Выбранный для просмотра документ птичка к уроку 1 кл.ppt
Скачать материал "Конспект урока по технологии в 1 классе «Изготовление птички из разных материалов»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МБОУ Епифанская СОШ
Урок технологии в 1 классе
Изготовление поделки
из различных материалов
"Птичка"
Урок подготовила учитель
начальных классов
Комкова Е. М.
Епифань 2013 г.
2 слайд
Тема урока: изготовление «птички» из различных материалов.
Тип урока: комплексного применения знаний
Дата проведения урока: 2 апреля 2013 года.
Образовательные ресурсы:
презентация, технологические карты, образцы поделок., бумага, картон, ткань, ножницы, клей, ткань, нитки, фломастеры.
3 слайд
План урока:
Организационный момент.
Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Актуализация знаний.
Первичное усвоение новых знаний.
Первичная проверка понимания.
Практическая работа.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных
ошибок и их коррекция.
Информация о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению.
Рефлексия (подведение итогов урока)
4 слайд
Цель урока:
создание условий для формирования практических умений через включение учащихся в учебное исследование.
5 слайд
6 слайд
7 слайд
Светлана Высоцкая.
А с весной к нам пост приходит,
В жизни новый чин заводит.
В храме – свечи, ладан росный
И слова Триоди постной.
Март сменяется апрелем,
Утро тонет в птичьих трелях.
С нами чудо из чудес –
Благовещенье с небес!
8 слайд
9 слайд
10 слайд
В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью;
За что на бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать!
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд
По ступенькам творчества (ТРИЗ):
Я скопировал …
Я изменил …
Я сделал свою …
Мне понравилось …
Мне было интересно …
Было легко …
Испытывал трудности …
РЕФЛЕКСИЯ
25 слайд
Литература:
Т. М. Рагозина, А. А. Гринёва.
«Технология»
1 класс, Москва, «Академкнига\учебник»
Интернет - ресурсы
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ птичка урок в 1 кл.doc
Скачать материал "Конспект урока по технологии в 1 классе «Изготовление птички из разных материалов»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ тех карта Птичка из ткани.docx
Скачать материал "Конспект урока по технологии в 1 классе «Изготовление птички из разных материалов»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ трафарет птички.docx
Скачать материал "Конспект урока по технологии в 1 классе «Изготовление птички из разных материалов»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ траф птички рис пластелином.docx
Скачать материал "Конспект урока по технологии в 1 классе «Изготовление птички из разных материалов»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ траф птички гофрировка.docx
Скачать материал "Конспект урока по технологии в 1 классе «Изготовление птички из разных материалов»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.docx
Скачать материал "Конспект урока по технологии в 1 классе «Изготовление птички из разных материалов»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Системный самоанализ.docx
Скачать материал "Конспект урока по технологии в 1 классе «Изготовление птички из разных материалов»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Выдержка из материала:
Предмет: технология.
Класс: 1
Тема урока: изготовление «птички» из различных материалов.
Тип урока: комплексного применения знаний.
Образовательные ресурсы: презентация, технологические карты, образцы поделок. бумага, картон, ткань, ножницы, клей, ткань, нитки, фломастеры.
Цель урока: Создание условий для формирования практических умений через включение учащихся в учебное исследование.
Предполагаемые личностные результаты: соблюдение гигиены труда и умения организовывать своё рабочее место; формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в образовательной деятельности; мотивация к творческому труду, работа на результат; ориентировка на оценку результата собственной деятельности; развитие самостоятельности.
Предполагаемые предметные результаты: Научиться различать инструменты и материалы; Научиться планировать, осуществлять и оценивать результаты работы;
Предполагаемые метапредметные результаты: учиться выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, технологическую карту; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; самостоятельно приобрести новые знания и практические умения, умения самостоятельно делать выводы.
Формы и методы обучения: метод дидактической игры «О чём поют воробышки»; словесные методы: беседа, рассказ; наглядные методы: презентация, образцы поделок. Основные термины и понятия: шаблон, вырезание, прорезание, складывание, гофрирование, склеивание, обматывание.
Планируемые образовательные ресурсы: Научатся: изготавливать поделку из различных материалов. Получат возможность научиться: вырезать, складывать, склеивать раскрашивать, прорезать, обматывать.
Организационная структура урока
Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Формы организации совзаимодействия на уроке УУД Организационный момент Проверка готовности детей к уроку.
Эмоциональный настрой учащихся на творческую деятельность. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Вступительная беседа о времени года. На дворе весна. Какой месяц закончился? Наступил второй весенний месяц. Как он называется? Какие же изменения произошли в природе?
Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? На основе сведений учителя и наблюдений определяют название наступающего праздника, анализируют изображения на иконе, делают вывод. Находить нужную информацию в стихотворном тексте.
Получение новых знаний. Рассказ учителя. Стихотворение читает ученица.
