Класс – 8
Тема урока: «Закон
Ома для участка цепи».
Тип урока: Урок
изучения нового материала. Урок обобщения и систематизации полученных ранее
знаний.
Вид урока: Смешанный
урок, состоит из элементов урока-беседы, урока-выполнения практической работы
поискового типа, урока-выполнения самостоятельной работы репродуктивного типа и
поискового вида (решение упражнения и теста).
Цель урока: Обобщить
знания по теме «Электрическое напряжение», «Электрическое сопротивление» и
«Зависимость силы тока от напряжения», используя практическое и теоретическое
исследование, изучить закон Ома. Научить решать задачи стандартного типа и
дать возможность решать комбинированные задачи.
Задачи урока:
1. Повторить
зависимость силы тока от напряжения по описанию опыта и рисунка в § 42, а так
же с использованием качественно-логической цепочки ĺ ˜U.
2. Повторить зависимость
силы тока от напряжения для разных проводников и научить вычислять сопротивление
проводников.
3. Провести
теоретическое (с классом) и практическое (группа обучающихся с комплектом
приборов) исследование зависимости силы тока от сопротивления, построить график
и сделать вывод.
4. Дать
возможность самостоятельно сформулировать текст закона Ома, то есть, объединить
две зависимости силы тока в одну формулу.
5. Отработать
применение закона Ома для решения типовых задач и решать комбинированные
задачи.
Обеспечение
урока: Обучающий
комплект «Наглядная физика», интерактивная модель для изучения закона Ома, интерактивный
тест, комплект приборов «Электрический ток».
I.
Организация
урока (1 мин). Приветствие, доска и программы загружены, приборы
приготовлены для детей, на меловой доске две схемы и таблицы для проведения практических
исследований.
II.
Актуализация
субъективных знаний обучающихся, формулирование темы урока и мотивация учебной
деятельности (2 мин):
·
Диалог
о значимости управления величиной силы тока, от каких величин зависит действии
силы тока и как.
·
Что
конкретно известно - от чего зависит сила тока и как (от напряжения и свойств
проводника – его электрического сопротивления).
·
Если
удастся в одной формуле соединить эти две зависимости, то мы и получим великий
закон для расчёта электрических цепей, носящий имя его автора – закон Георга
Симона Ома!
·
Как
же можно сформулировать тему урока? Варианты: «Установление зависимости силы
тока от напряжения сопротивления проводника», «Закон Симона Ома», и другие
варианты. Записываем 2 варианта, один из них «Закон Ома».
·
Слово
учителя в итоге диалога: Да, закон уже открыт до вас, но я приглашаю всех
проделать этот увлекательный путь исследований и глубоких мыслей, и,
перефразируя слова И. Ньютона, что я достиг (Ньютон) чего - то в науке,
благодаря тому, что стоял на плечах титанов, то есть опирался на знания и
законы, открытые кем - то до него.
III.
Проверка
домашнего задания и организация практических исследований на местах(5мин.).
·
Повторение
зависимости силы тока от напряжения по рисунку § 42.
Вопросы по
отработке алгоритма работы с графиками:
ü Какая зависимость
указана?
ü Как
зависит сила тока от напряжения?
ü Доказать
зависимость используя данные из графика.
ü Объяснить физический
смысл этой зависимости, используя логически-смысловую цепочку (качественно): U
˜ электрическое поле ˜ Ϝ ˜ V ˜ N ˜
q ˜ ĺ.
·
На
интерактивной доске один ребёнок заполняет обобщающую таблицу:
Физические
величины
|
Сила
тока
|
Напряжение
|
Сопротивление
|
Обозначение
|
|
|
|
Формула
|
|
|
|
Единица
измерения
|
|
|
|
Чем
измеряется
|
|
|
|
Условное
обозначение прибора
|
|
|
|
Способ
включения
|
|
|
|
· Исследовательская
работа на учебных местах: несколько пар исследуют зависимость силы тока от
напряжения и зависимость силы тока от электрического сопротивления проводников.
Собрать схему, сделать измерения, данные занести в таблицу, сделать вывод.
R R1 R2
Rо
|
2 Ом
|
4Ом
|
R2/R1
|
|
ĺ
|
|
|
ĺ2/ĺ1
|
|
Вывод: Вывод:
IV.
Актуализация опорных знаний (2мин.):
·
Знание зависимости ĺ
˜U, каждый обучающийся может эту
зависимость проговорить, объяснить математически, проиллюстрировать на графике
(рис. § 42).
·
Умение
по графику U(ĺ) (рис. § 42) вычислять
сопротивление проводника R.
V.
Изучение нового материала(15мин.):
·
Слово учителя - Приглашаю пройти путь
исследований. Элементы вашей работы, наверное, присутствовали и в работе Георга
Ома. Но вам легче его пройти, почему? (слушаем варианты ответов ребят). В то
время не было надёжных источников тока, а они у вас есть. В опытах Ом
использовал термопары, «капризные» источники электрического тока. Амперметры и
вольтметры он конструировал сам, а вы пользуетесь готовыми, прекрасными
приборами. К тому же проводники сильно грелись, и это влияло на чистоту
результата. Но всё это было преодолено и вторая зависимость, а именно как
зависит сила тока от сопротивления проводника, была изучена.
· Отработка
навыков построения графиков. Составить по модели таблицу.
