Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект по теме «Москва»-немецкий язык -7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

План-конспект по теме «Москва»-немецкий язык -7 класс

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « БЕЛОКУРИХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

7 класс

УМК «Немецкий язык”, учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений под редакцией И.Л Бим , Л.В.Садомова , Н.А.Артёмова

Москва « Просвещение »

2010

« Moskau»























Адамович Алла Алексеевна

Учитель иностранных языков



2013







Тема урока: “Moskau

Класс: 7

Тип урока: комбинированный

Цель урока: 1. систематизировать изученную лексику по теме «Moskau»;

2. учить строить высказывания с элементами рассуждения.

3. развитие навыков монологической речи.

Задачи урока:

обучающие: - повторение и закрепление ранее пройденного лексического материала по теме “Moskau

-преодоление коммуникативного и эмоционального барьера при говорении на немецком языке;

развивающие:

- развивать навыки аудирования;

- развивать навыки самостоятельной работы;

- развивать внимание, мышление, логику высказывания.

воспитательные:

- воспитывать интерес к немецкой культуре, быть вежливым;

- развивать интерес к изучению немецкого языка;

-воспитывать патриотизм к нашей Родине

Оборудование: компьютер, ИД, проектор.

Методы обучения:

- словесный метод;

- наглядный метод;

- практический метод;

- метод самостоятельной работы.

-использование технологии личностно-ориентированного подхода

Формы организации познавательной деятельности:

- индивидуальная;

- фронтальная;




Средства обучения:

- аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);

- информационные (компоненты УМК, раздаточный материал);

-медиаресурсы (презентация).







ХОД УРОКА



Этап учебного занятия, время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые электронные образовательные ресурсы

I.Организационный момент.

Цель: тренировать учащихся приветствовать друг друга.

Результат: учащиеся умеют говорить приветствие

Guten Tag ,verehrte Gaste,die gleichzeitig unsere Juri ist.Der wiivielte ist heute? Welcher Tag ist heute? Wer fehlt heute?

Heute haben wir eine ungewohnliche Stunde und zwar eine Spielstunde, die «der gluckliche Fall »heisst .Wir haben 2 Mannschaften. Die 1.Mannschaft heist ,,Immerklug”, die 2.Mannschaft ,, Wiessbegierig”.Das Thema unserer Stunde heisst ,,Moskau ist die Hauptstadt unseres Landes”

Guten Tag, Frau Lehrerin.

Heute ist heute…Heute fehlt …





Актуализация учебного процесса. Тема урока

Wir beginnen unsere Stunde.

Дети слушают песню о Москве.










Слайд 1

Цели урока, ход урока, мотивация.

Wir sprechen uber Moskau, seine Sehenswurdigkeiten

Слайд 2




II.

Фонетическая зарядка со зрительной опорой. Цель: научить учащихся читать cлова, чтобы они могли самостоятельно пользоваться словарем и правильно произносить звуки. Результат: учащиеся закрепили умение читать слова .


Sprecht mir nach! Moskau,die Hauptstadt, im 12.Jahrhundert, 1147,die Festung, die Kirche, die Kuppel, die Kathedralle, das Kloster, das Denkmal, die Sehenswurdigkeit, die Waffenkammer, die Rustkammer, der Diamantenfonds, die Tretjakowgalerie, die Baukunst

Дети читают слова и переводят (задание для слабых уч-ся). Затем повторяют хором – отработка правильного произношения.
















Слайд 3

III. Первый конкурс …дальше, дальше…

Повторение ранее изученного.

Beantwortet meine Fragen!

Wir beginnen den1.Wettbewerb ,,…weiter,weiter…”.Ich gebe dafur 5 Minuten jeder Mannschaft. Die Mannschaft ,, Immerklug” beginnt.

