Инфоурок Математика Другие методич. материалыСамостоятельные работы на повторение курса математики 5 класса по учебнику Н.Я.Виленкина

Самостоятельные работы на повторение курса математики 5 класса по учебнику Н.Я.Виленкина

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Самостоятельные работы на повторение курса математики 5 класса по учебнику Виленкина.doc

 

Самостоятельные работы  на повторение курса  математики 5 класса по учебнику  Н.Я.Виленкина.

 

Составила  учитель математики

 высшей категории

МБОУ Лицей №6 г.Воронежа

Петрова Наталья Федоровна

Самостоятельная работа №1 .

 

Уровень

трудности

Вариант 1

Вариант 2

А

1.Вычислите:

а)37 ∙ 74; б) 507 ∙ 68; в)32,18 ∙ 915,4;

 г) 8211 : 23; д) 1867440 : 93.  

1.Вычислите:

а)68 ∙ 29; б) 302 ∙79; в) 1,215 ∙ 842,6;

 г)1044 : 36; д) 2616090 : 87.

А

2.Раскройте скобки:

а) (5с + 8 + 9х) ∙ 6 + 3 ∙ (4с – 2 -х);

б) (340х + 5600у – 50) : 10.

2.Раскройте скобки:

а) (2с + 7 + 6х)  ∙ 7 + 4   (2с – 1-5х);

б) (4700а – 9300в + 7800) : 100.

Б

3.Упростите выражения:

а) 44х + 25у + 12 - 12у;

б) 12в + 24 + 14в - 14.

3.Упростите выражения:

а) 24а + 35 в + 11а - 11в;

б) 23у + 35 + 15у - 15.

Б

4.Решите уравнения:

а) 23х - 12х + 6х + 5 = 90;

б) (16х - 10х + 3)

4.Решите уравнения:

а) 32х + 14х - 27х + 5 = 100;

б) (17х - 8х + 3)  : 7 = 12.

С

5.Реши задачу:

     Индюк тяжелее петуха в 3 раза, гусь тяжелее утки в 2 раза, а утка легче петуха на 1,1 г .Какова масса каждой птицы, если индюк тяжелее петуха на 9,4 г?

5.Реши задачу:

    Рулет легче торта в 2 раза, пирог тяжелее кекса в 4 раза, а  кекс легче рулета на 0,7кг. Какова масса каждого изделия, если торт легче пирога на 0,2 кг?

 

Самостоятельная работа № 2.

 

Уровень

трудности

Вариант 1

Вариант 2

А

1.Соедините стрелками равные числа:

 

                                                

 

                                                

     

1                                             2   

 

7                                             3

 

1.Соедините стрелками равные числа:

 

                                              3

 

                                              

  

2                                            2   

      

8                                              

А

2.Отметьте на координатном луче точки, взяв за единичный отрезок 8 клеток:

А (),В (  ), С ( 1 ), Д ( 1  ).

 

2.Отметьте на координатном луче точки, взяв за единичный отрезок 6 клеток:

А (),В (  ), С ( 1 ), Д ( 1  ).

 

А

3.Выполните действия:

а) 6  + 3 ; б) 4  + 8 ;

 

в) 8  -7 ; г) 5  - 3  .

 

3.Выполните действия:

а) 7  + 8 ; б) 5  + 4 ;

 

в) 9 - 7  ; г) 6  - 4  .

 

Б

4.Решите уравнения:

 

а) 20 – х = 3 ;

 

б) (24  – х) – 17  = 2 .

 

4.Решите уравнения:

 

а) 45 – х = 31 ;

 

б) (43  – х) – 31  = 19 .

 

 

 

С

      5.Найдитенатуральные решения неравенства:

2  <  4.

 

      5.Найдитенатуральные решения неравенства:

2 <   3 .

 

С

6.Реши задачу:

   Фермер привез на рынок 42  кг зелени: петрушки, укропа и сельдерея. Петрушки и укропа вместе  29  кг, петрушки и сельдерея 28  кг.

Сколько кг каждого вида зелени привез фермер на рынок?

6.Реши задачу:

     На неделю семья закупила на рынке

36  кг овощей: лука, моркови и свеклы.

Лука и моркови вместе купили 24  кг,а  моркови и свеклы 23  кг. Сколько кг каждого вида овощей купили на рынке?

 

Самостоятельная работа №3.

 

Уровень

трудности

Вариант 1

Вариант 2

А

1.Выполните действия:

а) 63,273+504,989;

б)1100+0,011;

в) 538,672 - 45,8; г) 8345 - 83,45.

1.Выполните действия

а) 74,295 + 608,788; б)2300+0,023;

в) 649,781 – 54,9; г) 9375 -9,375.

А

2.Сравните:

а )385,6 см и 3,856 м;

б) 20,3  и 0,203 ;

в) 8,2 ч и 494 мин.

2.Сравните:

а) 658,4 мм и 6,584 дм;

б) 0,0326  и 32,6 ;

в) 10,4 ч и 622 мин.

С

3.Выразите:

а) в кг:

 7т 62кг 52г; 8ц 30г; 2т 2г.

б) в :

 6га 2 50; 52;72

3.Выразите:

а) в кг:

 8т 37кг 73г; 9ц 3г; 5т 40г.

б) в :

76га 32 7; 6;108

В

4.Отметьте на числовом луче с единичным отрезком, равным 10 клеткам, точки, соответствующие числам:0,25; 0,5; 0,85; 1,2; 1,75.

4.Отметьте на числовом луче с единичным отрезком, равным 10 клеткам, точки, соответствующие числам:0,4; 0,65; 1,5; 2,25; 0,75.

В

5.Упростите:

(9,23х - х) – (х + 2,23х).

5.Упростите:

(4,397х - х) – (1,397х + х).

 

С

               6.Реши задачу:

Сумма двух чисел 16,2, а их разность 2,6.Найдите эти числа.

              6.Реши задачу:

 Сумма двух чисел 14,6, а их разность 2,8. Найдите эти числа.

А

7.Разложите по разрядам числа:

8359; 961,24; 7,9453.

7.Разложите по разрядам числа:

547; 87,36; 4,8937.

 

Самостоятельная работа  №4.

 

Уровень

трудности

Вариант 1

Вариант 2

А

1.Найдите среднее арифметическое чисел: 4,27; 4,05; 3,22; 3,76; 4; 4,16.

1.Найдите среднее арифметическое чисел:23,7; 24,1; 24,9;, 25,2;25,6.

А

2.Округлите число 8491,5372

а) до тысяч; б) до сотен.

2.Округлите число 4836,2751

а) до десятых; б) до тысячных.

А

3.Реши задачу:

Турист шел 6 ч со скоростью 5 км/ч и 2 ч ехал на автомобиле со скоростью 45 км/ч. Найдите среднюю скорость движения .

3.Реши задачу:

Мотоцикл проехал 100 км со скоростью 50 км/ч и еще 120 км со скоростью 40 км/ч. Найдите среднюю скорость движения.

С

4.Реши задачу:

     В двух корзинах было по 24 кг слив. Вначале из первой корзины взяли 50 %, имеющихся там фруктов, и положили во вторую корзину. Потом из второй корзины взяли 50 %, имеющихся там фруктов, и положили в первую корзину. В какой корзине фруктов стало больше и на сколько?

4.Реши задачу:

     В двух корзинах было по 24 кг слив. Вначале из первой корзины взяли 50 %, имеющихся там фруктов, и положили во вторую корзину. Потом из второй корзины взяли 50 %, имеющихся там фруктов, и положили в первую корзину. В какой корзине фруктов стало больше и на сколько?

А

5.Постройте угол АВС и проведите внутри угла луч ВД  так, чтобы

  <АВС = 120°, < АВД = 40°.

5.Постройте угол АВС и проведите внутри угла луч ВД  так, чтобы  <АВС = 80°, < АВД = 20°.

В

6.Составьте формулу для нахождения объема  V прямоугольного параллелепипеда по его полной поверхности S, длине а и высоте h.

6.Составьте формулу для нахождения объема  V прямоугольного параллелепипеда по его полной поверхности S, ширине в и высоте h.

С

7.Реши задачу:

Измерения куба увеличили соответственно  2 раза, в 4 раза, в 8 раз.

Во сколько раз объем полученного прямоугольного параллелепипеда больше объема куба?

7.Реши задачу:

Измерения куба увеличили соответственно  3 раза, в 4 раза, в 5 раз.

Во сколько раз объем полученного прямоугольного параллелепипеда больше объема куба?

В

 

 

 

Литература.

1Н.Я..Виленкин «Математика.Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений».-Москва. «Русское слово».2008.

2.А.П.Ершова, В,В,Голобородько. «Математика.5 класс. Самостоятельные и контрольные работы».-Москва. Илекса.2008.

3.А.С.Чесноков.Дидактические материалы по математике.6 класс».-Москва.Просвещение.2010.

4.Составитель Григорьева. «Нестандартные уроки математики.5-6 классы.-Волгоград.Экстремум.2004.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Самостоятельные работы на повторение курса математики 5 класса по учебнику Н.Я.Виленкина"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист сварочного производства

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Очень важно в конце каждого учебного года провести повторение пройденного. Так по планированию в 5 классе отводится 15 уроков. Проблема повторения пройденного всегда стояла остро. В учебнике на это отводится несколько страниц. Поэтому очень удобно использовать нестандартные самостоятельные работы, где встречаются задания из разных тем математики 5 класса и обозначен уровень сложности.

"Вторая самостоятельная работа ориентирована на повторение темы «Смешанные числа».

"Третья самостоятельная работа состоит из заданий, в которых повторяются действия с десятичными дробями, единицы измерения отрезков и площадей, числовой луч, разложение чисел по разрядам.

"Четвертая работа наиболее насыщена. Она состоит из 8 заданий с упражнениями на нахождение процентов, задачи на среднюю скорость движения., нахождение среднего арифметического, округления чисел, нахождении площади и объема. В зависимости от подготовленности класса работы могут использоваться 30 минут, 45 или последняя работа на 2 урока. Уверена, моя работа многим пригодится при организации повторения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 484 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.12.2013 17879
    • RAR 93.5 кбайт
    • 450 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Наталья Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петрова Наталья Федоровна
    Петрова Наталья Федоровна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19414
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Применение математических знаний в повседневной жизни

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 24 регионов

Мини-курс

Основы профессиональной деятельности эксперта в области индивидуального консультирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Figma: продвинутый дизайн

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 20 регионов

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1048 человек из 82 регионов