

(самопроверка – «лупа»), самооценка

 

11. Физминутка.

Вот в лес мы вошли

Появились комары.

Руки вверх над головой.

Руки вниз хлопок другой.

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречает.

Руки за голову кладём

И вразвалочку идём.

Дальше по лесу идём

Перед нами водоём.

Прыгать мы уже умеем,

Прыгать будем мы смелее.

Раз, два! Раз, два!

Позади уже вода.

Я бегу, бегу, бегу.

Остановиться не могу.

Если мне остановится,

Может море испариться.

 

12. Игра «Четвёртый лишний».

- Найдите лишнее местоимение в каждой строке (слайд № 19)

Я, она, они, оно.

Она, оно, они, он.

Мной, мне, мел, меня.

Ты, вы, тебя, она.

Перед, тебя, под, ок.

 

- Местоимения приготовили вам  новое задание   (слайд № 20)

13. Конкурс знатоков (в группах)

- Заполните кроссворд местоимения (слайд № 21)

I и III группа.

1) 1л., мн. ч., в Р.п.

2) 2л., мн. ч., в Д.п.

3) 2л., мн. ч., в Р.п.

4) 1л., ед. ч., в Д. п.

5) 3л., ед. ч., в Д. п.

IV и VI группа

1) 1л., мн. ч., в Д.п.

2) 1л., ед. ч., в Д.п.

3) 3л., ед. ч., в Р.п.

4) 3л., мн. ч., в И. п.

5) 3л., мн. ч., в Т. п.

 II и V группа.

1) 3л., мн. ч., в И.п.

2) 1л., мн. ч., в Д.п.

3) 3л., мн. ч., в Т.п.

4) 3л., мн. ч., в Р. п.

5) 3л., мн. ч., в Д. п.

( группы, закончившие первыми, заполняют свой кроссворд на интерактивной доске)

Проверка, оценивание.

 

14. Подведение итогов. Рефлексия.

- С заданиями местоимений вы справились  (слайд № 22)

-Как вы считаете, что сегодня на уроке нам удалось, а над чем ещё надо поработать?

 

Что удалось…

 

Надо ещё поработать…

 

15.  Запись домашнего задания.

 

16. Оценки по оценочному листу успеха.

.

(слайд № 23)

 

0%

Краткое описание материала

Разработка урока русского языка на тему «Путешествие в имение Местоимения» (4 класс)

    DOCX

25.11.2012

2568

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Бойченко Ирина Андреевна

Бойченко Ирина Андреевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 13 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 14010
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 14010
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бойченко Ирина Андреевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: