Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект «Наследие детского фольклора»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Проект «Наследие детского фольклора»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Районный конкурс социально-учебных проектов для обучающихся начальной школы «Я – исследователь»













Номинация: литература и фольклор

Тема: «Наследие детского фольклора»









Проект выполнил:Ширяев Юрий ученик 2 «А» класса

МБОУ «ГСОШ №1

Городищенского района

Волгоградской области»





Руководитель проекта:

Корытина Татьяна Ивановна, классный руководитель2 «А» класса

МБОУ «ГСОШ №1

Городищенского района

Волгоградской области»





р.п. Городище

2013 год



Содержание


Введение………………………………..…………………………………………3

I.

1.1 История возникновения детского фольклора…………….…………………6

1.2 Жанры детского фольклора……………………………..……………………9

1.3 Список используемой литературы………………………….…….………...11


II.

2.1 Цель и задачи исследования………………………………………………..12

2.2 Методы исследования…………………………………………………….....12

2.3 Организация исследования……………………………..…………………...13

2.4 Фольклор Iвозрастной группы (до 25 лет) …………...……………………14

2.5 Фольклор IIвозрастной группы (от 26 до 50 лет) …………………………21

2.6 Фольклор IIIвозрастной группы (старше 50 лет)…………………………29


III. Результаты исследования

Таблица…………………………………………………………………………36

Вывод………………………………….………………………………………..36

Приложения…………………………………………………………………….38
















Введение.

Фольклор— это устное народное творчество. Он возник ещё до появления письменности.

Его особенности:

  • фольклор является искусством устного слова.

Именно это отличает его от литературы и других видов искусства.



  • коллективность творчества.

Фольклор возник как массовое творчество, а не творчество отдельной личности.



Эта культура, насчитывающая тысячи лет... Уникальные обряды, самобытная музыка, песни, танцы.

Русский фольклор передавался из поколения в поколение в виде песен или сказаний. Фольклор постоянно находится в процессе развития и эволюции. Он постоянно развивается и меняется вместе с жизнью людей.

Утеряно ли в фольклоре за прошедшие годы и десятилетия или наоборот приумножено?

Мы сможем ответить на этот вопрос после проведенного исследования.

Темой нашего исследования выберем детский фольклор, т.е. фольклор, созданный самими детьми.

К нему в основном относятся:

  • считалки

  • дразнилки

  • страшилки

  • скороговорки

  • загадки

  • молчанки

  • пословицы и поговорки

  • стишки

  • анекдоты

В нашем исследовании, мы проведём личный опрос людей разного возраста, пола, места жительства в детстве (город или село), образования и др.

Всех опрошенных, мы поделим на 3 группы:

  • I группа (до 25 лет)

  • II группа (от 26 до 50 лет)

  • III группа (старше 50 лет)



Вопрос будет для всех один:

  • какие считалки, дразнилки,загадки и другие жанры детского фольклора вы помните и можете рассказать из вашего детства?



И так, начнём…


Учебный предмет, в рамках которого проводится работа:литературное чтение.

Учебные дисциплины, близкие к теме: история, русский язык.

Возраст учащихся, на который рассчитана исследовательская работа: обучающиеся1–4 классов.

Тема исследовательского проекта: «Наследие детского фольклора»

Объектом данной исследовательской работы стал детский фольклор, его виды, преемственность поколений.

Актуальность проекта.

В последнее время, исследователи утверждают, что русские люди потеряли интерес к народному творчеству, стали забывать свою культуру, уникальные обряды, самобытную музыку, песни, танцы.

Этой работой мы хотим привлечь внимание детей и взрослых не только к прошлому, но и к живому детскому слову-фольклору. Исследовать:как он развивается и меняется вместе с жизнью людей.

Цель работы:

- собрать и систематизировать детский фольклорза последние десятилетия.

Задачи работы:

1. Провести опрос и собрать детский фольклор.

2.Систематизировать собранный материал по возрастным группам.

3.Проанализировать преемственность поколений.

4. Сделать выводы.

Этапы работы над проектом.

  • Индивидуальный выбор проекта.

  • Планирование деятельности, подбор материалов.

  • Опрос.

  • Анализ собранного материала

  • Защита проекта.

Методы исследования.

1. Опрос людей разного возраста, пола, места жительства в детстве (город или село), образования и др.

2.Получение информации о фольклоре из дополнительной литературы, сети Интернет.

3.Обобщение полученных данных.


Гипотеза исследования:

Благодаря своей динамичности, развитию относительно новых жанров детский фольклор имеет перспективы дальнейшего развития.

























I

1.1.История возникновения детского фольклора

Фольклор насчитывает тысячи лет, передаётся из поколения в поколение в виде песен или сказаний. Фольклор постоянно находится в процессе развития и эволюции. Он постоянно развивается и меняется вместе с жизнью людей. Однако изучение фольклора началось всего около 200 лет назад.

Фольклористика как наука начиналась с изучения взрослого фольклора. Дети не вызывали никакого интереса у исследователей «словесного творчества». Энтузиастами изучения были образованные дворяне. В фольклоре и народной культуре они пытались рассмотреть отголоски великого исторического прошлого. Под «народом» первые фольклористы понимали исключительно неграмотное крестьянство.

Открытие детского фольклора в России произошло лишь во второй половине 19 века. Исследователи поняли, что дети похожи на тех наивных неграмотных крестьян. У них тоже есть своя мифология, они тоже неграмотные, то есть их культура не письменная, а преимущественно устная. У них есть свои верования, свои фольклорные тексты, которые бывают только в их среде и представляют ценность только там. У детей есть свой ритуальный фольклор: от календарных закличек («Дождик, дождик, перестань») до «мирилок» («Мирись, мирись, мирись и больше не дерись»). Обнаружив буквально у себя под носом огромную «страну детей», фольклор, которой можно изучать, исследователи с воодушевлением начали исследования в этой области, добившись наиболее значительных результатов в 1920-е гг.

Однако в 1930-е гг. изучение детского фольклора фактически сошло на нет и не развивалось несколько десятилетий. В это время фольклор воспринимался как «искусство слова», устное творчество трудовых масс,имеющее высокую идейную и художественную ценность. Детский фольклор- странный, дикий, обладающий сомнительной эстетической ценностью, пришелся в советское время не ко двору. Разумеется, высокохудожественные былины и лирические песни были объявлены сокровищами национальной культуры, в то время как дразнилки, считалки, небылицы и прочие жанры детского фольклора надолго выпали из поля зрения отечественных исследователей. В это время сам термин «детский фольклор» было принято понимать не как «фольклор детей», а как «фольклор для детей» (колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки).

Вторая волна популярности детского фольклора пришлась на 1980-1990-егода. Детский фольклор оказался интересен не только исследователям, но и простым читателям: так, антология «Русский школьный фольклор», выпущенная в книжной серии с характерным названием «Русская потаенная литература», стала гуманитарным бестселлером. Принципиальное отличие исследований этого времени от работ по детскому фольклору 1920-х гг. заключается в том, что теперь главным объектом изучения стал фольклор городских школьников, а не крестьянских детей. Особое внимание уделялось записи и изучению принципиально новых жанров детского фольклора, таких как страшилки и садистские стишки.

Привлекательность детского фольклора, как для исследователей, так и для обывателей, заключается в его вечной актуальности. Если традиционный крестьянский фольклор все время воспринимался как вымирающий и исчезающий, то с детским фольклором таких проблем никогда не возникало. Очевидно, что пока в природе существуют дети, пока у них есть возможность плотно общаться друг с другом, детский фольклор будет жить и бурно развиваться в любой среде:будут лиэто подвижные игры деревенских детей на свежем воздухе или дразнилки, используемые городскими детьми в школе или в Интернете во время общения в социальных сетях.

Еще одна причина популярности детского фольклора заключается в том, что каждый из нас в определенный период жизни был его носителем.

Детский фольклор, как губка, впитывает в себя тексты массовой культуры своего времени, и это влияние очень важно учитывать. В этом отношении очень показательны детские анекдоты и считалки, героями которых регулярно становятся актуальные персонажи поп-культуры. Так, например, в начале 2000-х гг. возник вариант известной считалки «Вышел месяц из тумана…», где главным героем стал рэпер Децл («Вышел Децл из тумана, / Вынул пейджер из кармана. / Пейджер пискнул, Децл сдох, / Потому что Децл – лох»).

Для детской культуры также типична пародия, когда популярное произведение культуры становится объектом «переделывания». В позднесоветские годы крайне популярными источниками «переделок» были песни из детских фильмов и мультфильмов (например, песня «От улыбки станет всем светлей» переделывалась как «От улыбки лопнул бегемот»). В настоящее время происходят те же процессы: героями детского фольклора становятся персонажи популярных детских мультфильмов и телепередач (от покемонов до фей из «Клуба Винкс»). Пародирование текстов массовой культуры – это творческий процесс, живая языковая игра, которую стоит поощрять, даже если уровень пародии кажется невысоким.

Отличием детского фольклора является то, что он очень динамично развивается. Меняется поколение детей, у них меняется репертуар, заметные изменения переживает детский фольклор и в процессе взросления ребенка. Часта ситуация, когда на экраны выходит детский мультфильм, и через пару недель его герои оказываются востребованными в новых фольклорных текстах.

Несмотря на постоянное обновление и развитие, некоторые сюжеты и формы детского фольклора оказываются необычайно устойчивыми и передаются из поколения в поколение.

Таким образом, можно сказать, что детский фольклор является одновременно и «древним», и «вечно молодым».



1.2 Жанры детского фольклора

Колядки – название зимней величальной поздравительной песни, а также названия праздника, связанного со временем зимнего солнцеворота. Коляда (Коледа) – воплощение исконно повторяющегося годового цикла. Иногда Коляду изображал сноп или соломенная кукла, принесенные в дом на Рождество. Его имя постояно звучит в "колядках" - песнях, которые исполнялись ходившею по дворам молодежью и содержали магические заклятья: пожелания благополучия дому и семье, требование подарков от хозяев – иначе скупым предрекалось разорение. Иногда сами подарки: печенье, каравай – назывались Колядой. Сопровождалось все это ряженьем в коня, козу, корову, медведя и других животных, воплощавших плодородие. (Словарь славянской мифологии. Нижний Новгород, 1996)

Закличка – это песенное обращение к силам природы.

Пословица- это краткое, имеющее поучительный смысл, изречение, в котором народ на протяжении веков обобщал свой опыт.

Поговорка- это широко распространенное образное выражение, метко определяющее какое-либо жизненное явление. В отличие от пословиц, поговорки лишены прямого обобщенного поучительного смысла и ограничиваются образным, часто иносказательным выражением: легок на помине, как снег на голову, бить баклуши - все это типичные поговорки, лишенные характера законченного суждения.

Считалка - это небольшой стихотворный текст с чёткой рифмо-ритмической структурой в шутливой форме, предназначенный для случайного избрания (обычно одного) участника из множества.

Скороговорка - это несложный, ритмичный, часто шуточный текст, построенный на сочетании звуков, которые затрудняют быстрое произнесение слов. Скороговорки созданы народом для забавы детям, и надо заметить, это очень полезная забава. Используя скороговорки для развития речи, можно добиться больших успехов в исправлении неправильного произношения звуков.

Дразнилка - это небольшой стишок, созданный детьми для высмеивания недостатков человека, с которыми сталкиваются, или для защиты от обидчика.

Мирилки – это короткие стихотворные строчки, которые приговаривают дети после ссоры.Своё название мирилки получили от слова «мир» — мириться, дружба. При этом дети сцепляют мизинцы и трясут руками, прощая друг друга.

Страшилка – это жанр современного детского фольклора: короткий рассказ, цель которого — испугать слушателя.

Загадка – это иносказательное описание какого-либо предмета или явления, данное обычно в форме вопроса.

Потешка- это небольшое стихотворение-приговорка, которой сопровождают любые занятия с ребенком или действия самого ребенка.

Анекдот - фольклорный жанр, короткая смешная история, обычно передаваемая из уст в уста. Чаще всего анекдоту свойственно неожиданное смысловое разрешение в самом конце, которое и рождает смех.

Дворовые стишки – короткие смешные стишки, созданные детьми (иногда встречаются в форме стихов-переделок ).





1.3 Список используемой литературы

Капица О.И. Детский фольклор. Л., 1928. - 222 с.

Виноградов Г.С. Русский детский фольклор. Иркутск, 1930. - 234 с.

Мельников М.Н. Русский детский фольклор Сибири. Новосибирск, 1970. – 190 с.

Русский школьный фольклор. От «вызываний» Пиковой дамы до семейных рассказов. М., 1998. – 743 с.

Лойтер С.М. Русский детский фольклор и детская мифология: Исследование и тексты. Петрозаводск, 2001. – 294 с.

Чередникова М.П. «Голос детства из дальней дали…»: Игра, магия, миф в детской культуре. М., 2002. – 224 с.

Лурье М.Л. Пародийная поэзия школьников // Русский школьный фольклор: От «вызываний» Пиковой дамы до семейных рассказов. М., 1998. С. 430—517.

Бернштам Т.А. Следы архаических ритуалов и культов в русских молодёжных играх «Ящер» и «Олень» (опыт реконструкции) // Фольклор и этнография: Проблемы реконструкции фактов традиционной культуры. Л.:, 1990. С. 17–36.

Гаврилова М.В. Игра и сказка – опыт взаимного освещения сюжетных структур // Славянская традиционная культура и современный мир. М., 2006. Вып. 9. С. 239-261.







II.

2.1Цель и задачи исследования



В своём исследовании мы поставили цель узнать:

  • передаётся ли фольклор из поколения в поколение?

  • находится лифольклор постоянно в процессе развития и эволюции?

  • развивается и меняется фольклор вместе с жизнью людей?

  • утеряно или наоборот приумножено в фольклоре за прошедшие годы и десятилетия?

Исследование проведём на примере детского фольклора.

Для реализации нашего исследовательского проекта необходимо собрать и систематизировать детский фольклорза последние десятилетия, т.е. провести опрос людей разного возраста, пола, места жительства в детстве (город или село), образования и др.



Задачи работы:

1. Провести опрос и собрать детский фольклор.

2.Систематизировать собранный материал по возрастным группам.

3.Проанализировать преемственность поколений.

4. Сделать выводы.

2.2. Методы исследования.

Самым распространенным методом получения первичной информации является опрос.Этот метод получения первичной информации характеризуется оперативностью, простотой и экономичностью, что делает его популярным.

Опрос может проводиться в форме:

  • анкетирования;

В каждой анкете должна быть вводная часть, содержащая обращение к респонденту с пояснением цели и необходимости анкетирования, краткой характеристики ожидаемых результатов и их полезности.

  • интервью.

Вопросник заполняется при непосредственном контакте с респондентом на основании ответов последнего.

В своём исследовании мы воспользуемся этими двумя методами.

2.3 Организация исследования

Каждый из нас в определенный период жизни был носителем детского фольклора. Чтобы исследовать преемственность поколений, необходимо опросить все возрастные группы.

Для анкетирования мы предложили поучаствовать в нашем проекте детям, родителям, бабушкам и дедушкам 2 «А» класса («Приложение №1»).

Опрос в форме интервью проводился среди всех родственников, друзей, знакомых.

Всех опрошенных, мы поделили на 3 группы:



  • I группа (до 25 лет)

  • II группа (от 25 до 50 лет)

  • III группа (старше 50 лет)



Вопрос для всех один:

какие считалки, дразнилки, загадки и другие жанры детского фольклора вы помните и можете рассказать из вашего детства?









2.4 ФольклорI возрастной группы (до 25 лет)

Колядки

  1. Нынче Ангел нам спустился

И пропел: «Христос родился!»

Мы пришли Христа прославить

А вас с праздником поздравить.



Скороговорки

1.Наш Полкан попал в капкан.

2. Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон, в капюшоне кукушонок смешон.

3. Три сороки тараторки тараторили на горке.

4. Шли сорок мышей, нашли сорок грошей. Две мыши несли по два гроша.

5. Села мышка в уголок, съела булочки кусок.

6.Баран Буян влез в бурьян.

7. Эники-беники съели вареники.

8.От топота копыт пыль по полю летит

9. Во дворе трава – на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.

10. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.

11. Ехал Грека через реку. Видит Грека – в реке рак. Сунул Грека в реку руку. Рак за руку Грека – цап.

12.Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

13. Съел молодец тридцать три пирога с пирогом и всё со сметаной и с творогом.

14. Валин валенок провалился в прогалинок.

15. Сшила Саша Сашке шапку, Сашка шапкой шишку сшиб.

16. Евсей, Евсей, муку просей.

17. У маленького Сани сани едут сами. Сани едут сами у маленького Сани.

18. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

19. Из соседнего колодца целый день водица льётся.

20. Проворонила ворона воронёнка.

21. Не любила Мила мыло, мама Милу с мылом мыла.

22. Мышонку шепчет мышь: «Ты всё шуршишь, не спишь».

Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише».

23. Расскажите про покупки.

- Про какие про покупки?

- Про покупки, про покупки, про покупочки мои.

24. Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили черными чернилами чертёж.

Считалки

  1. Сидел петух на лавочке, считал свои булавочки, одну не досчитал и в Америку попал. А в Америке война и убили петуха.

  2. Ехал Лунтик на тележке, раздавал он всем орешки.

Кому два, кому три, дирижером будешь ты!

  1. Раз, два, три, четыре, пять. Мы решили поиграть,

Но не знаем: как нам быть? Не хотел никто водить!

На тебя укажем мы. Это верно будешь ты!

  1. Я считаю до пяти, не могу до десяти.

Раз, два, три, четыре, пять. Я иду тебя искать!

  1. Раз, два, три, четыре, пять. Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет.

Пиф-паф, ой-ой-ой, умирает зайчик мой.

Привезли его в больницу, он украл там рукавицу,

Привезли его в палату, он украл там шоколаду.

Привезли его домой, оказался он живой.

  1. Катилась витаминка по имени Иринка,

Уроки не учила и двойку получила,

А потом пошла гулять, получила цифру пять!

  1. Ехала карета тёмным лесом за каким-то интересом.

Инте-инте-интерес, выходи на букву «С».

  1. Катилась мандаринка по имени Иринка,

В школу не ходила, двойку получила,

А потом пошла гулять, получила цифру пять.

А когда пошла домой, получила цифру ноль!

  1. Раз, два, три, четыре, жили мушки на квартире

К ним повадился сам друг – крестовик, большой паук.

Пять шесть, семь и восемь, паука мы вон попросим.

К нам, обжора, не ходи! Ну-ка, Машенька, води!

  1. Начинается считалка. На берёзу села галка,

Две вороны, воробей, три сороки, соловей.

  1. Бегал заяц по юолоту, он искал себе работу.

Да работы не нашёл, сам заплакал и пошёл.

Дразнилки

  1. Эй, догони, кучерявые штаны!

  2. Чушка – повторюшка, на носу сидит лягушка!

  3. Скажи: «фонтан» - твои штаны вон там.

  4. Скажи: «ракета» - твой папа начальник туалета.

  5. Скажи: «подвал» - тебя скелет поцеловал.

  6. Тили –тили-тесто! Жених и невеста.

Поехали купаться, стали целоваться!

  1. Эй, герой, голова с дырой!

  2. У кого пупок наружи, тот купается в грязной луже!

  3. Ваня, Ваня, простота, купил лошадь без хвоста.

Сел задом наперёд и поехал в огород!

  1. Катя, Катя, Катюха оседлала петуха.

Петух заржал, на базар побежал!

  1. Жадина – говядина, большая шоколадина!

  2. Ябеда – корябида, зелёный огурец, на полу валяется, никто его не ест!

Мирилки

  1. Мирись, мирись и больше не дерись,

А если будешь драться, то я буду бодаться.

  1. Мирись, мирись, мирись и больше не дерись,

А если будешь драться, то я буду кусаться.

А кусаться нам нельзя, потому что мы друзья!

  1. Мирись, мирись и больше не дерись,

Если будешь драться, я буду кусаться.

А кусаться – ни при чём, будем драться кирпичом.

Нам кирпич не нужен, давай с тобой подружим!

  1. Хватит нам уже сердиться, поскорей давай мириться.

- Ты мой друг! – И я твой друг!

Мы обиды все забудем

И дружить, как прежде будем!

Загадки

  1. Сто одёжек и все без застёжек (капуста).

  2. Кто его раздевает, тот слёзы проливает (лук)

  3. Сидит девица, а коса на улице (морковь)

  4. Старый дед, ему сто лет. Мост намостил во всю реку, а пришла молода – весь мост размела (мороз и весна).

  5. Золотое решето чёрных домиков полно (подсолнух).

  6. Зимой и летом одним цветом (ель)

  7. Кто в лесу родился, а в дому хозяйничает (веник).

  8. Красная матрёшка, беленькое сердечко (малина).

  9. Маленький мальчишка в серомармячишке по дворам шныряет, крохи собирает, в полях ночует, коноплю ворует (воробей).

  10. Мои новые дружки: и блестящи и легки. И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся (коньки).

  11. Не лает, не кусает, а в дом не пускает (замок).

  12. Зимой белой, летом серый (заяц).

  13. Без рук, без ног, а ворота отворяет (ветер).

  14. Белая вата поплыла куда-то (облако).

  15. Шёл долговяз, в сыру землю увяз (дождь).

  16. Без окон, без дверей, полна горница людей (огурец).

  17. Странная звёздочка с неба упала, мне на ладошку легла и пропала (снежинка).

  18. Чёрные, кривые от рождения, все немые. Встанут в ряд – враз заговорят (буквы).

Пословицы и поговорки

  1. Поспешишь – людей насмешишь.

  2. Друг за друга держаться – ничего не бояться.

  3. Горькая правда лучше сладкой лжи.

  4. Тише едешь – дальше будешь.

  5. Терпенье и труд всё перетрут.

  6. Дело мастера боится.

  7. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

  8. Птицу узнают в полёте, а человека в работе.

  9. Не всё то золото, что блестит.

  10. Без труда не вынешь рыбку из пруда.

  11. Сделал дело, гуляй смело.

  12. Волка ноги кормят.

  13. Тяжело в учении, легко в бою.

  14. На воре и шапка горит.

Молчанки

  1. Раз, два, три – замолчи!

  2. Баба сеяла горох и сказала деду: «Ох».

  3. Ехали цыгане, кошку потеряли.

Кошка сдохла, хвост облез

Кто заговорит, тот и съест!

  1. Мы набрали в рот воды

И сказали всем: «Замри!»

А кто первый отомрёт,

Тот получит шишку в лоб!

  1. Чок-чок, зубы на крючок,

Кто скажет слово, тому щелчок!

Стишки

  1. Куда идём мы с Пятачком?

На мясокомбинат.

-Ты взял с собою ножик?

-Ну конечно!

-Тогда иди сюда!

-Вииииии!!!

  1. Бежали мимо речки смешные человечки.

Прыгали, скакали, солнышко встречали.

Забрались на мостик, забили гвоздик.

А потом бултых в речку.
- Где вы, человечки?



  1. Хомка, Хомка – хомячок, полосатенький бочок.

Хомка рано встаёт, щёчки моет, ушки трёт.

Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять.

Хомка сильным хочет стать!

  1. Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь, голосисто поёшь,

Деткам спать не даёшь?

  1. Чики-чики-чикалочки, едет Ваня на палочке,

А Дуня на тележке, щёлкает орешки.

  1. Сорока-белобока жила одиноко.

Скакала, скакала, гостей поджидала.

Кашку сварила, гостей угостила!

  1. Хлоп-хлоп, тра-та-та, кошка выгнала кота.

Ножкою топнула, дверь за ним захлопнула!

  1. Вышел Децл из тумана,

Вынул пейджер из кармана.

Пейджер пискнул, Децл сдох,

Потому что Децл лох.

Анекдоты

  1. - Мой папа очень боится Деда Мороза!

- А почему ты так решил?

- А потому, что когда приходит Дед Мороз, я не могу найти папу.

2. Зебра и пингвин пришли к фотографу. Фотограф спрашивает:

« Вам цветную фотографию или чёрно-белую?» -Достаточно чёрно-белой.

Страшилки

  1. Идёт коза рогатая, идёт коза бодатая за малыми ребятами.

Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп.

Кто каши не ест, молока не пьёт, того коза забодает, забодает, забодает…

  1. Хочешь правду ты узнать? Загляни-ка под кровать!

Что ты видишь? – Там темно!

- Это «Чёрное пятно»!

Загляни туда опять… ХВАТЬ!

  1. В вашем доме без сомненья поселилось приведенье!

Будет вас оно пугать, будет плакать и стонать!

Если ты зашевелишься, в приведенье превратишься!

  1. Ночью страхи страшные по квартире шастают.

Смотрят, смотрят: кто не спит, притворяется лежит?

Вот на тех наводят страх, что мороз по коже…АХ!

2.5 ФольклорII возрастнй группы (от 26 до 50 лет)

Колядки

  1. Сею, вею, посеваю, с Новым годом поздравляю!

Открывайте сундучки, доставайте пятачки!



Скороговорки

  1. От топота копыт пыль по полю летит.

  2. Во дворе трава – на траве дрова.

  3. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.

  4. Ехал грека через реку. Видит грека – в реке рак. Сунул грека в реку руку. Рак за руку грека – цап.

  5. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

  6. Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон, в капюшоне кукушонок смешон.

  7. Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке.

  8. Говорил попугай попугаю: «Я тебя, попугай, попугаю».

Отвечает ему попугай: «Попугай, попугай, попугай»!

  1. Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел.

А вот белка не бела. Белой даже не была.

  1. Проворонила ворона воронят.

  2. Разлюбила говорунья разговаривать.

  3. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

  4. Бредут бобры в сыры боры.

Бобры храбры, а для бобрят добры.

  1. Испугались медвежонка ёж с ежихой и с ежонком,

Стриж со стрижихой и стрижонком.

Считалки

  1. На златом крыльце сидели: царь, царевич, король, королевич.

- Кто ты будешь такой?

Говори поскорей, не задерживай добрых и честных людей.

  1. На златом крыльце сидели: мишки Гамми, Том и Джерри.

Скрудж Мак-Дак и три утёнка,

А ведущей будет Понка!

  1. Ниточка – иголочка. Вышла комсомолочка.

  2. Катилось яблочко по огороду и упало прямо в воду. Бульк!

  3. Опа, опа, Америка, Европа, Индия, Китай. А ну-ка вылетай.

  4. Шла кукушка мимо сети, а за нею злые дети. Кук мак, кук мак, убирай один кулак.

  5. Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты-баты, что купили?

Аты-баты, самовар.

Аты-баты, сколько дали?

Аты-баты, сто грошей.

Аты-баты, выходи-ка,

Аты-баты, поскорей!

  1. Кони, кони, кони, кони,

Мы сидели на балконе.

Чай пили, чашки били, по-турецки говорили.

  1. Шишел – мышел, вон ты вышел!

  2. Ехала машина тёмным лесом за каким-то интересом.

Инте-инте-интерес, выходи на букву «С»!

  1. Вышел месяц из тумана, вынул ножик из кармана.

«Буду резать, буду бить, всё равно тебе водить»!

  1. Вертолёт, вертолёт! Посади меня в полёт!

А в полёте пусто, выросла капуста.

А в капуте червячок, вышел Ваня-дурачок!

  1. Сидел старик на лавочке, считал свои булавочки.

Раз, два, три, ты булавка, выходи!

  1. - Заяц белый, куда бегал? – В лес густой.

-Что там делал? – Лыко драл.

- Куда клал? – Пол колоду.

- Кто украл? – Родион.

- Выйди вон!

15. Чёрные стрелки обходят циферблат.

Быстрые колёсики, как стрелочки, стучат.

В каждой минуте по шестьдесят секунд,

Катятся колёсики и песенку поют:

Алё-Алё-Алёнушка, Ива-Ива-Иванушка,

Ири-Ири-Иринушка, Мари-Мари-Маринушка,

Москва, Москва, Москва – река.

Привет – привет, пока – пока!

16.Петушок, петушок, покажи свой гребешок.

Гребешок горит огнём, сколько пёрышек на нём,

Раз, два, три, четыре, пять – невозможно сосчитать!

17. Эники-беники ели вареники,

Эник упал, беник пропал.

  1. Шла коза по мостику и виляла хвостиком,

Зацепилась за перила, прямо в речку угодила…

Кто не верит? Это он!

Выходи из круга вон!

  1. За стеклянными дверями стоит Мишка с пирогами.

-Здравствуй, Мишенька - дружок, сколько стоит пирожок?

- Пирожок-то стоит три, а водить-то будешь ты!

Дразнилки

  1. Жадина – говядина – солёный огурец, на полу валяется – никто его не ест!

  2. Ябеда, ябеда – солёный огурец!

На полу валяется, никто его не ест!

Муха прилетела, понюхала и съела!

  1. Рыжий, рыжий, конопатый, убил дедушку лопатой!

  2. Повторюшка-хрюшка!

  3. Рёва-корова, дай молока!

Сколько стоит? – Три пятака!

  1. Андрей – воробей! Не гоняй голубей!

Голуби боятся, на крышу не садятся!

  1. Алёшка – картошка.

  2. Андрей – бармалей, сделал шапку из гвоздей!

  3. Дядя хрюша – повторюша всю помойку облизал и спасибо не сказал!

  4. Воображала хвост поджала и под печку убежала!

  5. Среди девчонок один поросёнок!

  6. Ленка-пенка,колбаса! На верёвочке оса.

А оса кусается, Ленка улыбается!

  1. Петька – дурак, курит табак, спички ворует, дома не ночует!

  2. Толька – полька, колбаса, на верёвочке оса.

А оса кусается, Толька улыбается.

А оса шевелится, завтра Толька женится!

  1. Лысая башка, дай кусочек пирожка!

  2. Обманули дурака на четыре кулака!

  3. Дядя хрюша – повторюша, а по имени Андрюша.

Все тарелки облизал, а спасибо не сказал!

Мирилки

  1. Мирись, мирись и больше не дерись, а если будешь драться, то я буду кусаться!

А кусаться ни при чём, будем драться кирпичом.

А кирпич ломается – дружба начинается!

  1. Мирись, мирись, мирись и больше не дерись,

А если будешь драться, то я буду кусаться.

А кусаться нам нельзя, потому что мы друзья!

  1. Мирись, мирись, больше не дерись.

Если будешь драться, то я буду кусаться

Мама придёт, нам обоим попадёт!

  1. Пальчик за пальчик крепко возьмём.

Раньше дрались, а теперь ни по чём!

  1. Приходи ко мне домой, будем драться колбасой.

Колбаса сломается – дружба начинается!

Загадки

  1. Два кольца, два конца, а посередине гвоздик (ножницы).

  2. Не конь, а бежит. Не лес, а шумит (река).

  3. Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает - тот слёзы проливает (лук).

  4. Сто одёжек и все без застёжек (капуста).

  5. Кто его раздевает, тот слёзы проливает (лук).

  6. Зимой и летом одним цветом (ель).

  7. Что вверх корнем растёт (сосулька)?

  8. Сито свито, золотом покрыто, кто взглянет, всяк заплачет (солнце).

  9. Летит – молчит, лежит – молчит, когда умрёт, тогда заревёт (снег).

Пословицы и поговорки

  1. Семь раз отмерь – один раз отрежь

  2. Не плюй в колодец, пригодиться воды напиться.



Молчанки

  1. Раз, два, три, четыре, пять.

Будем мы с тобой играть

Не три ночи, а три дня

Заколдуй, колдун, меня!

Колдуну – колдовать, а тебе – молчать!

  1. Ехали цыгане, кошку потеряли.

Кошка сдохла - хвост облез, кто промолвит, тот и съест!

  1. Кошка сдохла – хвост облез. Кто промолвит, тот и съест.

А кто засмеётся, тот кошачьей крови напьётся.

  1. Баба сеяла горох и сказала деду: «Ох».

  2. Кони-кони-огони сидели на балконе.

Чай пили, чашки били по-турецки говорили:

-Геляби, геляби, геляби-ляби-ляби.

А кто первый отомрёт, тому ящерица в рот!

Стишки

  1. Я маленькая девочка, я в школу не хожу.

Купите мне подарочек, я замуж выхожу.

  1. Не ходите дети в школу, пейте дети кока-колу

И танцуйте на досуге модный танец «буги-вуги».

  1. У попа была собака, поп её любил.

Она съела кусок мяса, поп её убил.

Ямку вырыл, закопал, на дощечке написал:

У попа была собака, поп её любил…

  1. Цыплёнок жареный, цыплёнок пареный,

Пошёл на танцы танцевать.

Его поймали, арестовали, велели паспорт показать.

Паспорта нету, гони монету, монеты нет – садись в тюрьму.

Тюрьма закрыта, на гвоздь забита .

Садись в корыто. – В корыте грязная вода.

  1. Тише, мыши! Кот на крыше!

А котята – ещё выше!

Кот пошёл за молоком,

А котята кувырком,

Кот пришёл без молока,

А котята: - Ха-ха-ха!

  1. Муха села на варенье,

Вот и всё стихотворение!

  1. Рыбки плавали, ныряли в чистой свеженькой воде.

То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке.

  1. Раз, два, три, четыре, пять. Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет.

Пиф-паф, ой-ой-ой, умирает зайчик мой.

Повезли его в больницу, он украл там рукавицу,

Повезли его в буфет, он украл там 100 конфет.

Повезли его домой, оказался он живой.

  1. Шёл крокодил, трубочку курил,

Трубочка упала, петлю образовала.

  1. По улице ходила большая крокодила,

Она, она зелёная была.

В зубах она держала кусочек одеяла.

Она, она голодная была.

  1. Жили-были дед да баба, ели кашу с молоком.

Рассердился дед на бабу, хвать по пузу кулаком!

А из пуза два арбуза поскакали под кровать,

А из носа два матроса побежали воевать.

  1. Божья коровка, улети на небо!

Там твои детки кушают котлетки!

  1. Внимание! Внимание! Говорит Германия!

Сегодня под мостом поймали Гитлера с хвостом!

  1. - Чижик-пыжик, где ты был? - На базаре водку пил!

Выпил рюмку, выпил две – закружилось в голове!

  1. Бабка - Ёжка – костяная ножка

С печки упала, ножку сломала

А потом и говорит: «У меня нога болит».

Пошла она на улицу, раздавила курицу.

Пошла на базар, раздавила самовар.

Пошла на лужайку, раздавила зайку.

  1. Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор.

Сам на лошадке, жена на коровке,

Дети на телятках, внуки на козлятках.

  1. Чики, чикалочки, едет мужик на палочке.

Жена на тележке, щёлкает орешки.

Анекдоты

  1. Вбегает мужик в аптеку и кричит:

-Дайте мне лекарство от жадности!

- Сколько? – Побольше, ПОБОЛЬШЕ!!!

2. Едут на машине крокодил Гена и Чебурашка. Гена за рулём, а Чебурашку посадил на руль.

Останавливает их автоинспектор и говорит: «Уберите с руля.»

А Чебурашка отвечает: «Я не « Сруль», я Чебурашка.

Страшилки

  1. Трынди-брынди балалайка, под столом сидит бабайка.

  2. Идёт коза рогатая за малыми ребятами. Ножками топ, топ, глазками хлоп, хлоп. Кто кашу не ест, молоко не пьёт, того коза забодает, забодает, забодает.

  3. В чёрной, чёрной комнате стоит чёрный-причёрный гроб, а в нём чёрный- причёрный мертвец.

Отговорки

  1. Говоришь на меня – переводишь на себя.

  2. Кто как обзывается, тот так и называется.

  3. Первое слово дороже второго.

  4. Первое слово съела корова.

  5. Шёл крокодил, твоё слово проглотил,

А моё – оставил и печать поставил.



2.6 ФольклорIII возрастной группы (старше 50 лет)

Колядки

  1. Пришла маслена неделя, была у кума на блинах.

У кума была сестрица, печь блины-то мастерица.

Напекла их кучек шесть. Семерым их не поесть.

А сели четверо за стол, дали душеньке простор.

Друг на друга поглядели. И…блины-то все поели!

  1. Коляда-моляда, отворяй ворота!

Поздравляем с Рождеством,

Всем желаем счастья в дом!

  1. Воробей летит, хвостиком вертит.

А вы люди знайте, столы застилайте,

Гостей принимайте, Рождество встречайте!

  1. Тётенька добренька, дай кулички сдобненькой.

Коляда-моляда, накануне Рождества.

Давай, не ломай, всё по целой подавай.

Если крошечку уронишь, то и бога не замолишь.

Не подашь лепёшки – разобьём окошки.

Не подашь пирога – уведём корову за рога!

Заклички

  1. Дождик, дождик, пуще!

Будет травка гуще!

  1. Дождик, дождик, лей, лей!

Чтобы было веселей!

Скороговорки

  1. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

  2. Четыре маленьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.

  3. Я пишу, пишу, пишу, я 15 напишу.

Кто не верит, пусть проверит, я 15 напишу.

  1. Во дворе трава – на траве дрова. Не руби дрова – на траве двора.

  2. Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

  3. На опушке в избушке живут старушки-болтушки.

У каждой старушки лукошко, в каждом лукошке кошка.

Кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.

  1. Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок – сорок морок.

  2. Мыла Мила мишку мылом, Мила мыло уронила.

Уронила Мила мыло, мишку мылом не домыла.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.


Считалки

  1. На златом крыльце сидели: царь, царевич, король, королевич.

Кто ты будешь такой?

- Говори поскорей, не задерживай добрых и честных людей.

  1. Ехала машина тёмным лесом за каким-то интересом.

Инте-инте-интерес, выходи на букву: «С»!

  1. Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты-баты, что купили?

Аты-баты, самовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, три рубля.

Аты-баты, кто выходит?

Аты-баты, это я!

  1. Опа, опа, Америка, Европа, Индия, Китай, а ну-ка налетай!

  2. Заяц белый, куда бегал? – В лес зелёный.

-Что там делал? – Лыки драл.

-Куда клал? – Под колоду.

-Кто украл? – Родион.

-Выйди вон!

  1. Серый зайка вырвал травку, положил её на лавку.

Кто травку возьмёт, тот и вон пойдёт!

  1. Вышел месяц из тумана, вынул ножик из кармана.

Буду резать, буду бить – всё равно тебе водить!

  1. Вышел месяц из тумана, огляделся без обмана.

Буду царствовать и жить, а тебе сейчас водить!

  1. Начинаем салочки с весёлой мы считалочки:

Раз, два, три, четыре, пять и тебе водить опять!

  1. Федя – медя, съел медведя, две коровы, три быка,

Съел хромого гусака, съел цыплёнка у ворот, пошёл Федя в огород.

В огороде месяц – май, выходи и догоняй!

Дразнилки

  1. Никита – волокита, купил лошадь без копыта.

А Фома – простота, купил лошадь без хвоста.

Сел задом наперёд и поехал в огород.

Зацепился за пенёк, простоял весь денёк.

Зацепился за кочку, простоял всю ночку.

  1. Жадина – говядина – кислая капуста!

Съел мышонка без хвоста

И сказал: «Как вкусно!»

  1. Жадина – говядина – солёный огурец,

На полу валяется – никто его не ест!

  1. Коля, Коля, Николай, сиди дома, не гуляй.

В окошко не гляди,

Девчонок не дразни!

  1. Рыжий, рыжий, конопатый, убил дедушку лопатой!

  2. Пётр Петрович пошёл погулять.

Поймал перепёлку, пошёл продавать.

Просил полтинник – получил подзатыльник.

Просил прощенья – получил пачку печенья!

Мирилки



  1. Мирись, мирись, мирись,

Больше не дерись

Чаю напьемся,

Опять подеремся.

  1. Хватит нам уже сердиться,

Поскорей давай мириться:

-Ты мой друг! – И я твой друг!

Мы обиды все забудем

И дружить, как прежде будем!

  1. Давай с тобой мириться, дружить и веселиться.

Раз, два, три, четыре, пять. Мы друзья с тобой опять!

  1. Мирись, мирись, больше не дерись.

А то бабушка придёт, тебе уши надерёт!

  1. Пальчик за пальчик крепко возьмём.

Раньше дрались, а теперь ни по чём!

Загадки

  1. Сто одежек и все без застежек (капуста ).

  2. Без окон, без дверей полна горница людей (огурец ).

  3. Посреди двора золотая голова (подсолнух ).

  4. Мы день не спим, мы ночь не спим.

И день, и ночь стучим, стучим (часы ).

  1. Не лает, не кусает, а в дом не пускает (замок).

  2. Зимой и летом одним цветом (ель).

  3. Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз).

  4. Кругла, да не девка, с хвостом, да не мышь (свёкла).

  5. По земле ходит, неба не видит (свинья).

  6. Крыльями машет, а улететь не может (мельница).

  7. По горам, по долам ходит шуба, да кафтан (овца, баран).



Пословицы и поговорки

  1. Дома и стены помогают.

  2. Была бы шея, а хомут найдётся.

  3. Бог рассудит, да не скоро скажет.

  4. Вот тебе, боже, что нам не гоже.

  5. На бога надейся, а сам не плошай.

  6. В тихом омуте черти водятся.

  7. Глаза – зеркало души.

  8. Мал, да удал.

  9. У тебя память девичья.

  10. Чужая душа – потёмки.

  11. Одна голова хорошо, а две – лучше.

  12. У страха глаза велики.

Молчанки

  1. Венчики-венчики, летали бубенчики.

По травке и по росе, по чужой стороне.

Собирали орешки, медок, сахар и молчо-о-ок!

  1. Ехали цыгане, кошку потеряли.

Кошка сдохла, хвост облез.

Кто слово скажет, тот и съест!

Стишки



  1. Самолёт-вертолёт! Посади меня в полёт!

А в полёте пусто. Выросла капуста.

  1. Мы писали, мы писали. Наши пальчики устали.

Чтобы лучше написать, нужно пальчики размять.

  1. Тише, мыши! Кот на крыше!

А котята – ещё выше!

Кот пошёл за молоком,

А котята кувырком,

Кот пришёл без молока,

А котята: - Ха-ха-ха!

  1. Бабка шла, шла, шла, пирожок нашла.

Села, поела – опять пошла.

5. Петя - Петя-Петушок.

Петя – красный гребешок.

По дорожке он пошёл

И копеечку нашёл,

Купил себе сапожки,

А курочке – серёжки!

  1. Ай, лады – лады-лады,

Начерпал медведь воды

Целое корытце,

Захотел помыться!

Надо, надо чистым быть,

Чистым по лесу ходить!

Страшилки

  1. Идёт коза рогатая за малыми ребятами.

Ножками топ, топ, глазками хлоп, хлоп.

Кто кашу не ест, молоко не пьёт,

Того коза забодает, забодает, забодает.

  1. Баррабашеньки! Крутороженьки!

По лесам ходили, по дворам бродили,

В скрипочку играли, Ваньку потешали.

А совища из лесища глазищами хлоп,хлоп!

А козлище из хлевища ножищами топ-топ-топ! У-у-у!

Частушка

  1. На заборе Чепуха

Варила варенье.

Увидала паука,

Потеряла зрение.

Умба-умба, тури-тури,

Умба-умба-турия.

  1. Меня девки обижают,

Говорят, что ростом мал.
А я в садике Иринку

Десять раз поцеловал.



































































III.Результаты исследования



    1. таблица


I группа

(до 25 лет)

II группа

(26-50 лет)

III группа

(старше 50 лет)

Колядки

1

1

4

Скороговорки

24

14

9

Считалки

11

19

10

Дразнилки

12

17

6

Мирилки

4

5

5

Загадки

18

9

11

Пословицы и поговорки

14

2

12

Молчанки

5

5

2

Стишки

8

28

6

Анекдоты

2

2

-

Страшилки

4

3

2

Отговорки

-

5

-

Заклички

-

-

2

Частушки

-

-

2

Всего

103

110

71



3.2 Вывод

Мы cобрали детский фольклор нескольких поколений (Приложение №2) и провели своё исследование.

По полученным результатам видно, что детский фольклор постоянно находится в процессе развития и эволюции. Какие-то жанры навсегда уходят, какие- то, наооборот, развиваются и преумножаются. Фольклор меняется вместе с жизнью людей.

Так, мы видим, что колядки, частушки и заклички остались только в детстве бабушек и дедушек.

Пик активных дворовых игр пришёлся на поколение мам и пап, т.е. на детей 70-х, 80-х и начала 90-х годов. Об этом мы можем сделать вывод из большого количества считалок, дразнилок и стишков, т.к. эти жанры детского фольклора активно развиваются в группах.

Современные дети показали свои знания в скороговорках, пословицах и поговорках. Это говорит о том, что жизнь меняется. Современные дети меньше, чем их родители играют со сверстниками во дворах, но в то же время не потеряли своего интереса к русскому фольклору.

Исходя из собранного материала, мы видим, что детский фольклор передаётся из поколения в поколение. Некоторые считалки, скороговорки, которые помнят бабушки и дедушки, передались через десятилетия современным детям, какие-то в первоначальном виде, а какие-то в изменённом.

За исследованный период времени, т.е. примерно 50 лет, мы можем с уверенностью сказать: «Детский фольклор приумножился. Благодаря своей динамичности, развитию относительно новых жанров детский фольклор имеет перспективы дальнейшего развития».



















Приложение №1

Уважаемые дети, родители, бабушки и дедушки!

В рамках проведения социально-учебного проекта «Я - исследователь» предлагается принять участие в опросе на тему «Наследие детского фольклора».



Давайте посоревнуемся целыми поколениями!

Посмотрим, кто из нас (дети, подростки, мамы с папами или бабушки с дедушками) больше знает и помнит детский фольклор, т.е. фольклор, созданный самими детьми разных поколений.

К детскому фольклору относят:

  • дразнилки

  • страшилки

  • скороговорки

  • загадки

  • молчанки

  • пословицы и поговорки

  • стишки

  • мирилки

  • анекдоты и др.



Для этого необходимо ответить на вопрос:



какие считалки, дразнилки, загадки и другие жанры детского фольклора вы помните и можете рассказать из вашего детства?





Ответы разделить по возрастным группам (с указанием возраста):

  1. Бабушки и дедушки

  2. Мамы и папы

  3. Старшие братья и сёстры

  4. Я





Оформить ответы можно по выбору (печатно или рукописно).

Срок сдачи до 13 декабря







DSC02236.JPG


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Проектная деятельность для обучающихся начальной школы по новым федеральным государственным стандартам очень актуальна.

Детям интересно заниматься небольшой исследовательской деятельностью.

Конечно этот процесс должен сопровождаться ненавязчивым контролем наставника - родителя и учителя. Предлагаем вашему вниманию тему «Наследие детского фольклора». В работу были включены абсолютно все - и дети, и их родители , и родители их родителей, бабушки и дедушки.

Хотелось узнать как детский фольклор развивается на протяжении времени,захватили интервал в 50 лет, хотелось узнать какие виды детского фольклора интересны детям современного времени и какие виды фольклора были популярны у поколений взрослых.

Были проведены анкеты среди детей класса,мам и пап, бабушек и дедушек. Результаты анкетирования проанализированы , и результаты представлены в таблице.

"Выдержка из материала:

Эта культура, насчитывающая тысячи лет...

Уникальные обряды, самобытная музыка, песни, танцы.Русский фольклор передавался из поколения в поколение в виде песен или сказаний. Фольклор постоянно находится в процессе развития и эволюции. Он постоянно развивается и меняется вместе с жизнью людей. 

Утеряно ли в фольклоре за прошедшие годы и десятилетия или наоборот приумножено? Мы сможем ответить на этот вопрос после проведенного исследования.Темой нашего исследования выберем детский фольклор, т.е. фольклор, созданный самими детьми. 

К нему в основном относятся:

  • считалки
  • дразнилки
  • страшилки
  • скороговорки
  • загадки
  • молчанки
  • пословицы и поговорки
  • стишки
  • анекдоты

В нашем исследовании, мы проведём личный опрос людей разного возраста, пола, места жительства в детстве (город или село), образования и др.Всех опрошенных, мы поделим на 3 группы:

  • I группа (до 25 лет)
  • II группа (от 26 до 50 лет)
  • III группа (старше 50 лет)

Вопрос будет для всех один: 

• какие считалки, дразнилки,загадки и другие жанры детского фольклора вы помните и можете рассказать из вашего детства?

И так, начнём… 

Тема исследовательского проекта: «Наследие детского фольклора»

Объектом данной исследовательской работы стал детский фольклор, его виды, преемственность поколений.Актуальность проекта.В последнее время, исследователи утверждают, что русские люди потеряли интерес к народному творчеству, стали забывать свою культуру, уникальные обряды, самобытную музыку, песни, танцы

Этой работой мы хотим привлечь внимание детей и взрослых не только к прошлому, но и к живому детскому слову-фольклору. Исследовать:как он развивается и меняется вместе с жизнью людей. 

Цель работы:- собрать и систематизировать детский фольклорза последние десятилетия.

Задачи работы:

1. Провести опрос и собрать детский фольклор. 
2.Систематизировать собранный материал по возрастным группам.
3.Проанализировать преемственность поколений.
4. Сделать выводы.

Этапы работы над проектом.

  • Индивидуальный выбор проекта.
  • Планирование деятельности, подбор материалов.
  • Опрос.
  • Анализ собранного материала
  • Защита проекта.

Методы исследования.

1. Опрос людей разного возраста, пола, места жительства в детстве (город или село), образования и др.
2.Получение информации о фольклоре из дополнительной литературы, сети Интернет. 
3.Обобщение полученных данных. 

Гипотеза исследования:Благодаря своей динамичности, развитию относительно новых жанров детский фольклор имеет перспективы дальнейшего развития.

Общая информация

Номер материала: 23897122723

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>