• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Урок – путешествие со сказочным героем
    

  • 

    2 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    
    
    
    Предмет: Математика, 1 класс
    
    Тема: Счёт предметов.
    Количественный счёт
    
    
    
    
    
    С использованием учебной тетради:
    С. О. Скворцова, О. В. Оноприенко. Математика .
    1 класс: Учебная тетрадь. – Х.: Изд-во «Ранок»
    Стр. 6 - 7
    

  • 

    3 слайд

    Громко прозвенел звонок –
    Начинается урок.
    Слушаем, запоминаем
    Ни минуты не теряем.
    
    Покажите сигнальным смайликом
    с каким настроением вы при шли на урок.
    Мы в лес за наукой сегодня пойдём,
    Смекалку, фантазию нашу возьмём.
    
    

  • 

    4 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    1. Счет предметов от 1 до 10.
    2. Обратный счет от 10 до1
    3. Следующее число
    4. Предыдущее число
    5. Соседние числа
    6.С помощью чего записываются числа?
    Сколько всего цифр? Назови их.
    Повторение правила: числа записывают с помощью десяти цифр. Каких?
    Подготовиться в поход нам поможет устный счет
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    

  • 

    5 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Соедини рисунки с соответствующими числами.
    Какими цифрами мы запишем числа?
    3 – А
    5 – М
    6 – Ш
    

  • 

    6 слайд

    Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала? Правильно, к медведю! Как называется эта сказка? Конечно, «Маша и медведь». Мы очень хорошо её знаем, особенно на новый лад.
    Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала? Правильно, к медведю! Как называется эта сказка? Конечно, «Маша и медведь». Мы очень хорошо её знаем, особенно на новый лад.
    

  • 

    7 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Сколько приключений произошло с этими героями!
    Смешные, страшные, веселые приключения, но все они оканчивались хорошо.
    

  • 

    8 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Маше 6 лет и осенью ей пора идти в школу.
    Нужно подготовить ее к школе, позаниматься.
    

  • 

    9 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Рано утром, когда медведь еще спал, Маша замесила тесто и при помощи формочек вырезала вот такие геометрические фигуры, чтобы испечь печенье.
    

  • 

    10 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Позавтракав, Медведь пошел на речку ловить рыбку.
    А Маша за ним увязалась.
    Вот что она увидала на берегу.
    Вывод: Последнее из названых при счете чисел дает ответ на вопрос
    «Сколько предметов в группе?»
    

  • 

    11 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Захотела Маша себе удочку сделать, нашла веточки. А какой длины выбрать? Какая подойдет? Поможем девочке.
    Самая длинная веточка будет нам для удочки.
    
    Сколько веточек? Раскрась самую длинную и самую короткую веточки.
    

  • 

    12 слайд

    Задумалась Маша.
    А Мишка опять вопросы готовит.
    

  • 

    13 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Идут они домой, а на пути ягодник, а там ягод видимо-невидимо!
    Сладкие, душистые!
    Кушает девочка и считает…
    

  • 

    14 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Считалочка:
    Одну ягодку берем,
    Другую – замечаем,
    А третью в ротик отправляем!
    
    Ой, больше съесть Маша уже не может… Наелась…
    

  • 

    15 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Бежит Машенька по дорожке. Дорожка прямая, длинная…
    А Медведь за ней: « Посчитай-ка отрезки»…
    Ждет девочка вашей помощи.
    (А карточка с цифрой у нас остается).
    
    

  • 

    16 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Устали наши сказочные герои.
    Пускай отдохнут.
    А мы выполним работу самостоятельно.
    Повторим правило:
    
    Что такое отрезок?
    
    Что такое луч?
    

  • 

    17 слайд

    А сейчас покажите сигнальчиком с каким настроением вы заканчиваете урок.
    Молодцы, ребята!
    Понравилось вам путешествие? А как вы думаете, помогли вы Маше и Медведю? Оправдались наши ожидания? Что же требует от нас вопрос «сколько?»
    
    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    

  • 

    18 слайд

    Скажем «до свидания» нашим сказочным героям, нет, лучше «до встречи».
    Очень жаль, что путь недолог,
    Возвращаться нам пора…
    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    

  • 

    19 слайд

    А в подарок вам они прислали свои
    фото-разукрашки.
    

  • 

    20 слайд

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    

• Тема:  Счёт предметов. Количественный счёт.

