Инфоурок / Русский язык / Презентации / Урок + презентация по русскому языку для 5 класса «Морфологический разбор имени существительного»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок + презентация по русскому языку для 5 класса «Морфологический разбор имени существительного»

библиотека
материалов
План-конспект урока. Игра-путешествие на уроке русского языка в 5-ом классе п...
Цель урока: организация деятельности обучающихся для достижения ими следующ...
Сядьте ровно, улыбнитесь И друг к другу повернитесь. Каждый даст свою ладошку...
Космическое путешествие в галактику «существительное»
Морфологический разбор имени существительного.
Образец разбора 1.Дело---сущ. (что? ) 2.Н.Ф.-ДЕЛО,нариц., неодуш., ср .р., 2-...
Цели: Повторить морфологические признаки существит; Иметь представление о рол...
Планета «Грамматическая»
Заполните таблицу. Род имен существительных	 склонение существительных	 число...
1 группа. «Весенняя гроза» Тютчев Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, п...
 Выпишите все глаголы, распределяя их по колонкам. Глаголы движения, действия...
2 группа. Определить синтаксическую функцию существительных в предложениях. П...
Образуйте от данных глаголов существительные, определите род: Сбрасывать Сдав...
Объясните правописание существительных с основой на шипящий. Только слышно :...
Раскрыть скобки. Найти слова с беглой гласной Пара ботинок (валенки, сапоги ,...
 Мне русская речь-как музыка. В ней слово звучит, поет..»
Планета «Шифровочная»
Исправь ошибку Пиши правильно ! Говори правильно! 1. к..бинет 1. алфавит 2. р...
Составьте словосочетания с главным словом ИМЯ или НАЗВАНИЕ. (учтите,что слов...
Нес медведь, шагая к рынку, На продажу меду крынку, Вдруг на Мишку-вот напаст...
Впиши вопросы , соответствующие каждому падежу: Именительный--- родительный--...
Нарисуй его костюм Придумай словесный портрет имени существительного. Зачем н...
МОЛОКО,ТЕМНОТА,ЖЕЛЕЗО.. ОЧКИ,ГРАБЛИ,ЖМУРКИ…. Какие это существительные?
Составьте предложения таким образом, чтобы приведенные слова в одном случае б...
Одеть Надеть
Спишите, вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм. О...
Спишите, вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм. О...
Сегодня на уроке я узнал, что… На сегодняшнем уроке я понял, что… Сегодняшний...
Домашнее задание § , выучить план разбора. Базовый уровень: упр. Повыш. ур: Т...
40 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 План-конспект урока. Игра-путешествие на уроке русского языка в 5-ом классе п
Описание слайда:

План-конспект урока. Игра-путешествие на уроке русского языка в 5-ом классе по теме: "Морфологический разбор имени существительного".

№ слайда 2 Цель урока: организация деятельности обучающихся для достижения ими следующ
Описание слайда:

Цель урока: организация деятельности обучающихся для достижения ими следующих результатов: предметные - умение на практике применять теоретические знания о существительном; овладение навыками анализа морфологических признаков существительных; усвоение правил написания изученных орфограмм в разделе; личностные – формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; метапредметные – умение выявлять проблему, определять цель работы, умение работать со справочным материалом; умение грамотно строить устное монологическое высказывание; умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат;

№ слайда 3 Сядьте ровно, улыбнитесь И друг к другу повернитесь. Каждый даст свою ладошку
Описание слайда:

Сядьте ровно, улыбнитесь И друг к другу повернитесь. Каждый даст свою ладошку И пожмет ее немножко. Мы друг друга уважаем, Никого не обижаем.

№ слайда 4 Космическое путешествие в галактику «существительное»
Описание слайда:

Космическое путешествие в галактику «существительное»

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Морфологический разбор имени существительного.
Описание слайда:

Морфологический разбор имени существительного.

№ слайда 7 Образец разбора 1.Дело---сущ. (что? ) 2.Н.Ф.-ДЕЛО,нариц., неодуш., ср .р., 2-
Описание слайда:

Образец разбора 1.Дело---сущ. (что? ) 2.Н.Ф.-ДЕЛО,нариц., неодуш., ср .р., 2-е скл., в вин.п.. В ед.ч. 3.Говори ( про что) про дело

№ слайда 8 Цели: Повторить морфологические признаки существит; Иметь представление о рол
Описание слайда:

Цели: Повторить морфологические признаки существит; Иметь представление о роли существ. в речи; Уметь их правильно употреблять и писать

№ слайда 9 Планета «Грамматическая»
Описание слайда:

Планета «Грамматическая»

№ слайда 10 Заполните таблицу. Род имен существительных	 склонение существительных	 число
Описание слайда:

Заполните таблицу. Род имен существительных склонение существительных число существительных Жен ский Муж ской Сред ний

№ слайда 11 1 группа. «Весенняя гроза» Тютчев Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, п
Описание слайда:

1 группа. «Весенняя гроза» Тютчев Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Гремят раскаты молодые, Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли перлы дождевые, И солнце нити золотит. Выпишите все сущест, распределяя их по колонкам. Существитель ные среднего рода Существитель ные 1 склонения Неодушевлен ные существител. Словосочетания

№ слайда 12  Выпишите все глаголы, распределяя их по колонкам. Глаголы движения, действия
Описание слайда:

 Выпишите все глаголы, распределяя их по колонкам. Глаголы движения, действия Глаголы звучания Глагол цвета Глагол чувства брызнул, летит, повисли грохочет, гремят золотит люблю

№ слайда 13 2 группа. Определить синтаксическую функцию существительных в предложениях. П
Описание слайда:

2 группа. Определить синтаксическую функцию существительных в предложениях. Приведите свои примеры.   Про доброе дело говори смело. Береги платье снову,а честь смолоду. Москва веками строилась. На чужой стороне и весна не красна.  

№ слайда 14 Образуйте от данных глаголов существительные, определите род: Сбрасывать Сдав
Описание слайда:

Образуйте от данных глаголов существительные, определите род: Сбрасывать Сдавливать Вывозить Избирать Лишать Относить Двигать Ронять Скрываться Прохаживаться Видеть Шагать Прощать Решить спросить

№ слайда 15 Объясните правописание существительных с основой на шипящий. Только слышно :
Описание слайда:

Объясните правописание существительных с основой на шипящий. Только слышно : СПИШ… Темноту замкнув на КЛЮЧ… Месяц вышел из-за ТУЧ.. Не шумит в реке КАМЫШ….. Не шуршит под полом МЫШ….. В этот час такая ТИШ…

№ слайда 16 Раскрыть скобки. Найти слова с беглой гласной Пара ботинок (валенки, сапоги ,
Описание слайда:

Раскрыть скобки. Найти слова с беглой гласной Пара ботинок (валенки, сапоги ,чулки) Много дел (места, яблоки, макароны) Песни грузин ( осетины, армяне, молдоване) Килограмм апельсинов (мандарины, помидоры, томаты) Группа инженеров ( офицеры, тренеры, шоферы)

№ слайда 17  Мне русская речь-как музыка. В ней слово звучит, поет..»
Описание слайда:

Мне русская речь-как музыка. В ней слово звучит, поет..»

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Планета «Шифровочная»
Описание слайда:

Планета «Шифровочная»

№ слайда 27 Исправь ошибку Пиши правильно ! Говори правильно! 1. к..бинет 1. алфавит 2. р
Описание слайда:

Исправь ошибку Пиши правильно ! Говори правильно! 1. к..бинет 1. алфавит 2. ра..п..сание 2. ателье(тэ) 3. гардеро… 3. ворота 4. …гиб 4. каучук 5. фотоа..арат 5. магазин 6. б..лкон 6. свекла 7. к..осмонавт 7. модель

№ слайда 28 Составьте словосочетания с главным словом ИМЯ или НАЗВАНИЕ. (учтите,что слов
Описание слайда:

Составьте словосочетания с главным словом ИМЯ или НАЗВАНИЕ. (учтите,что слово название употребляют, когда говорят о неодушевленных предметах) Для справок: ГОРОД,МАЛЬЧИК,РЕКА,ДРУГ, ГАЗЕТА, СОСЕД, КИНОФИЛЬМ, СПЕКТАКЛЬ, ПОДРУГА, ТОВАРИЩ,

№ слайда 29 Нес медведь, шагая к рынку, На продажу меду крынку, Вдруг на Мишку-вот напаст
Описание слайда:

Нес медведь, шагая к рынку, На продажу меду крынку, Вдруг на Мишку-вот напасть- Осы вздумали напасть. Мишка с армией осиной Дрался вырванной осиной, Мог ли в ярость он не впасть, Если осы лезли в пасть. Жалили куда попало, Им за это и попало. ПРОЧИТАЙ КАЛАМБУР, ВЫПИШИ В З КОЛОНКИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ПО СКЛОНЕНИЯМ.

№ слайда 30 Впиши вопросы , соответствующие каждому падежу: Именительный--- родительный--
Описание слайда:

Впиши вопросы , соответствующие каждому падежу: Именительный--- родительный---- Дательный--- винительный---- Творительный-- предложный Проверь себя!