  1. In welchem Jahre wurde Moskau gegrundet?

  2. Was wiederspiegelt das Gesicht der Stadt?

  3. Wie nennt man den Kreml?

  4. Wessen Ikonen und Fresken gibt es in Moskau?

  5. Wieviel Museen gibt es in Moskau?

  6. Welche Galerie ist weltbekannt?

  7. Wieviel Theter gibt es in Moskau?

  8. Wie heist das beruhmte Puppentheater?

Дети отвечают на вопросы по очереди

Слайд 4



Слайд 5


Die Mannschaft ,, Wiessbegerig” setzt fort.

1.Von wem wurde Moskau gegrundet?

2.Wie nennt man das alte Moskau?

3.Was befindet sic him Kreml?

4.Welche Theater gibt es in Moskau?

5.Wieviel Kindertheater gibt es in Moskau?

6.Welche Museen kennt ihr?



7.Wo befindet sich eine grosse Sammlung der Bilder?

8. Wie ist die Moskauer Metro?

Nun gut, wieviel Punkte hat die Mannschaft ,, Immerklug”? Wieviel Punkte hat die Mannschaft ,, Wiessbegierig?



































Слайд 6

Слайд 1 (вывод)


IV. Второй конкурс « Заморочки из бочки»

Der 2.Wettbewerb ,, die Aufgaben aus dem Fass”.Die Mannschaft ,, Wiessbegierig” beginnt.

  1. Детский музыкальный театр

-мой любимый театр.

  1. В Кремле находятся также Оружейная палата.

  2. Из маленькой крепости Москва превратилась в большой и красивый город.

  3. Это- огромная коллекция картин знаменитых русских художников.

  4. В Москве имеются красивые белые церкви с золотыми куполами, монастыри и дворцы.

  5. Это-памятник древнерусской архитектуры.

  6. Здесь имеются также детские театры и много маленьких театров и студий.

  7. Москва была основана в 12 веке.

  8. Всемирно известна Третьяковская галерея.

  9. Они принадлежат к достопримечательностям города.

Also, was sagt uns Juri?














Учащиеся переводят предложения




















Слайд 7





















Слайд 8-1(вывод)

Слайд 9

















Слайд 1(вывод)

V. Составление мозаики











VI.Аудирован ие текста




Ich gebe 10 Minuten.

















Die nachste Aufgabe ist die Audierung des Textes. Hier sind die Worter, die euch unbekannt sind.




















На доске записаны слова

1.der Furst (-en)- князь

2.der Befehl (-e)-приказ

3.hugelig-холмистый

4.das Ufer (-)-берег

5.errichten (te,t)-сооружать

6.gunstig-благоприятный

7.stromen(te,t)-стекаться

8.der Kaufmann(-leute)-купец

9.der Handwerker (-)-ремесленник

10. die Steinmauer(-n)-каменная стена

11.verlegen(te,t)-переносить

12.zerstoren(te,t)-разрушать

13.der Wiederaufbau(en)-восстановление

14.teilnehmen (nahm teil, teilgenommen)-участвовать

15.der Sitz-резиденция















Слайд 10

VII.Кроссворд

.

Wir raten die Kreuzwortratsel

учащихся дается текст с выбором

Слайд 11
















VIII. Конкурс « Тёмная лошадка»



Jemand klopft an die Tur.Wer ist das? Es ist interessant.

Die Mannschaft ,, Wiessbegierig” erzahlt.

Dann die Mannschaft,,Immerklug”














IX.Презентация о Третьяковской галерее













X.Заключительный этап

Wir sehen eine Presentation uber die Tretjakow-Galerie

















Подведение итогов игры, награждение



Слайд 12













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Этот конспект урока о Москве, её достопримечательностях. Он прививает любовь к нашей Родине, к Москве.

"Урок воспитывает чувство патриотизма. На уроке было много наглядного материала в виде презентации, раздаточного материала.

"Присутствовали различные виды речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование.

"Мною были использованы разные методы: словесный, наглядный, практический, метод самостоятельной работы.

"Я использовала технологию личностно-ориентированного подхода. Урок был проведён в форме игры «Счастливый случай».

Автор
Дата добавления 27.12.2013
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров959
Номер материала 23822122735
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх