Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку «Знакомство с понятием «Сложные слова»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку «Знакомство с понятием «Сложные слова»»

библиотека
материалов

Зубкова Е.А. Учитель начальных классов. МБОУ «Самусьский лицей имени академика В.В.Пекарского» пос.Самусь, ЗАТО Северск Томской области


РУССКИЙ ЯЗЫК 3 класс


Тема: Знакомство с понятием «Сложные слова»

Цель методическая:

  1. Актуализация имеющихся знаний о словах и о процессе словообразования.

  2. Ввести новое понятие «Сложные слова»

  3. Отработка ЗУНов.

Цель психологическая (развития личности):

  1. Нравственная сфера (ценности, интерес, мотивация, коммуникативные навыки)

  2. Творческое мышление (активное, творческое, гибкое мышление, внутренняя мотивация)

  3. Интеллектуальное развитие (апперациональный компонент)


Ход урока:


1. Актуализация знаний.

.Пальчиковая разминка.

Словарная работа + чистописание

Ананас ( -ик -ищ -ов суффиксы)

(подлежащее, сказуемое, определение,дополнение)

(обстоятельство места, подлежащее, сказуемое, определении, дополнение)

-Какое слово записано?

-Покажите графически какая в нем орфограмма?

-Запишите его.

-Образуйте от этого слова при помощи суффиксов

-ик -ищ -ов новые слова. Запишите.

-Какие слова у вас получились?

-С данным словом составьте предложение по схеме.

Запись числа.

Орфографическая пятиминутка.

Молодая, здравствуй, жужжит, зеленеет, робкий, лестница, резкий, масса, похолодало, жжет, ледокол.

- Выберите и запишите слова с безударными гласными в корне, проверяемой ударением.

- Разберите по составу.

- Чем отличается слово ледокол от других слов?

- Как можно назвать это слово?

- Из чего оно состоит?

- Какова роль гласной? Где она стоит?

(она соединяет два корня, поэтому называется соединительной гласной)

- О чем мы сегодня будем говорить?

- Какая будет тема сегодняшнего урока?

- Какую цель перед собой мы поставим?

  • научиться находить сложные слова

  • научиться правильно их писать

Учитель: Сложными словами называются слова, состоящие из двух корней, которые соединяются при помощи гласной О.

- А могут ли другие гласные быть соединительными? Это мы узнаем сегодня на уроке.


2. Первичное закрепление.

  • листья падать

пыль сосать

муха морить

сталь варить

- На доске записаны слова. Прочитайте первый столбик. К какой части речи относятся эти слова?

Прочитайте второй столбик. К какой части речи относятся эти слова?

- Из слов каждой строчки образуйте сложные слова, объясните графически.

- Какая еще гласная может соединять корни? Почему? На этот вопрос мы ответим на следующем уроке.

3. Физминутка – покажите движениями: о чем я говорю и назовите.

  • как называется человек, который рубит лес

  • как называется мышь, которая роет землю

  • назовите: сказочные сапоги, которые быстро бегают

2. Первичное закрепление (продолжение)

- Открываем учебник стр. 88 упр. 124

- Прочитайте слова. Какие они? Почему?

- Запишите и объясните графически, что они сложные.

Первое слово разбираем у доски:

Садовод (садик, разводить) и т.д.; звездопад, пароход, волнорез, носорог, седобородый.

4. Применение новых знаний. Самостоятельная работа. Правило стр. 90, стр. 90 упр. 126

- Ребята, в словах пропущена гласная, как она называется?

- Что вам нужно сделать?

(проверка: сигнальными карточками)

5. Домашнее задание: сочинить сказку про сложные слова.

6. Итог урока.

- О каких словах вы сегодня узнали на уроке?

- Какие слова называются сложными?

- А наши давние друзья на этот вопрос ответили так:

Незнайка сказал: «Все непонятные слова называются сложными».

Буратино возразил: «Все длинные слова называются сложными».

А Всезнайка считает, что это слова состоящие из двух корней, которые соединяет соединительная гласная О или Е.

- Кто прав? Почему?

- В подтверждение того, что сложные слова состоят из двух корней: прочитай, найди сложные слова и подчеркни их.

- Почему эти слова записаны с большой буквы?

- В каком году первый раз упоминается город Москва? (1147г.)

- Достигли ли мы поставленной цели?

- Научились находить сложные слова?

- Научились их правильно писать?

- Данную работу мы продолжим на следующем уроке.

- Кто считает, что работал сегодня на «5», на «4».



Пальчиковая физминутка, актуализация знаний проходит на уровне знаний, перенос теоретических знаний на практические.















(цветовая гамма, табло, доска)

Мониторинг – цветовая гамма помогает увидеть каждого; развитие орфографической зоркости.

Работа над развитием апперационального компонента (сравнение, обобщение, анализ…)

Развитие психических процессов (внимания …)











Схема сложного слова с соединительной гласной О.





Доска.

Выходят на уровень понимания и начинают применять эти новые знания.

























Мониторинг: проверка в парах и оценивание.



О, Е, светофоры.

Г…., Я….., С…, Д….- индивидуальное задание.

Применение полученных знаний проходит на разном уровне сложности.


Домашнее задание творческого характера.







Незнайка, Буратино, Всезнайка.








Листочки 5.


В течение всего урока использовались разные виды отслеживания узнавания, понимания и применения изученного материала.






Самоанализ, рефлексия.


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок проводился в классе КО. Класс, где обучаются дети с ослабленным здоровьем, с неустойчивой эмоционально-волевой сферой.

Моя задача, как учителя: создать условия для того, чтобы каждый ученик мог развиваться в своём индивидуальном ритме и темпе. Поэтому ни один ученик не остался в стороне. Для каждой группы ребят были продуманы посильные задания. «Русский язык» третий год обучения. «Школа 2100» Авторы учебников: Бунеев, Бунеева. Первый урок по теме.

Тема: Знакомство с понятияем «Сложные слова»

Цель:

 1.Знакомство с понятием «Сложные слова»
2.Развитие творческого мышления, памяти.
3.Воспитание взаимопомощи, взаимоуважения.
  • 1 этап. Повторение. Актуализация знаний проходит на уровне знания. Отрабатывается развитие орфографической зоркости (перенос теоретических знаний на практические).
  • 2 этап. Первичное закрепление. Дети добывают новые знания, новый алгоритм. Выходят на уровень понимания и начинают применять эти новые полученные знания.
  • 3 этап. Применение полученных знаний. Проходит на разном уровне сложности. Домашнее задание творческого характера.
  • 4 этап. Мониторинг полученных знаний. Перенос полученных знаний на другие виды деятельности.

У группы ребят, получивших индивидуальное задание протекание мыслительных процессов выше чем у других ребят, навыки саморегуляции на высоком уровне.

"Выдержка из материала:

Цель психологическая (развития личности):

1. Нравственная сфера (ценности, интерес, мотивация, коммуникативные навыки)
2. Творческое мышление (активное, творческое, гибкое мышление, внутренняя мотивация)
3. Интеллектуальное развитие (апперациональный компонент)

1. Актуализация знаний.

Пальчиковая разминка.Словарная работа + чистописание

Ананас ( -ик -ищ -ов суффиксы)(подлежащее, сказуемое, определение,дополнение)(обстоятельство места, подлежащее, сказуемое, определении, дополнение)

-Какое слово записано?-Покажите графически какая в нем орфограмма?-Запишите его.-Образуйте от этого слова при помощи суффиксов -ик -ищ -ов новые слова. Запишите.-Какие слова у вас получились?

-С данным словом составьте предложение по схеме.Запись числа.Орфографическая пятиминутка.Молодая, здравствуй, жужжит, зеленеет, робкий, лестница, резкий, масса, похолодало, жжет, ледокол.- Из чего оно состоит?

- Какова роль гласной? Где она стоит?(она соединяет два корня, поэтому называется соединительной гласной)

- О чем мы сегодня будем говорить?- Какая будет тема сегодняшнего урока?- Какую цель перед собой мы поставим?

- А могут ли другие гласные быть соединительными? Это мы узнаем сегодня на уроке.

2. Первичное закрепление.

• листья падатьпыль сосатьмуха моритьсталь варить- На доске записаны слова. Прочитайте первый столбик. К какой части речи относятся эти слова?

3. Физминутка – покажите движениями: о чем я говорю и назовите.

• как называется человек, который рубит лес

• как называется мышь, которая роет землю

• назовите: сказочные сапоги, которые быстро бегают2. Первичное закрепление (продолжение)

- Открываем учебник стр. 88 упр. 124- Прочитайте слова. Какие они? Почему?- Запишите и объясните графически, что они сложные.Первое слово разбираем у доски:Садовод (садик, разводить) и т.д.; звездопад, пароход, волнорез, носорог, седобородый.

4. Применение новых знаний. Самостоятельная работа.

Правило стр. 90, стр. 90 упр. 126- Кто прав? Почему?- В каком году первый раз упоминается город Москва? (1147г.)

- Достигли ли мы поставленной цели?- Научились находить сложные слова?

- Научились их правильно писать?

- Данную работу мы продолжим на следующем уроке.- Кто считает, что работал сегодня на «5», на «4».

Автор
Дата добавления 28.12.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров508
Номер материала 23979122820
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх