Модульный урок биологии в 10 классе по теме «Энергетический обмен в клетке» с презентацией

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/21

Модульный урок биологии в 10 классе по теме «Энергетический обмен в клетке» с презентацией

Технологическая карта (модуль) урока

«Энергетический обмен,

его особенности у животных, грибов и бактерий» 10 класс

(по программе И.Б. Агафоновой, В.И. Сивоглазова, базовый уровень)

Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ - 0

Интегрирующая цель: систематизация и углубление знаний об обмене веществ, знакомство с особенностями энергетического обмена клеток различных организмов.

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ - 1

Цель: определение исходного уровня знаний по теме «Обмен веществ»

I. Выполните тестовое задание.

Тест

1. Соединение простых веществ в сложные называется:

а – метаболизм в – катаболизм

б – ассимиляция г - катаболизм

2. Аминокислоты к месту сборки белка доставляются молекулами:

а – ДНК в – т-РНК

б – белка г – и-РНК

3. Процесс переписывания информации с ДНК на и-РНК называется:

а – биосинтезом в – трансляцией

б – редупликацией г – транскрипцией

4. Каждая аминокислота кодируется:

а – 2-мя нуклеотидами в – 1-м нуклеотидом

б – 4-мя нуклеотидами г – 3-мя нуклеотидами

5. Информация из ядра к рибосоме доставляется молекулами:

а - ДНК в – т-РНК

б - белка г – и-РНК

6. Процесс сборки белковой молекулы на рибосоме называется:

а – биосинтезом в – трансляцией

б – редупликацией г – транскрипцией

II. Опишите процесс биосинтеза белка путем нахождения логической связи между предложенными терминами и понятиями:

пластический обмен, биосинтез белка, анаболизм, ферменты(ДНК-полимераза. РНК-синтетаза), рибосома, ядро, аминокислота, триплет, иРНК, тРНК, ДНК, генетический код, транскрипция, трансляция.

III. Проверьте свои ответы по приложению. Проанализируйте ошибки. Определите уровень ваших знаний по следующей схеме: 10-9 баллов – высокий уровень, 8 баллов – средний, 7 и менее баллов – низкий уровень

Работайте самостоятельно в тетради.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл

Правильный ответ оценивается 4 баллами

Работайте в парах

УЭ - 2

Цель: знакомство с сущностью энергетического обмена животных организмов, с последовательностью и особенностями каждого этапа катаболизма.

I. Выполните задания.

1. Прочитайте текст «I этап энергетического обмена -подготовительный». Заполните соответствующую строку в таблице «Этапы энергетического обмена»:

Этапы катаболизма	Место прохождения	Исходные продукты	Конечные продукты	Использование энергии
Подготовительный
Бескислородный (гликолиз)
Кислородный (гидролиз)

2. Прочитайте текст «II этап энергетического обмена – бескислородного расщепления». Заполните соответствующую строку в таблице «Этапы энергетического обмена»:

Гликолиз

3. Прочитайте текст «III этап энергетического обмена – кислородного расщепления». Заполните соответствующую строку в таблице «Этапы энергетического обмена»:

Гидролиз

4. Ответьте на вопросы: - В чем заключается преимущество кислородного этапа диссимиляции?

- Куда и каким путем направляется образовавшаяся в митохондриях АТФ?

- Почему клетка не перегревается при образовании такого количества энергии?

Работайте индивидуально в тетради.

См. доп. текст, учебник В.Б. Захарова § 4.2. стр. 125

Правильный ответ – 1 балл

Работайте индивидуально в тетради.

См. доп. текст, учебник В.Б. Захарова § 4.2. стр. 125

Правильный ответ - 3 балла

См. доп. текст, учебник В.Б. Захарова § 4.2. стр. 125

Правильный ответ – 4 балла

Правильный ответ – 3 балла

УЭ - 3

Цель: знакомство с особенностями энергетического обмена клеток грибов и микроорганизмов.

I. Выполните задания.

Прочитайте текст «Спиртовое брожение». Ответьте на вопросы: Что является продуктом спиртового брожения?

Работайте индивидуально в тетради.

См. текст (дополнит.)

Правильный ответ – 2 балла

УЭ - 4

Цель: проверка знаний, полученных в ходе работы на этом уроке.

Выполните задания.

1. Соотнесите процессы, происходящие в клетке, с этапами энергетического обмена:

1. Подготовительный этап

2. Бескислородный этап

3. Кислородный этап

а – начинается с расщепления глюкозы

б – происходит в мембранах крист

в – образуется 2 молекулы молочной кислоты

г – синтезируется 36 молекул АТФ

д – синтезируется 2 молекулы АТФ

е – одним из результатов является спиртовое брожение

2. Выберите три характеристики, относящиеся к кислородному этапу обмена веществ:

а – происходит в цитоплазме клетки

б – происходит в митохондриях

в – завершается образованием молочной кислоты или этилового спирта

г – энергетический эффект – 2 молекулы АТФ

д – завершается образованием АТФ, двуокиси углерода и воды

е – энергетический эффект – 36 молекул АТФ

3. Установите соответствие между названием вещества и его функцией в энергетическом обмене:

1. Глюкоза

2. АТФ

3. Этиловый спирт

4. Молочная кислота

5. АТФ-синтетаза

А – источник энергии в клетке

Б – исходное вещество для ассимиляции

В – продукт брожения

Г – фермент

Д – продукт неполного расщепления глюкозы

Проанализируйте ошибки. Определите уровень ваших знаний по следующей схеме: 17-15 баллов – высокий уровень, 14-12 баллов – средний, 11 и менее баллов – низкий уровень

Работайте индивидуально в тетради.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл

Работайте индивидуально в тетради.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл

Работайте индивидуально в тетради.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл

Работайте в парах

УЭ - 5

Подведение итогов урока.

1. Прочитайте цель урока.

2. Достигли ли вы цели урока? В какой степени?

3. Оцените свою работу на уроке: если вы набрали итоговое количество баллов от 39 до 36 - ваша оценка «5»,

Если 35-25 баллов – оценка «4», 24-22 балла – оценка «3», менее 22 баллов - …

Работайте индивидуально

УЭ - 6

Домашнее задание. Если за работу на уроке вы получили отметку «5», выполните только дополнительное задание – диктант заполнить пропуски в тексте). Если вы испытывали затруднения или допускали много ошибок, прочитайте еще раз текст параграфа, напишите диктант по теме.

См. учебник В.Б. Захарова § 4.2. стр. 123 – 126, диктант на карточках

Биологический диктант по теме «Энергетический обмен».

Заполнить пропуски в тексте.

1. Гликолиз – это _______________________________

2. В результате него образуются: _________________, _______________________ и _______________.

3. Подготовительный этап энергетического обмена происходит в __________________, гликолиз происходит в _________________________, дыхание – в __________________.

4. Кислород принимает участие в процессе диссимиляции на этапе ______________. Его роль - _____________________________.

5. В результате кислородного расщепления образуются ______________, _______________ и ____________________.

6. Вода образуется в результате ______________ на этапе __________________.

7. Углекислый газ образуется в ___________ митохондрий на этапе ___________________.

8. В результате окисления двух молекул молочной кислоты образуется _____ молекул _______. Следовательно, основную роль в обеспечении клетки энергией играет __________________.

9. Итогом полного расщепления одной молекулы глюкозы является образование ________ молекул _________. В таком виде запасенная ______________ направляется в ______________ и расходуется на процессы ________________________.

Модульный урок биологии в 10 классе по теме «Энергетический обмен в клетке» с презентацией

(1 оценка)

27.12.2013

15272

124

Файл будет скачан в формате:

Автор материала

Лавриненко Валентина Николаевна

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 12902
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

12902
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лавриненко Валентина Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.