Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок + презентация по математике в 1 классе «Путешествие в сказку: «Маша и медведь»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по математике в 1 классе «Путешествие в сказку: «Маша и медведь»»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Маша и медведь.pptx

библиотека
материалов
Юсуфзянова Ирина Васильевна Урок – путешествие со сказочным героем
Юсуфзянова Ирина Васильевна Предмет: Математика, 1 класс Тема: Счёт предметов...
Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Слушаем, запоминаем Ни минуты не т...
Юсуфзянова Ирина Васильевна 1. Счет предметов от 1 до 10. 2. Обратный счет от...
Юсуфзянова Ирина Васильевна Соедини рисунки с соответствующими числами. Каким...
Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала? Прави...
Юсуфзянова Ирина Васильевна Сколько приключений произошло с этими героями! См...
Юсуфзянова Ирина Васильевна Маше 6 лет и осенью ей пора идти в школу. Нужно п...
Юсуфзянова Ирина Васильевна Рано утром, когда медведь еще спал, Маша замесила...
Юсуфзянова Ирина Васильевна Позавтракав, Медведь пошел на речку ловить рыбку....
Юсуфзянова Ирина Васильевна Захотела Маша себе удочку сделать, нашла веточки....
Задумалась Маша. А Мишка опять вопросы готовит.
Юсуфзянова Ирина Васильевна Идут они домой, а на пути ягодник, а там ягод вид...
Юсуфзянова Ирина Васильевна Считалочка: Одну ягодку берем, Другую – замечаем,...
Юсуфзянова Ирина Васильевна Бежит Машенька по дорожке. Дорожка прямая, длинна...
Юсуфзянова Ирина Васильевна Устали наши сказочные герои. Пускай отдохнут. А м...
А сейчас покажите сигнальчиком с каким настроением вы заканчиваете урок. Мол...
Скажем «до свидания» нашим сказочным героям, нет, лучше «до встречи». Очень ж...
А в подарок вам они прислали свои фото-разукрашки.
Юсуфзянова Ирина Васильевна
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Юсуфзянова Ирина Васильевна Урок – путешествие со сказочным героем
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Урок – путешествие со сказочным героем

№ слайда 2 Юсуфзянова Ирина Васильевна Предмет: Математика, 1 класс Тема: Счёт предметов
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Предмет: Математика, 1 класс Тема: Счёт предметов. Количественный счёт С использованием учебной тетради: С. О. Скворцова, О. В. Оноприенко. Математика . 1 класс: Учебная тетрадь. – Х.: Изд-во «Ранок» Стр. 6 - 7

№ слайда 3 Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Слушаем, запоминаем Ни минуты не т
Описание слайда:

Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Слушаем, запоминаем Ни минуты не теряем. Покажите сигнальным смайликом с каким настроением вы при шли на урок. Мы в лес за наукой сегодня пойдём, Смекалку, фантазию нашу возьмём.

№ слайда 4 Юсуфзянова Ирина Васильевна 1. Счет предметов от 1 до 10. 2. Обратный счет от
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна 1. Счет предметов от 1 до 10. 2. Обратный счет от 10 до1 3. Следующее число 4. Предыдущее число 5. Соседние числа 6.С помощью чего записываются числа? Сколько всего цифр? Назови их. Повторение правила: числа записывают с помощью десяти цифр. Каких? Подготовиться в поход нам поможет устный счет 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 5 Юсуфзянова Ирина Васильевна Соедини рисунки с соответствующими числами. Каким
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Соедини рисунки с соответствующими числами. Какими цифрами мы запишем числа? 3 – А 5 – М 6 – Ш

№ слайда 6 Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала? Прави
Описание слайда:

Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала? Правильно, к медведю! Как называется эта сказка? Конечно, «Маша и медведь». Мы очень хорошо её знаем, особенно на новый лад. Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала? Правильно, к медведю! Как называется эта сказка? Конечно, «Маша и медведь». Мы очень хорошо её знаем, особенно на новый лад.

№ слайда 7 Юсуфзянова Ирина Васильевна Сколько приключений произошло с этими героями! См
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Сколько приключений произошло с этими героями! Смешные, страшные, веселые приключения, но все они оканчивались хорошо.

№ слайда 8 Юсуфзянова Ирина Васильевна Маше 6 лет и осенью ей пора идти в школу. Нужно п
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Маше 6 лет и осенью ей пора идти в школу. Нужно подготовить ее к школе, позаниматься.

№ слайда 9 Юсуфзянова Ирина Васильевна Рано утром, когда медведь еще спал, Маша замесила
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Рано утром, когда медведь еще спал, Маша замесила тесто и при помощи формочек вырезала вот такие геометрические фигуры, чтобы испечь печенье.

№ слайда 10 Юсуфзянова Ирина Васильевна Позавтракав, Медведь пошел на речку ловить рыбку.
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Позавтракав, Медведь пошел на речку ловить рыбку. А Маша за ним увязалась. Вот что она увидала на берегу. Вывод: Последнее из названых при счете чисел дает ответ на вопрос «Сколько предметов в группе?»

№ слайда 11 Юсуфзянова Ирина Васильевна Захотела Маша себе удочку сделать, нашла веточки.
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Захотела Маша себе удочку сделать, нашла веточки. А какой длины выбрать? Какая подойдет? Поможем девочке. Самая длинная веточка будет нам для удочки. Сколько веточек? Раскрась самую длинную и самую короткую веточки.

№ слайда 12 Задумалась Маша. А Мишка опять вопросы готовит.
Описание слайда:

Задумалась Маша. А Мишка опять вопросы готовит.

№ слайда 13 Юсуфзянова Ирина Васильевна Идут они домой, а на пути ягодник, а там ягод вид
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Идут они домой, а на пути ягодник, а там ягод видимо-невидимо! Сладкие, душистые! Кушает девочка и считает…

№ слайда 14 Юсуфзянова Ирина Васильевна Считалочка: Одну ягодку берем, Другую – замечаем,
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Считалочка: Одну ягодку берем, Другую – замечаем, А третью в ротик отправляем! Ой, больше съесть Маша уже не может… Наелась…

№ слайда 15 Юсуфзянова Ирина Васильевна Бежит Машенька по дорожке. Дорожка прямая, длинна
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Бежит Машенька по дорожке. Дорожка прямая, длинная… А Медведь за ней: « Посчитай-ка отрезки»… Ждет девочка вашей помощи. (А карточка с цифрой у нас остается).

№ слайда 16 Юсуфзянова Ирина Васильевна Устали наши сказочные герои. Пускай отдохнут. А м
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна Устали наши сказочные герои. Пускай отдохнут. А мы выполним работу самостоятельно. Повторим правило: Что такое отрезок? Что такое луч?

№ слайда 17 А сейчас покажите сигнальчиком с каким настроением вы заканчиваете урок. Мол
Описание слайда:

А сейчас покажите сигнальчиком с каким настроением вы заканчиваете урок. Молодцы, ребята! Понравилось вам путешествие? А как вы думаете, помогли вы Маше и Медведю? Оправдались наши ожидания? Что же требует от нас вопрос «сколько?» Юсуфзянова Ирина Васильевна

№ слайда 18 Скажем «до свидания» нашим сказочным героям, нет, лучше «до встречи». Очень ж
Описание слайда:

Скажем «до свидания» нашим сказочным героям, нет, лучше «до встречи». Очень жаль, что путь недолог, Возвращаться нам пора… Юсуфзянова Ирина Васильевна

№ слайда 19 А в подарок вам они прислали свои фото-разукрашки.
Описание слайда:

А в подарок вам они прислали свои фото-разукрашки.

№ слайда 20 Юсуфзянова Ирина Васильевна
Описание слайда:

Юсуфзянова Ирина Васильевна

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 1 классе.doc

библиотека
материалов

Тема: Счёт предметов. Количественный счёт.

Цели:

  • обучающие: продолжить формировать учащихся умение вести счёт предметов; довести до сознания детей, что вопрос «сколько?» требует счёта предметов и научить практически выполнять счёт предметов; повторить последовательность чисел в пределах десяти.

  • развивающие: развивать речь учащихся, аналитическую деятельность внимания, умение сравнивать, навыки геометрического зрения в построении отрезков; совершенствовать мыслительные операции, развивать психические процессы: память, воображение, эмоции; развивать навыки самооценки.

  • воспитательные: воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе обучения.

  • корректирующие: корректировать устную речь учащихся.

  • здоровье сберегающие: создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке; организовать двигательную активность, гимнастику для глаз; следить за осанкой детей во время работы за партой.

Оборудование: рабочие тетради на печатной основе, смайлики для самооценки, компьютер и мультимедийная установка.


Математика ум в порядок приводит.

М. В. Ломоносов

Ход урока

І. Оргмомент.

Проверка готовности. Психологический настрой.

  1. Приветствие:

Улыбнемся солнышку,

Здравствуй, золотое!

Вправо, влево повернемся

И соседу подмигнем,

Будь здоров!


  1. Создание позитивной эмоциональной атмосферы.

Мы настраиваемся на урок – путешествие со сказочным героем.

Сегодня мы будем действовать активно!

Думать позитивно!

Будем внимательными и старательными!

Чтобы хорошо все знать мы будем рассуждать, считать

Свой ум развивать!


  1. Наш девиз:

От каждого по способностям,

Каждому - успех!

Всем – радость!


ІІ. Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы и целей урока.

Ожидания.

Вступительное слово учителя.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем

Ни минуты не теряем.

Мы в лес за наукой сегодня пойдём,

Смекалку, фантазию нашу возьмём.

hello_html_2785c72b.jpg

Покажите сигнальным смайликом с каким настроением вы при шли на урок. А в конце урока мы проверим, изменится ли ваше настроение после путешествия.

Путешествие наше будет интересное и не простое, а математическое. У нас на пути могут встретиться разные неожиданности. Я думаю, что мы с ними справимся. Ведь все ученики нашего класса смелые, дружные, сообразительные и находчивые, одним словом, - математики.

Ну, что, вперед!


ІІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.

Подготовиться в поход нам поможет устный счет.(метод «Микрофон»).

  1. Устный счет.

Слайд №1 «Натуральный ряд чисел и цифр»

1. Счет предметов от 1 до 10.

2. Обратный счет от 10 до 1

3. Следующее число

4. Предыдущее число

5. Соседние числа

6. С помощью чего записываются числа? Сколько всего цифр? (10) Назови их. Повторение правила: числа записывают помощью десяти цифр. (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10).


А не заблудиться в лесу нам поможет один сказочный герой. Как его зовут мы узнаем , когда расшифруем числа.


  1. Соедини рисунки с соответствующими числами. Какими цифрами мы запишем числа?

Слайд №2. Грибы – 5 – М, Орехи – 3 – А, листочки – 6 – Ш , цветы – 3 – А. Какое имя получилось? «МАША»


Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала? Правильно, к медведю! Как называется эта сказка? Конечно, «Маша и медведь». Мы очень хорошо её знаем, особенно на новый лад.

Сколько приключений произошло с этими героями! Смешные, страшные, веселые приключения, но все они оканчивались хорошо. (Слайд №3)


  1. Физпауза:

Раз - прыжок, а два - присядка.

Это заячья зарядка («ушки» на макушке)

А лисята, как проснуться, (ладошками протираем глазки)

Любят долго потянуться (потягиваемся)

Обязательно зевнуть (рот ладонью прикрываем)

Ну и хвостиком вильнуть («хвостиком» виляем)

А волчата - спинку выгнуть (наклон вперед)

И легонечко подпрыгнуть.

Ну, а мишка косолапый,

Широко расставил лапы . ( из стороны в сторону качаемся)

А кому зарядки мало-

Начинает пусть сначала! (руки в стороны ладонями вверх)


IV. Контроль, коррекция и закрепление знаний.

  1. Работа в тетрадях на печатной основе (стр. 6-7).

Маше 6 лет и осенью ей пора идти в школу. Вот Медведь и решил подготовить ее к школе, позаниматься. Но Маше это не очень понравилось. Вот Мишка и просит нас ему помочь.


  1. Рано утром, когда медведь еще спал, Маша замесила тесто и при помощи формочек вырезала вот такие геометрические фигуры, чтобы испечь печенье. Слайд №4. (№1 стр.6 тетради).


Печенье получилось вкусное. Медведю понравилось. Он тут же принялся учить Машу.

Поможем и мы Маше посчитать геометрические фигуры и скажем ей главное правило:

Не называю предметы дважды и не пропускаю предметы


Раскрашенные фигурки – это наше печенье.


  1. Позавтракав, Медведь пошел на речку ловить рыбку. А Маша за ним увязалась. Вот что она увидала на берегу. Слайд №5. (№2 стр.6 тетради). Повторение понятий «справа», «слева».


Мишка опять придумал вопросы, чтобы Машенька отвечала. Задумалась девочка. Нужна ей наша помощь.


Вывод: Последнее из названых при счете чисел дает ответ на вопрос «Сколько предметов в группе?»


  1. Захотела Маша себе удочку сделать, нашла веточки. А какой длины выбрать, думает. Какая подойдет? Поможем девочке, а то Мишка опять вопросы задает. Слайд №6. (№3 стр.6 тетради).

Самая длинная веточка будет нам для удочки.


  1. Физпауза (гимнастика для пальчиков):

Пять воробьев на заборе сидели

Один улетел, а четыре запели.

И пели, пока не сморила усталость.

Один улетел – и их трое осталось.

Сидели втроем и немного скучали.

Один улетел, двое петь продолжали.

Попели, попели, напелись, и….

Вдруг разлетелись!..


  1. Продолжаем работать в тетрадях на печатной основе (стр.7) Работа в парах.


  1. Возвращаемся к нашим героям. Где же они? Идут они домой, а на пути, а там ягод видимо-невидимо! Сладкие, душистые! Кушает девочка и считает. Слайд №7. (№4 стр.7 тетради) . Дорисованные ягодки наши.

  2. Считалочка:

Одну ягодку берем,

Другую – замечаем,

А третью в ротик отправляем!


Ой, больше съесть Маша уже не может … Наелась…Слайд №8. (№5 стр.7 тетради). Зачеркнутые ягоды - наши.


  1. Физпауза


Делаем упражнения под музыку (песенка Маши).

А сейчас все дружно встанем

Отдохнем мы на привале.

Кто там в ветвях прячется?

Видно только рыжий хвост…

Повторяем:

Утром белочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась!

Раз – росой она умылась,

Два - изящно покрутилась,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками не махать,

Шесть – тихонечко присесть,

Семь, восемь – лень отбросим!


  1. Продолжаем работать в тетради (стр.7).

  1. Чтобы дома скорее достичь, должны мы по тропинке красиво пройтись… Слайд №9. (№6 стр.7 тетради).


Бежит Машенька по дорожке. Дорожка прямая, длинная… А Медведь за ней, посчитай-ка отрезки… ждет девочка вашей помощи.

А карточка с цифрой у нас остается.


  1. Самостоятельная работа.

Устали наши сказочные герои. Пускай отдохнут. А мы выполним работу самостоятельно. Повторим правило: что такое отрезок? Что такое луч? Слайд №10. (№7 стр. 7 тетради).


V. Итог: Очень жаль, что путь недолог,

Возвращаться нам пора,

На пути, что нам встречалось,

Расскажите, детвора!

Молодцы, ребята! Понравилось вам путешествие? А как вы думаете, помогли вы Маше и Медведю? Оправдались наши ожидания? Что же требует от нас вопрос «сколько?».


VI. Рефлексия.

А сейчас покажите сигнальчиком с каким настроением вы заканчиваете урок.

hello_html_m4f5dca75.jpg

Скажем «до свидания» нашим сказочным героям, нет, лучше «до встречи». А в подарок вам они прислали свои фото-разукрашки.









Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Тема: Счёт предметов. Количественный счёт.

Математика ум в порядок приводит.М. В. Ломоносов

Ход урока

І. Оргмомент.Проверка готовности. Психологический настрой.

1. Приветствие: Улыбнемся солнышку,Здравствуй, золотое!Вправо, влево повернемсяИ соседу подмигнем,Будь здоров!
2. Создание позитивной эмоциональной атмосферы.Мы настраиваемся на урок – путешествие со сказочным героем.Сегодня мы будем действовать активно!Думать позитивно!Будем внимательными и старательными!Чтобы хорошо все знать мы будем рассуждать, считатьСвой ум развивать!
3. Наш девиз:От каждого по способностям,Каждому - успех!Всем – радость!

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы и целей урока.Ожидания.Вступительное слово учителя. Громко прозвенел звонок –Начинается урок.Слушаем, запоминаемНи минуты не теряем.Мы в лес за наукой сегодня пойдём,Смекалку, фантазию нашу возьмём.

Покажите сигнальным смайликом с каким настроением вы при шли на урок. А в конце урока мы проверим, изменится ли ваше настроение после путешествия.

Путешествие наше будет интересное и не простое, а математическое. У нас на пути могут встретиться разныенеожиданности. Я думаю, что мы с ними справимся. Ведь все ученики нашего класса смелые, дружные, сообразительные и находчивые, одним словом, - математики.Ну, что, вперед!

ІІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.

Подготовиться в поход нам поможет устный счет.(метод «Микрофон»).