№ слайда 31 Нарисуй его костюм Придумай словесный портрет имени существительного. Зачем н
Описание слайда:

Нарисуй его костюм Придумай словесный портрет имени существительного. Зачем нужно существительное?

№ слайда 32 МОЛОКО,ТЕМНОТА,ЖЕЛЕЗО.. ОЧКИ,ГРАБЛИ,ЖМУРКИ…. Какие это существительные?
Описание слайда:

МОЛОКО,ТЕМНОТА,ЖЕЛЕЗО.. ОЧКИ,ГРАБЛИ,ЖМУРКИ…. Какие это существительные?

№ слайда 33 Составьте предложения таким образом, чтобы приведенные слова в одном случае б
Описание слайда:

Составьте предложения таким образом, чтобы приведенные слова в одном случае были существительными, в другом – глаголами: печь, жгут, стих. Существительные Глаголы

№ слайда 34 Одеть Надеть
Описание слайда:

Одеть Надеть

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 Спишите, вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм. О
Описание слайда:

Спишите, вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм. Определить род и падеж существительных. Выполнить морфологический разбор одного существительного. Бушует в пол.. (не)погода. По небу стел_тся тяжелые обл_ка. Ярос_ные порывы ветра гонят по дорогам сне... Но это (не)пугает партизан. (Не)нависть к фашистам собрала их в глухом л_су. Во многих ср_жениях вместе с п_ртизанами участвовал Коля . Сейчас он пр_бежал из ближней д_ревн_ и докладывает к_мандиру, что он видел на д_рог_ немецкие танки. П_ртизаны рас читывают ун_чтожить их внезапным ударом.

№ слайда 37 Спишите, вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм. О
Описание слайда:

Спишите, вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм. Определить род и падеж существительных. Выполнить морфологический разбор одного существит. БушуЕт в поле непогода. По небу стелются тЯжелые облАка. ЯросТные порывы ветра гонЯт по дорогам снег. Но это не пугает партизан. Ненависть к фашистам собрала их в глухом лесу. Во многих сражениях вместе с партизанами участвовал Коля Зайков. Сейчас он пробежал из ближней деревни и докладывает командиру, что он видел на дороге немецкие танки…..

№ слайда 38 Сегодня на уроке я узнал, что… На сегодняшнем уроке я понял, что… Сегодняшний
Описание слайда:

Сегодня на уроке я узнал, что… На сегодняшнем уроке я понял, что… Сегодняшний урок мне дал… Сегодняшний урок мне очень понравился, потому что… Я хочу, чтобы подобные уроки… ПРОДОЛЖИТЕ ОДНО ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

№ слайда 39 Домашнее задание § , выучить план разбора. Базовый уровень: упр. Повыш. ур: Т
Описание слайда:

Домашнее задание § , выучить план разбора. Базовый уровень: упр. Повыш. ур: Творческая работа(задание по выбору): 1. Как ты представляешь существительное? Опиши его. . Почему у него такое название? 2. Попробуйте дома сочинить стихотворение, используя только существительные. Выполни морфологический разбор одного из них. 3. Найдите самые «длинные» существительные в русском языке.  

№ слайда 40
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

В данном конспекте рассматривается роль существительных в речи, дети учатся выполнять морфологический разбор существительных, в презентации даны различные разноуровневые задания, дети работают по группам,идет подготовка к экзамену.

Цель: организовать деятельность обучающихся для достижения различных результатов, уметь выявлять проблему, определять цель, уметь работать со справочным материалом, контролировать и оценивать свою работу.

Дети совершают путешествия на разные планеты.

"Первая группа учеников работает со стихотворением Тютчева «Весенняя гроза», находит существительные , определяет род, число, падеж, склонение существительных, записывает словосочетания, выписывает также глаголы,распределяя их по колонкам, образовывают от глаголов существительные,например,Сдавливать-сдавливание, лишать-лишение.

Следующим заданием является-объяснить правописание существительных с основой на шипящую согласную : КАМЫШ,ТУЧ,ТИШЬ,МЫШЬ.

"Вторая группа исправляет ошибки в написании существительных, расставляет ударение в словах и сравнивает с нормой написания., повторяет падежи и падежные окончания существительных, составляют предложения так,чтобы представленные слова были и глаголами,и существительными.Также дана работа с текстом,в котором нужно вставить пропущенные буквы, найти изученные орфограммы и сделать морфологический разбор существительного.

Дан лист самооценки. Дифференцированное домашнее задание: базовый уровень -упр. повышенный уровень-сочинить стихотворение, используя только существительные, разобрать существительное или творческая работа: «Каким ты представляешь существительное?»

Общая информация

Номер материала: 23682122604

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"