  Цели:

  ·        обучающие: продолжить формировать учащихся умение вести счёт предметов; довести до сознания детей, что вопрос «сколько?» требует счёта предметов и научить практически выполнять счёт предметов; повторить последовательность чисел в пределах десяти.

  ·        развивающие:  развивать речь учащихся, аналитическую деятельность внимания, умение сравнивать, навыки геометрического зрения в построении отрезков; совершенствовать мыслительные операции, развивать психические процессы: память, воображение, эмоции; развивать навыки самооценки.

  ·        воспитательные:  воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе  обучения.

  ·        корректирующие:  корректировать устную речь учащихся.

  ·        здоровье сберегающие: создать  благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке; организовать двигательную активность, гимнастику для глаз; следить за осанкой детей во время работы за партой.

  Оборудование: рабочие тетради на печатной основе, смайлики для самооценки, компьютер и мультимедийная установка.

   

  Математика ум в порядок приводит.

                                      М. В. Ломоносов

  Ход урока

  І. Оргмомент.

  Проверка готовности. Психологический настрой.

  1.     Приветствие:

  Улыбнемся солнышку,

  Здравствуй, золотое!

  Вправо, влево повернемся

  И соседу подмигнем,

  Будь здоров!

   

  2.     Создание позитивной эмоциональной атмосферы.

  Мы настраиваемся на урок – путешествие со сказочным героем.

  Сегодня мы будем действовать активно!

  Думать позитивно!

  Будем внимательными и старательными!

  Чтобы хорошо все знать мы будем рассуждать, считать

  Свой ум развивать!

   

  3.     Наш девиз:

  От каждого по способностям,

  Каждому -  успех!

  Всем – радость!

   

  ІІ. Мотивация учебной деятельности.

  Сообщение темы и целей урока.

  Ожидания.

  Вступительное слово учителя.

  Громко прозвенел звонок –

  Начинается урок.

  Слушаем, запоминаем

  Ни минуты не теряем.

  Мы в лес за наукой сегодня пойдём,

  Смекалку, фантазию нашу возьмём.

   

  Покажите сигнальным смайликом с каким настроением вы при шли на урок. А в конце урока мы проверим, изменится ли ваше настроение после путешествия.

  Путешествие наше будет интересное и не простое, а математическое. У нас на пути могут встретиться разные неожиданности. Я думаю, что мы с ними справимся. Ведь все ученики нашего класса смелые, дружные, сообразительные и находчивые, одним словом, -  математики.

  Ну, что, вперед!

   

  ІІІ. Актуализация опорных  знаний учащихся.

  Подготовиться в поход  нам поможет устный счет.(метод «Микрофон»).

  1.     Устный счет.

   Слайд №1 «Натуральный ряд чисел и цифр»

  1. Счет предметов от 1 до 10.

  2. Обратный счет от 10 до 1

  3. Следующее число

  4. Предыдущее число

  5. Соседние числа

  6. С помощью чего записываются числа? Сколько всего цифр? (10) Назови их. Повторение   правила: числа записывают  помощью десяти цифр. (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10).

   

  А не заблудиться в лесу нам поможет один сказочный герой. Как  его  зовут мы узнаем , когда расшифруем числа.

   

  2.     Соедини рисунки с соответствующими числами. Какими цифрами мы запишем числа?

  Слайд №2.  Грибы – 5 – М, Орехи – 3 – А, листочки – 6 –  Ш , цветы – 3 – А. Какое имя получилось? «МАША»

   

  Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала?  Правильно, к медведю! Как называется эта сказка? Конечно, «Маша и медведь». Мы очень хорошо её знаем, особенно на новый лад.

  Сколько приключений произошло с этими героями! Смешные, страшные, веселые приключения, но все они оканчивались хорошо. (Слайд №3)

   

  3.     Физпауза:

  Раз - прыжок, а два - присядка.

   Это заячья зарядка    («ушки» на макушке)          

  А лисята, как проснуться, (ладошками протираем глазки)

  Любят долго потянуться (потягиваемся)

  Обязательно зевнуть (рот ладонью прикрываем)

  Ну и хвостиком вильнуть («хвостиком» виляем)

  А волчата - спинку выгнуть (наклон вперед)

  И легонечко подпрыгнуть.

  Ну, а мишка косолапый,

  Широко расставил лапы .  ( из стороны в сторону качаемся)

  А кому зарядки мало-

  Начинает пусть сначала! (руки в стороны ладонями вверх)

   

  IV. Контроль, коррекция и закрепление знаний.

  1.     Работа в тетрадях на печатной основе (стр. 6-7).

