Урок + презентация по русскому языку для 5 класса «Морфологический разбор имени существительного»

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  План-конспект урока.
  Игра-путешествие на уроке русского языка в 5-ом классе
  по теме: "Морфологический разбор имени существительного".
  
  

• 

  2 слайд

  
  
  
  
  
  
  Цель урока: организация деятельности обучающихся для достижения ими следующих результатов:
  предметные - умение на практике применять теоретические знания о существительном; овладение навыками анализа морфологических признаков существительных; усвоение правил написания изученных орфограмм в разделе;
  личностные – формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
  метапредметные – умение выявлять проблему, определять цель работы, умение работать со справочным материалом; умение грамотно строить устное монологическое высказывание; умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат;
  

• 

  3 слайд

  Сядьте ровно, улыбнитесь
  И друг к другу повернитесь.
  Каждый даст свою ладошку
  И пожмет ее немножко.
  Мы друг друга уважаем,
  Никого не обижаем.
  

• 

  4 слайд

  Космическое путешествие в галактику «существительное»
  

• 

  5 слайд

• 

  6 слайд

  Морфологический разбор имени существительного.
  

• 

  7 слайд

  Образец разбора
  
  1.Дело---сущ. (что? )
  2.Н.Ф.-ДЕЛО,нариц., неодуш., ср .р., 2-е скл., в вин.п.. В ед.ч.
  3.Говори ( про что) про дело
  

• 

  8 слайд

  Цели:
  Повторить морфологические признаки существит;
  Иметь представление о роли существ. в речи;
  Уметь их правильно употреблять и писать
  
  

• 

  9 слайд

  Планета «Грамматическая»
  

• 

  10 слайд

  Заполните таблицу.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 

  11 слайд

  1 группа.
  «Весенняя гроза» Тютчев
  Люблю грозу в начале мая,
  Когда весенний, первый гром,
  Как бы резвяся и играя,
  Грохочет в небе голубом.
  Гремят раскаты молодые,
  Вот дождик брызнул, пыль летит,
  Повисли перлы дождевые,
  И солнце нити золотит.
  
  Выпишите все сущест, распределяя их по колонкам.
  
  
  
  
  
  

• 

  12 слайд

   Выпишите все глаголы, распределяя их по колонкам.
  

• 

  13 слайд

  2 группа.
  
  Определить синтаксическую функцию существительных в предложениях. Приведите свои примеры.
   
  
  Про доброе дело говори смело. Береги платье снову,а честь смолоду.
  Москва веками строилась. На чужой стороне и весна не красна.
  
   
  
  

• 

  14 слайд

  Образуйте от данных глаголов существительные, определите род:
  
  
  Сбрасывать
  Сдавливать
  Вывозить
  Избирать
  Лишать
  Относить
  Двигать
  Ронять
  Скрываться
  Прохаживаться
  
  Видеть
  Шагать
  Прощать
  Решить
  спросить
  

• 

  15 слайд

  Объясните правописание существительных с основой на шипящий.
  
  Только слышно :
  СПИШ…
  
  Темноту замкнув на
  КЛЮЧ…
  
  Месяц вышел из-за
  
  ТУЧ..
  Не шумит в реке
  КАМЫШ…..
  
  Не шуршит под полом
  МЫШ…..
  
  
  В этот час такая
  ТИШ…
  

• 

  16 слайд

  Раскрыть скобки. Найти слова с беглой гласной
  
  
  
  Пара ботинок (валенки, сапоги ,чулки)
  Много дел (места, яблоки, макароны)
  Песни грузин ( осетины, армяне, молдоване)
  Килограмм апельсинов (мандарины, помидоры, томаты)
  Группа инженеров ( офицеры, тренеры, шоферы)
  

• 

  17 слайд

  
  
  
  Найти в данном отрывке метафору, имеющую в своем составе существительное. Прокомментировать данное изобразительно-выразительное средство. Выполнить морфологический разбор
  
  
  существительное
  Мне русская речь-как музыка. В ней слово звучит, поет..»
  
  

• 

  18 слайд

  Физкультминутка
  «Танцевальная»
  
  Повторяй за нами!
  

• 

  19 слайд

• 

  20 слайд

• 

  21 слайд

• 

  22 слайд

• 

  23 слайд

• 

  24 слайд

• 

  25 слайд

  Молодцы!
  Пусть весь день
  у вас будет
  хорошее настроение!
  