U
|
|
|
|
U2/U1
|
U3/U1
|
ĺ
|
|
|
|
ĺ2/ĺ1
|
ĺ3/ĺ1
|
Построить
график в тетради, выбрав масштаб.
· Определить
по графикам U(ĺ)
для трёх разных проводников их электрическое сопротивление, рассуждая примерно
так: сопротивление проводника (график синего цвета) равно1 Ом, так как при
напряжении 1 Вольт сила тока в нём 1 Ампер, или при 2 Вольта – 2 Ампера и
так далее. Сопротивление второго проводника (график красного цвета) в два раза
меньше, так как, при неизменном напряжении, сила тока в нём в 2 раза больше.
Значит R2=0,5Ом.
Аналогично для третьего проводника R3=2Ом.
· Составить
таблицу и построить график зависимости ĺ(R).
R,Ом
|
|
|
|
R2/R1
|
R3/R1
|
ĺ,А
|
|
|
|
ĺ2/ĺ1
|
ĺ3/ĺ1
|
Сравнить с
графиком на модели и отработать по алгоритму:
ü Какая
зависимость указана?
ü Как
зависит сила тока от электрического сопротивления?
ü Доказать
эту зависимость математически, используя данные графика.
·
Проверить
данные экспериментального задания на учебных местах. Ребята заполняют таблицы
на доске и комментируют результаты. Дают объяснение некоторым неточностям в,
казалось бы, ожидаемом результате (погрешность приборов, нагревание
проводников). Интерактивная модель «Зависимость силы тока от напряжения».
·
Слово
учителя - Законы природы, физики очень просты, но они находятся во
взаимодействии, в связях со многими другими явлениями. Увидеть эту чистую
зависимость между физическими величинами, исключив второстепенные,
несущественные факты - не в этом ли заключается гений исследователя, блеск
человеческой мысли?
·
Слово
учителя - А теперь пришла пора сформулировать закон Ома. Что в нём должно быть
учтено (две зависимости)? Каждый пишет в тетради свой вариант закона (затем
разбираем записи, дополняем до окончательного варианта).
VI.
Первичная
проверка усвоения знаний закона Ома (3мин.):
·
Работа
в парах – проверка знания текста закона и его смысл.
VII.
Первичное закрепление знаний закона Ома (5мин.):
·
Тест
наглядные задачи №1, 2, 5.
·
Для
более подготовленных ребят – работа в интернете на ноутбуках и планшетах с
интерактивными тестами по ссылкам Наглядные мультимедийные пособия к уроку физики - 8 класс ...
и
Урок 8/61. Л. Р. "Изучение закона Ома
для участка цепи" (до конца урока).
·
VIII. Контроль
и самопроверка знаний (10мин.):
·
На интерактивной доске тест для самостоятельной
работы большей части обучающихся ребят в классе. По окончанию работы, ответы
проверяются на доске с объяснением и дополнениями с места, выставляются
итоговые оценки с учётом активности в течение всего урока:
1
вариант
1. Какова сила тока в проводнике
при напряжении 4 В, если при 12 В она равна 3 А?
А. 1 А; Б. 2 А; В. 3 А; Г. 6 А;
Д. 48 А.
2. Сила тока в
проводнике…напряжению (напряжения) на концах проводника.
А. равна
Б. прямо пропорциональна
В. больше
Г. обратно
Д. Меньше пропорциональна
3. Чему равно сопротивление
проводника.
А. 5 0м; Б. 2 0м; В. 20 Ом; Г. 10
Ом.
U, В
220
ĺ ,А
4
|
2
вариант
1. При напряжении на концах
проводника 6 В сила тока 1,5 А. Какова сила тока при напряжении 12 В?
А. 36 А; Б. 3 А; В. 1 А; Г. 9 А;
Д. 2 А.
2. Сила тока в проводнике …его
сопротивлению
(сопротивления)
А. обратно пропорциональна
Б. прямо пропорциональна
В. больше
Г. равна
Д. меньше.
На рис. Изображён график
зависимости силы тока в проводнике от напряжения на нём. Определите по
графику:
3. При каком напряжении на
проводнике сила тока 6 А?
А. 2 В; Б. 1,2 В; В. 0,4 В; Г.
1В.
4. Чему равно сопротивление этого
проводника
А. 0,2 Ом; Б. 20
Ом; В. 7,20м ; Г. 5 Ом.
U,В
1,5
ĺ,
А
0,1
|
IX.
Подведение итогов урока, рефлексия (2мин.),
вопросы могут быть такие:
·
Какие трудности вы преодолели, определение
по графикам электрического сопротивления проводника, построение графиков, а
может быть чтение зависимостей «прямо пропорционально» и «обратно
пропорционально»?
·
Что можно вычислять (какие величины), применяя
закон Ома?
·
Какое место в получении формулы закона Ома
было более интересно, труднее, легче для понимания?
X.
Информация о домашнем задании (1мин.):
·
§ 42, 44. По данным эксперимента в
учебнике доказать зависимость силы тока от напряжения и электрического сопротивления.
Упр. №1-3 на оценку «4» и плюс задание № 4 на оценку «5».
XI.
Источники информации:
·
Интерактивные модели сайта «Классная
физика».
·
УМК «Наглядная физика».
·
Наглядные мультимедийные пособия к уроку
физики - 8 класс ...Урок 8/61. Л. Р. "Изучение закона Ома для участка цепи"
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.