  Маше 6 лет и осенью ей пора идти в школу. Вот Медведь и решил подготовить ее к школе, позаниматься. Но Маше это не очень понравилось. Вот Мишка и просит нас ему помочь.

   

  1)    Рано утром, когда медведь еще спал, Маша замесила тесто и при помощи формочек вырезала вот такие геометрические фигуры, чтобы испечь печенье. Слайд №4. (№1 стр.6 тетради).

   

  Печенье получилось вкусное. Медведю понравилось. Он тут же принялся учить Машу.

  Поможем и мы Маше посчитать геометрические фигуры и скажем ей главное правило:

  Не называю предметы дважды и не пропускаю предметы

   

  Раскрашенные фигурки – это наше печенье.

   

  2)    Позавтракав, Медведь пошел на речку ловить рыбку. А Маша за ним увязалась. Вот что она увидала на берегу. Слайд №5.  (№2 стр.6 тетради). Повторение понятий «справа», «слева».

   

  Мишка опять придумал вопросы, чтобы Машенька отвечала. Задумалась девочка. Нужна ей наша помощь.

   

  Вывод: Последнее из названых при счете чисел дает ответ на вопрос «Сколько предметов в группе?»

   

  3)    Захотела Маша себе удочку сделать, нашла веточки. А какой длины выбрать, думает. Какая подойдет? Поможем девочке, а то Мишка опять вопросы задает. Слайд №6. (№3 стр.6 тетради).

       Самая длинная веточка будет нам для удочки.

   

  2.     Физпауза (гимнастика для пальчиков):

  Пять воробьев на заборе сидели

  Один улетел, а четыре запели.

  И пели, пока не сморила усталость.

  Один улетел – и их трое осталось.

  Сидели втроем и немного скучали.

  Один улетел, двое петь продолжали.

  Попели, попели, напелись, и….

  Вдруг разлетелись!..

   

  3.     Продолжаем работать в тетрадях на печатной основе (стр.7) Работа в парах.

   

  1)       Возвращаемся  к нашим героям. Где же они? Идут они домой, а на пути, а там ягод видимо-невидимо! Сладкие, душистые! Кушает девочка и считает. Слайд №7. (№4 стр.7 тетради) .  Дорисованные ягодки наши.

  2)       Считалочка:

  Одну ягодку берем,

  Другую – замечаем,

  А третью в ротик отправляем!

   

  Ой, больше съесть Маша уже не может … Наелась…Слайд №8.  (№5 стр.7 тетради). Зачеркнутые ягоды - наши.

   

  4.          Физпауза

   

  Делаем упражнения под музыку (песенка Маши).

  А сейчас все дружно встанем

  Отдохнем мы на привале.

  Кто там  в ветвях прячется?

  Видно только рыжий хвост…

  Повторяем:

  Утром белочка проснулась,

  Потянулась, улыбнулась!

  Раз – росой она умылась,

  Два -  изящно покрутилась,

  Три – в ладоши три хлопка,

  Головою три кивка,

  На четыре – руки шире,

  Пять – руками  не махать,

  Шесть – тихонечко присесть,

  Семь, восемь – лень отбросим!

   

  5.          Продолжаем работать в тетради (стр.7).

  1)       Чтобы дома скорее  достичь, должны мы по тропинке красиво                         пройтись… Слайд №9.  (№6 стр.7 тетради).

   

  Бежит Машенька по дорожке. Дорожка прямая, длинная… А Медведь за ней, посчитай-ка отрезки… ждет девочка вашей помощи.

  А карточка с цифрой у нас остается.

   

  2)       Самостоятельная работа.

  Устали наши сказочные герои. Пускай отдохнут. А мы выполним работу самостоятельно. Повторим правило: что такое отрезок? Что такое луч? Слайд №10.  (№7 стр. 7 тетради).

   

  V. Итог: Очень жаль, что путь недолог,

  Возвращаться нам пора,

  На пути, что нам встречалось,

  Расскажите, детвора!

  Молодцы, ребята! Понравилось вам путешествие? А как вы думаете, помогли вы Маше и Медведю? Оправдались наши ожидания? Что же требует от нас вопрос «сколько?».

   

  VI. Рефлексия.

   А сейчас покажите сигнальчиком с каким настроением вы заканчиваете урок.

      

  Скажем «до свидания» нашим сказочным героям, нет, лучше «до встречи». А в подарок вам они прислали свои  фото-разукрашки.

   

   

   

   

   

   

   

   

Краткое описание материала