Первичное усвоение новых знаний. Какую поделку можно сделать к этому празднику? Кто из вас догадался, что мы сегодня будем делать? Здоровьесберегающие технологии. Давайте попробуем изобразить воробышка. Ведь это самая многочисленная наша спутница из птичьего мира:
Физминутка. Дидактическая игра «О чём поют воробышки?» О чём поют воробышки (Шагают на месте. ) В последний день зимы? (Руки в стороны на пояс. ) -Мы выжили! (Хлопки в ладошки) -Мы дожили! (Прыжки на месте. ) -Мы живы! Живы мы! (Шагаем на месте. ) -Мы выжили! (Хлопки в ладошки. ) -Мы дожили! (Прыжки на месте. ) -Мы живы! Живы мы! (Шагаем на месте. )
Из чего её можно сделать? Вы молодцы, много разных материалов назвали.
А теперь посмотрите на этих птичек, какие они разные. Я демонстрирую несколько поделок птиц в разной технике исполнения. Кому какая понравилась? Встаньте, кому приглянулась эта поделка.
Поднимите руки, кого очаровала эта птичка. Похлопайте в ладоши, кто оценил эту работу. Поднимите обе руки, кому понравилась такая птичка. Я сегодня на уроке даю вам право выбора: вы можете сделать ту поделку, которая вам по силам
. При этом ваша поделка может в точности повторить мою, а может быть совсем другой. Можете работать в парах, группах, помогая друг другу. Выделять нужную информации из общего. Называние материалов для изготовления поделки. Выбор и эмоциональная оценка понравившегося изделия.
Анализирование выбранной работы, подбор необходимого материала и инструментов. Выбор поделки.
Постановка темы и цели урока. Физминутка. Встаёт группа детей. Дети поднимают руку. Хлопают в ладоши.
Поднимают руки. Уточнение цели Первичная проверка понимания. Подумайте, какую поделку вы хотели бы сделать? Посоветуйтесь, распределитесь, кто что будет делать и выберите материал, который вам понадобиться.
Возьмите технологические карты. Изучите их. Давайте посмотрим, кто что выбрал. Изучение технологических карт. Применение правил безопасной работы Планирование своей деятельности в соответствии с поставленной задачей.
Составление плана работы. Дети определяются с выбором, распределяются на группы или пары. Берут нужный материал для работы. Делятся своими планами. Практическая работа. Учитель помогает и разъясняет непонятое.
Дети работают индивидуально, в парах или группах. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Просматривает готовые работы, вместе находят недостатки и исправляют их.
Предлагаю подумать, как и что добавить, как красивее раскрасить… Сравнение с образцом, с работой соседа по парте. Исправляют ошибки, если они есть. На заранее приготовленную ветку, вешают свои поделки Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Предлагаю дома изготовить в подарок птичек к празднику для своих родных. Вы можете воспользоваться технологическими картами для изготовления поделки.
Подумайте вместе с родными, какую птичку можете изготовить из других материалов, в другой технике исполнения. Принесите в класс, мы оценим ваш труд, вашу фантазию.
Логическая связь пединструментария помогла обеспечить реализацию УУД.
Преобладала групповая работа, в парах, при этом самостоятельность и удовольствие возросли. Все действия учащихся позволили осмыслить, спроектировать последовательность работы, проявить творчество.
Задания поискового характера преобладали. Уровень творческих работ в итоге
Положительно повлияли на ход урока и конечный результат урока все виды активизации. Все средства обеспечили реализацию предполагаемых личностных, предметных и метапредметных результатов.
Выбор заданий учащиеся сделали в соответствии с объёмом своих трудовых навыков. Эти качества дети проявили в достаточной степени. Психологическая атмосфера на уроке была доброжелательной, радушной, деловой, что помогло решению практических задач повышенной сложности. 9 Духовно-нравственное развитие и воспитание: Нравственный пример педагога; Воспитание инициативного человека;
Духовные ценности на основе народных традиций; Ответственное отношение к любому труду; Эстетическое воспитание. Во время общения дети были добры, предупредительны, уступчивы, оказывали взаимопомощь.
Оценочная деятельность на уроке основное средство обратной связи: диагностический характер оценки; учёт принципов безотметочного обучения; оценка творческих усилий учащихся; обучающая функция оценки с коструктивным и позитивным комментарием; самооценка учащихся (выбор задания по уровню сложности);
нетрадиционные формы оценивания (взаимооценка, именные дипломы, невербальные жесты, мимика); общая оценка урока практическая направленность изделий. Класс, каждая группа, каждый учащийся получили разнообразные оценки, которые я отметила во второй графе.
Отметила продвижение в умелости, согласованности действий мальчиков.
Результативный компонент. Подведение итогов: удалось ли кому-то из учащихся продвинуться вперёд в результатах учебного труда. Изюминка урока, основная удача. Предложения по усовершенствованию урочной деятельности.
Какой вклад внёс урок в дальнейшее развитие личности ребёнка. Учащимися предложено украсить уголок библиотеки птичками ко Дню Книги. Работали увлечённо, с особенным старанием. Данный урок небольшой шаг к росту и развитию учащихся. Результат: очень хорошо хорошо
6 662 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Комкова Евгения Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.