• 

  26 слайд

  Планета «Шифровочная»
  

• 

  27 слайд

  Исправь ошибку
  
  Пиши правильно ! Говори правильно!
  
  
  1. к..бинет 1. алфавит
  2. ра..п..сание 2. ателье(тэ)
  3. гардеро… 3. ворота
  4. …гиб 4. каучук
  5. фотоа..арат 5. магазин
  6. б..лкон 6. свекла
  7. к..осмонавт 7. модель
  

• 

  28 слайд

  Составьте словосочетания с главным словом ИМЯ или НАЗВАНИЕ. (учтите,что слово название употребляют, когда говорят о неодушевленных предметах)
  
  
  Для справок:
  ГОРОД,МАЛЬЧИК,РЕКА,ДРУГ, ГАЗЕТА, СОСЕД, КИНОФИЛЬМ, СПЕКТАКЛЬ, ПОДРУГА, ТОВАРИЩ,
  

• 

  29 слайд

  Нес медведь, шагая к рынку,
  На продажу меду крынку,
  Вдруг на Мишку-вот напасть-
  Осы вздумали напасть.
  Мишка с армией осиной
  Дрался вырванной осиной,
  Мог ли в ярость он не впасть,
  Если осы лезли в пасть.
  Жалили куда попало,
  Им за это и попало.
  ПРОЧИТАЙ КАЛАМБУР, ВЫПИШИ В З КОЛОНКИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ПО СКЛОНЕНИЯМ.
  

• 

  30 слайд

  Впиши вопросы , соответствующие каждому падежу:
  
  Именительный--- родительный----
  Дательный--- винительный----
  Творительный-- предложный
  
  Проверь себя!
  

• 

  31 слайд

  Нарисуй его костюм
  Придумай словесный портрет имени существительного.
  Зачем нужно существительное?
  

• 

  32 слайд

  МОЛОКО,ТЕМНОТА,ЖЕЛЕЗО..
  ОЧКИ,ГРАБЛИ,ЖМУРКИ….
  Какие это существительные?
  

• 

  33 слайд

  Составьте предложения таким образом, чтобы приведенные слова в одном случае были существительными, в другом – глаголами:
  печь, жгут, стих.
  

• 

  34 слайд

  Одеть Надеть
  

• 

  35 слайд

  
  
  

• 

  36 слайд

  
  
  
  Спишите, вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм.
  Определить род и падеж существительных. Выполнить морфологический разбор одного существительного.
  
  Бушует в пол.. (не)погода. По небу стел_тся тяжелые обл_ка. Ярос_ные порывы ветра гонят по дорогам сне... Но это (не)пугает партизан. (Не)нависть к фашистам собрала их в глухом л_су.
  Во многих ср_жениях вместе с п_ртизанами участвовал Коля . Сейчас он пр_бежал из ближней д_ревн_ и докладывает к_мандиру, что он видел на д_рог_ немецкие танки. П_ртизаны рас читывают ун_чтожить их внезапным ударом.
  

• 

  37 слайд

  
  
  
  Спишите, вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм.
  Определить род и падеж существительных. Выполнить морфологический разбор одного существит.
  
  БушуЕт в поле непогода. По небу стелются тЯжелые облАка. ЯросТные порывы ветра гонЯт по дорогам снег. Но это не пугает партизан. Ненависть к фашистам собрала их в глухом лесу.
  Во многих сражениях вместе с партизанами участвовал Коля Зайков. Сейчас он пробежал из ближней деревни и докладывает командиру, что он видел на дороге немецкие танки…..
  

• 

  38 слайд

  Сегодня на уроке я узнал, что…
  На сегодняшнем уроке я понял, что…
  Сегодняшний урок мне дал…
  Сегодняшний урок мне очень понравился, потому что…
  Я хочу, чтобы подобные уроки…
  
  ПРОДОЛЖИТЕ ОДНО ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
  

• 

  39 слайд

  Домашнее задание
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  § , выучить план разбора.
  
  Базовый уровень: упр.
  Повыш. ур: Творческая работа(задание по выбору):
  1. Как ты представляешь существительное? Опиши его. . Почему у него такое название?
  2. Попробуйте дома сочинить стихотворение, используя только существительные. Выполни морфологический разбор одного из них.
  3. Найдите самые «длинные» существительные в русском языке.
   
  
  

• 

  40 слайд