Урок физической культуры по теме «Эстафеты с мячом»

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока.

по физической культуре в 3 классе

(Программа по физической культуре А.П. Матвеева)

Тема: Эстафеты с мячом.

Цель: Совершенствование ведения баскетбольного мяча.

Образовательные задачи (предметные результаты):

1. Совершенствовать способы ведения, передачи мяча в парах.

2. Закреплять понятие физического качества ловкость.

3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

1.Формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности (коммуникативное УУД).

2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД).

3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД)

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1. Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД).

2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД).

Место проведения: спортивный зал.

Дата проведения: 24.10.12г.

Время урока: 45 мин.

Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, конусы, обручи.

Учитель: Мазур И.В..

Тип урока: образовательно – предметной направленности.

Часть урока

Содержание урока

Дозировка

Целевая установка заданий

Вид УУД

Построение, приветствие, сообщение темы и задачи урока.

Кто сегодня хочет получить 5? Получат её а- активные, б – быстрые, в – внимательные, г- говорящие по делу, д- дисциплинированные. .Я буду делать пометки себе, и сравним с вашей самооценкой.

С каким мячом мы начали работать на прошлом уроке? Что означает «баскетбол»?

А как называется двигательное действие, когда мы набиваем мяч в на месте или в ходьбе, беге? (ведение мяча). Ещё его называют дриблинг.

Кто хочет ещё лучше овладеть ведением, хлопните в ладоши. Сформулируем цель урока.

А начинается всегда урок с чего? (с разминки)

Игра «Самый лучший»

Демонстрация двигательных действий, ходьба:

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки на пояс локти назад;

-на внешней стороны стопы, разминаем кисти рук,

- в полуприседе, руки за головой;

- перекатом с пятки на носок, круговые движения руками вперёд и назад;

- бег;

По ходу выполнения заданий в ходьбе и беге. К учителю приглашается обучающийся, который дает оценку выполнения двигательного действия классного коллектива.

Построение.

Какое физическое качество развивается при работе с мячом? (ловкость) Техника безопасности с баскетбольным мячом во время ведения, передачи.

Аккуратно работаем сами и бережно относимся к напарнику.

Перестроение в 2 шеренги. В колонну по 2, вторые номера берут мячи.

Стойка баскетболиста

Упражнения на развитие ловкости.

1 Наклоны

2. Приседания, держась за мяч

3 Передачи под ногами , за головой

4 Повороты с передачей мяча

5. Передача от груди

6. Обвести вокруг туловища, передача

7. Ведение на месте правой рукой 5 раз – передача (левой)

8. Ведение поочерёдно правой –левой рукой, смотреть на партнёра, когда он

Покажет 10 пальцев – передача.

9. Ведение вокруг партнёра, передача

Верните мячи 2 номерам. Положите мячи на место.

Построение.

3 мин

1-2 мин

4 мин

2мин

10-12 мин

Организация обучающихся на урок

Мотивация к активной деятельности.

Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока.

Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям,.

Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников.

Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета.

Восстановление дыхания

Обучение упражнениям с мячом в парах.

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)

Умение самоопределиться к

задачам урока и принять цель занятия (Л).

Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Умение использовать имеющиеся знания

и опыт(Р)

Умение распознавать и называть двигательное действие (П).

Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р)

Умение видеть и чувствовать красоту движения (Л)

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л);

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).

Умение организовать деятельность в паре (Р);

Информация и вопросы учителя:

Ребята, скажите, а Вы сможете придумать эстафеты с баскетбольными мячами? Я вам помогу.

Делимся на команды (перестроение в 3 шеренги). Команды выбирают капитана.

-К слову «баскетболисты» добавьте прилагательное, получится название команды.

Давайте придумаем эстафеты, можно использовать конусы, обручи.

Организация эстафет Судьи – гости.

Самая дружная, самая внимательная, самая быстрая команды.

У кого уже ведение получается легко и правой и левой рукой и в движении, встают в круг с 1ым конусом, у кого получаются не все виды ведения и надо ещё тренироваться во второй круг, а кого мяч пока не слушается и нужно приложить усилия в 3ий круг

В 1 круге ведение на месте со сменой рук, во 2 круге ведение на месте и вокруг себя со сменой рук. В 3 круге ведение на месте с обводом правой и левой ноги.

По свистку мячи убираем на место. Возвращаемся в свой круг.

Игра «Салки»

10 мин

2 мин

3 мин

2 мин

Развитие ловкости

Способствовать самоопределению обучающихся в подготовке эстафет;

Рефлексия.

Умение в доступной форме объяснить правила эстафеты (К);

Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К).

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К)

Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).

Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р)

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л)

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)

Умение организовать и проводить со сверстниками подвижные игры (Р)

Подведение итогов урока

Построение. Наша цель была – научиться ведению.

Оценим себя: балл за

а- активность, б – быстроту в эстафетах, в –ведение , г- говорящим по делу, д- дисциплинированным.. Какая отметка получилась? Поставите, а я распишусь.

Дома придумайте эстафету с ведением в движении, лучшие мы возьмём на «Весёлые старты».

Урок окончен. До свидания!

2мин

1мин

Формирование самооценки

Вовлечение детей в подготовку к спортивному празднику

Умение организовывать коллективную совместную деятельность (К).

Умение дать самооценку собственной деятельности (Л)

Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)

УУД (универсальные учебные действия); Л – личностные, Р – регулятивные, П – познавательные, К- коммуникативные.

Краткое описание материала

"Описание материала:

"Урок физической культуры в 3 классе по теме «Эстафеты с мячом».

"При переходе на работу в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта учителя физической культуры особенно остро столкнулись с проблемой внедрения системно-деятельностного подхода на своих уроках. Ведь основным видом деятельности на уроке должна остаться двигательная активность. По новым же требованиям ребята должны сами в процессе решения проблемы, поставленной учителем формулировать цель урока, составлять план действий, прогнозировать, контролировать, корректировать, и оценивать свою деятельность и одноклассников в процессе общения и двигательной деятельности. То есть учащиеся имеют право на ошибку, но ошибки на уроке физической культуры могут навредить здоровью. Поэтому важна безопасность на уроке физической культуры.

"Вместе с другими учителями, которые решили обучиться работе по новым требованиям на курсах подготовки тьюторов я начала разработку уроков физической культуры для начальной школы. Одним из них хочу поделиться с вами.

"На этом уроке ребята познакомятся с названием спортивных игр с мячом, покажут свои знания английского языка, попробуют свои силы в составлении и проведении эстафет, игр с мячом. Урок составлен в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта и опробован в работе с детьми.

"Тема: Эстафеты с мячом.

Урок физической культуры по теме «Эстафеты с мячом»

Физическая культура

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

27.12.2013

8307

Физическая культура

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

"Урок физической культуры в 3 классе по теме «Эстафеты с мячом».

"Тема: Эстафеты с мячом.

Автор материала

Мазур Инна Вячеславовна

учитель

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 8128
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

8128
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мазур Инна Вячеславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.