1. Устный счет.Слайд №1 «Натуральный ряд чисел и цифр» 1. Счет предметов от 1 до 10.2. Обратный счет от 10 до 13. Следующее число4. Предыдущее число5. Соседние числа6. С помощью чего записываются числа? Сколько всего цифр? (10) Назови их. Повторение правила: числа записывают помощью десяти цифр. (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10).
А не заблудиться в лесу нам поможет один сказочный герой. Как его зовут мы узнаем , когда расшифруем числа.

2. Соедини рисунки с соответствующими числами. Какими цифрами мы запишем числа? Слайд №2. Грибы – 5 – М, Орехи – 3 – А, листочки – 6 – Ш , цветы – 3 – А. Какое имя получилось? «МАША»
Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала? Правильно, к медведю! Как называется эта сказка? Конечно, «Маша и медведь». Мы очень хорошо её знаем, особенно на новый лад.Сколько приключений произошло с этими героями! Смешные, страшные, веселые приключения, но все они оканчивались хорошо. (Слайд №3)

IV. Контроль, коррекция и закрепление знаний.

1. Работа в тетрадях на печатной основе (стр. 6-7).Маше 6 лет и осенью ей пора идти в школу. Вот Медведь и решил подготовить ее к школе, позаниматься. Но Маше это не очень понравилось. Вот Мишка и просит нас ему помочь.


1) Рано утром, когда медведь еще спал, Маша замесила тесто и при помощи формочек вырезала вот такие геометрические фигуры, чтобы испечь печенье. Слайд №4. (№1 стр.6 тетради).
Печенье получилось вкусное. Медведю понравилось. Он тут же принялся учить Машу.Поможем и мы Маше посчитать геометрические фигуры и скажем ей главное правило:Не называю предметы дважды и не пропускаю предметы
Раскрашенные фигурки – это наше печенье.

2) Позавтракав, Медведь пошел на речку ловить рыбку. А Маша за ним увязалась. Вот что она увидала на берегу. Слайд №5. (№2 стр.6 тетради). Повторение понятий «справа», «слева».
Мишка опять придумал вопросы, чтобы Машенька отвечала. Задумалась девочка. Нужна ей наша помощь.
Вывод: Последнее из названых при счете чисел дает ответ на вопрос «Сколько предметов в группе?»

3) Захотела Маша себе удочку сделать, нашла веточки. А какой длины выбрать, думает. Какая подойдет? Поможем девочке, а то Мишка опять вопросы задает. Слайд №6. (№3 стр.6 тетради).Самая длинная веточка будет нам для удочки.

2. Физпауза (гимнастика для пальчиков):

3. Продолжаем работать в тетрадях на печатной основе (стр.7) Работа в парах.

1) Возвращаемся к нашим героям. Где же они? Идут они домой, а на пути, а там ягод видимо-невидимо! Сладкие, душистые! Кушает девочка и считает. Слайд №7. (№4 стр.7 тетради) . Дорисованные ягодки наши.2) Считалочка:Одну ягодку берем,Другую – замечаем,А третью в ротик отправляем!

Ой, больше съесть Маша уже не может … Наелась…Слайд №8. (№5 стр.7 тетради). Зачеркнутые ягоды - наши.

4. Физпауза

5. Продолжаем работать в тетради (стр.7).1) Чтобы дома скорее достичь, должны мы по тропинке красиво пройтись… Слайд №9. (№6 стр.7 тетради).

Бежит Машенька по дорожке. Дорожка прямая, длинная… А Медведь за ней, посчитай-ка отрезки… ждет девочка вашей помощи.А карточка с цифрой у нас остается.

2) Самостоятельная работа.Устали наши сказочные герои. Пускай отдохнут. А мы выполним работу самостоятельно. Повторим правило: что такое отрезок? Что такое луч? Слайд №10. (№7 стр. 7 тетради).

V. Итог:

Очень жаль, что путь недолог,Возвращаться нам пора,На пути, что нам встречалось,Расскажите, детвора!Молодцы, ребята! Понравилось вам путешествие? А как вы думаете, помогли вы Маше и Медведю? Оправдались наши ожидания? Что же требует от нас вопрос «сколько?».

VI. Рефлексия.

А сейчас покажите сигнальчиком с каким настроением вы заканчиваете урок.

Скажем «до свидания» нашим сказочным героям, нет, лучше «до встречи». А в подарок вам они прислали свои фото-разукрашки.

Автор
Дата добавления 27.12.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров6511
Номер материала 23870122717
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх