129363
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыИтоговый урок по географии в 6 классе «Листая страницы учебника»

Итоговый урок по географии в 6 классе «Листая страницы учебника»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ листая страницы учебника Привалова С.В..doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Республика Удмуртия МБОУ Сюмсинская СОШ

Привалова Светлана Васильевна



Итоговый урок географии в 6 классе «Листая страницы учебника»

(проводится в конце учебного года по изученным темам)

Республика Удмуртия МБОУ Сюмсинская СОШ

Привалова Светлана Васильевна

«Огромный океан неведомого окружает нас.

И чем больше мы знаем, тем больше

загадок задает нам природа».

В.А. Обручев

Цель: закрепить полученные знания, повысить интерес к изучению географии через игру.

Задачи:

1. Проверить знание ранее изученного материала.

2. Способствовать развитию внимания и мышления обучающихся.

3. Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: жетоны, карточки, физическая карта полушарий, портреты путешественников, атласы.

Правила игры:

1. Команды формирует учитель - 4;

2. Команды самостоятельно выбирают капитана;

Ход: - Урок я хочу начать со слов Н.М. Пржевальского: «А еще жизнь прекрасна потому, что можно путешествовать». А путешествовать мы сегодня будем по страницам учебника географии. В ходе путешествия мы проверим ваши знания, полученные в этом учебном году. И так, в путь!

Страница первая «Развитие географических знаний о Земле»

Вывешиваются портреты путешественников. Зачитываются краткие подсказки для каждой команды. Команды должны определить путешественника.

  1. Один из первых россиян, побывавший в Индии, подробно рассказавший о далекой стране. Автор записей, напечатанных под названием «Хождение за три моря».

  2. К главным географическим результатам этого путешественника можно отнести открытие Саргассова моря, всех Больших Антильских островов – Кубы, Гаити, Ямайки и Пуэрто-Рико, центральной части Багамского архипелага, а также острова Тринидад. Положил начало открытию двух западных материков, названных «Новым Светом», а позже Америкой.

  3. Этот путешественник был португальцем, принимал участие в походах вокруг Африки, предложил найти западный путь в Индию и к островам пряностей. Доказал наличие единого Мирового океана.

  4. Открыл пролив между Азией и Америкой, который впоследствии был назван Беринговым, а самый восточный мыс Азии по праву называется его именем.

Страница вторая «План и карта».

1hello_html_m3346929a.png. Составить рассказ. Каждая команда получает план местности, по которому они должны составить рассказ.








2. Работа с картой. Один участник от команды работает около настенной карты, прикалывая таблички с названиями географических объектов (время 2 мин – 5 объектов). Объекты:

Амазонская низм.

Кавказ

р. Волга

Карибское море

о. Гренландия

Прикаспийская низм.

Гималаи

р. Амазонка

Охотское море

о. Мадагаскар


Западно-Сибирская рав.

Кордильеры

р. Нил

Аравийское море

о. Великобритания


Восточно-Европейская равн.

Анды

р. Лена

Балтийское море

о. Сахалин

В это время команда определяет с помощь карт атласа координаты объектов и расстояния между точками:

г. Москва г.Джомолунгма

г.Нью-Йорк г.Мак-Кинли

г.Бразилиа г.Аконкагуа

г.Кейптаун влк.Килиманджаро

Страница третья «Литосфера».

1. Назовите материк, на котором нет землетрясений

Самый высокий действующий вулкан России?

Высочайшие горы Земли

Самая высокая на Земле горная вершина

2. Дать определение понятий: литосфера, рельеф, землетрясение, гейзер.

3. Решите задачу:

Известно, что вглубь Земли температура горных пород увеличивается на 30С через каждые 100 м. вычислите температуру горных пород на глубине 300 м, если у поверхности земли она составляет 50С. (для второй группы 6000 м + 40С; для третьей - 1000 +100С; для четвертой - 1500 м –100С)

Наша четвертая страница – «Гидросфера»

Мириады водяных пылинок

Поднимаются над океаном,

Чтобы в тут же в путь пуститься длинный

По широтам и меридианам,

Стать сгустившимися облаками,

Тучами, чтобы тяжестью воды

Где–то падать на пески и камни,

На поля и на сады.

С. Щипачев

1. Какой процесс описывает в стихотворении Щипачев?

2. Дополните схему

hello_html_10f0a657.gif


3. Объясните своими словами что такое: озеро, река, море, пролив.

Страница пятая «Атмосфера»

Вот там, на заре растянулся

Причудливый хор облаков

Все будто бы кровли да стены.

Да ряд золотых куполов.

А.А. Фет

Карточки с заданиями.

hello_html_m3346929a.png







Соотнести название прибора и для определения чего он используется.

Укажите, что

показывает

Влажность

воздуха

Температура

воздуха

Количество

осадков

Направление

и сила ветра

Облачность

Давление

Барометр-анероид








Осадкомер







Флюгер







Гигрометр







Нефоскоп







Термометр








Страница шестая «Организмы на земле»

Описание природных зон для каждой команды на карточках. Необходимо определить природную зону.

  1. неоглядна, как море! Весной это море зеленое, а как загустеют летом белые ковыли – станет морем белым. Весной и летом встречаются здесь удивительные животные: птицы, звери, ящерицы. Зайчики, которые под землей живут. Лисички, ростом с кошку, и огромные птицы, ростом выше овцы. Лето жаркое, сухое. Осадков выпадает мало. Преобладает травянистая растительность. Черноземные почвы очень плодородны. (Степь)

  2. короткое прохладное лето. Почвы маломощные и почти повсеместно заболочены. Растут мхи, лишайники, карликовые березки и ивы. Водятся олени, песцы, пеструшки. (Тундра)

  3. Климат жаркий и сухой. Осадков выпадает мало. Из-за сухости климата растительность разрежена и не имеет сплошного покрова. Чтобы меньше испарять влаги, многие растения лишены листьев. Редкие кустики и пучки травы похожи на мотки колючей проволоки и щетинистые метелки. (Пустыня)

  4. Это деревья, кусты и травы. Это боры и рощи, ельники и дубравы. Поляны, опушки, просеки. Это заячьи погрызы, лосиные заломы, медвежьи задиры. Это бобровые ручьи, журавлиные болота, утиные озера. Это веселая кутерьма зеленых листьев, ярких бликов и темных теней. Огромный, зеленый, заманчивый. (Лес)

Подведение итогов игры.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок является итоговым и проводится в конце учебного года. Урок проводится в форме игры, где команды выполняют определенные задания по всем темам курса 6 класса.

Цель: закрепить полученные знания, повысить интерес к изучению географии через игру.

Задачи:

1. Проверить знание ранее изученного материала.
2. Способствовать развитию внимания и мышления обучающихся.
3. Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: жетоны, карточки, физическая карта полушарий, портреты путешественников, атласы.

"Выдержка из материала:

Итоговый урок географии в 6 классе «Листая страницы учебника» (проводится в конце учебного года по изученным темам)

Цель: закрепить полученные знания, повысить интерес к изучению географии через игру. 

Задачи:

1. Проверить знание ранее изученного материала.
2. Способствовать развитию внимания и мышления обучающихся.
3. Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: жетоны, карточки, физическая карта полушарий, портреты путешественников, атласы.

Правила игры: 

1. Команды формирует учитель - 4;
2. Команды самостоятельно выбирают капитана;

Ход:

- Урок я хочу начать со слов Н.М. Пржевальского: «А еще жизнь прекрасна потому, что можно путешествовать». А путешествовать мы сегодня будем по страницам учебника географии. В ходе путешествия мы проверим ваши знания, полученные в этом учебном году. И так, в путь!Страница первая «Развитие географических знаний о Земле»Вывешиваются портреты путешественников. Зачитываются краткие подсказки для каждой команды. Команды должны определить путешественника.

1. Составить рассказ. Каждая команда получает план местности, по которому они должны составить рассказ. 

2. Работа с картой. Один участник от команды работает около настенной карты, прикалывая таблички с названиями географических объектов (время 2 мин – 5 объектов).

Объекты:

Амазонская низм.Кавказр. ВолгаКарибское морео. Гренландия Прикаспийская низм.Гималаир. АмазонкаОхотское морео. МадагаскарЗападно-Сибирская рав.Кордильерыр. НилАравийское морео. ВеликобританияВосточно-Европейская равн.Андыр. ЛенаБалтийское морео. Сахалин

В это время команда определяет с помощь карт атласа координаты объектов и расстояния между точками:
г. Москва г.Джомолунгма г.Нью-Йорк г.Мак-Кинли г.Бразилиа г.Аконкагуа г.Кейптаун влк.Килиманджаро 

Страница третья «Литосфера».

1. Назовите материк, на котором нет землетрясений Самый высокий действующий вулкан России? Высочайшие горы Земли Самая высокая на Земле горная вершина 

2. Дать определение понятий: литосфера, рельеф, землетрясение, гейзер.

3. Решите задачу:Известно, что вглубь Земли температура горных пород увеличивается на 30С через каждые 100 м. вычислите температуру горных пород на глубине 300 м, если у поверхности земли она составляет 50С. (для второй группы 6000 м + 40С; для третьей - 1000 +100С; для четвертой - 1500 м –100С) 

Наша четвертая страница – «Гидросфера»

1. Какой процесс описывает в стихотворении Щипачев? 

2. Дополните схему

3. Объясните своими словами что такое: озеро, река, море, пролив.Страница пятая «Атмосфера»

Соотнести название прибора и для определения чего он используется.Укажите, чтопоказывает Влажностьвоздуха Температуравоздуха Количествоосадков Направлениеи сила ветра Облачность ДавлениеБарометр-анероид
Осадкомер Флюгер Гигрометр Нефоскоп Термометр 

Общая информация

Номер материала: 23515122417

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.