МБОУ«Энтузиастская ООШ»

 

 

 

 

 

 

 

 

              

                      Элективный литературоведческий курс

                              

          «Кем быть и каким быть»

 

                              по УМК «Вокруг тебя – мир»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                 Составитель :

                                                                           Сомова Светлана Алексеевна,

                                                                            учитель русского языка и

                                                                            литературы , 1 категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                       2012-2013уч.год

 

                                         Пояснительная записка.

Программа рассчитана на детей 13 – 15 лет (9класс). Данный элективный литературоведческий курс «Кем быть и каким быть» по УМК «Вокруг тебя – мир» основывается на специальной основной общеобразовательной программе , которая опирается на три стороны : Минобразования РФ, МККК и Российское общество Красного Креста. Курс успешно сочетается с современными тенденциями обучения : вариативностью, интегрированием предметов, нестандартными интерпретациями произведений классической литературы. Именно это создаёт условия для формирования правовой культуры учащихся. В системе образования РФ программа может осуществляться как через  данный элективный курс, так и по отдельным предметам : обществознанию, ОБЖ, литературе. Это определяет этико – правовую специфику интегрированного курса.

Для  элективного курса «Кем быть и каким быть»  характерны наличие трёх компонентов : литературоведческого, этического, правового. Этический компонент даёт право без ущерба решению задач литературного образования интегрировать в уроки литературы правовой компонент.

Особенностью курса является то , что преподавателю вместе с учащимися придётся осваивать правовой компонент. Учитель должен разобраться с правовой информацией, суметь понять модель занятия этико – правового ядра, в котором сочетаются все три компонента. Наиболее типичная модель такого занятия предполагает сначала работу с художественным произведением, позволяющую потом перейти к этапу обсуждения этической проблематики уже в преломлении к правовым нормам. Правовая информация даётся дозировано и адаптировано.Она расширяет правовой кругозор , помогает подготовиться к тематическому разговору в классе, в школе и далее в жизни вообще.

Для данного элективного курса «Кем быть и каким быть»  характерна преемственность ,системность, взаимосвязь трёх компонентов:  литературоведческого, этического, правового, а также развивающий характер методики : активно – деятельностная модель ,опора на жизненный опыт учащихся , проблемность, коммуникативность. Кроме этого курс «Кем быть и каким быть»  помогает решать задачи  нравственного воспитания детей. Он - дополняет учебники основного курса литературы ,рекомендованные Министерством образования РФ;

- решает литературоведческие воспитательные задачи, ориентированные на принцип гуманности;

- формирует читательский вкус, творческий потенциал учащихся;

- помогает освоению содержания этического компонента и обсуждению актуальных проблем современности в сознании правовой нормы и нравственных ценностей;

- обогащает и развивает речь учащихся;

- готовит к исследовательской работе : движение идеи, поиск решения, обобщение, вывод ,признание найденного окружающими.

Программа элективного литературоведческого курса «Кем быть и каким быть» по УМК «Вокруг тебя – мир» рассчитана на 32 часа.  Она направлена ориентировать  в будущем учащихся на правильный и необходимый выбор профильных курсов в старших классах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель : эмоциональная подготовка к осознанному восприятию норм международного гуманитарного права.

 

Задачи :

1.Дать возможность обсудить проблемы «взрослой» жизни, с которыми человек сталкивается как в мирное время ,так и в военное;

2.Уметь анализировать феномен соперничества в его различных формах, возможности выбора гуманной линии поведения в конфликтных ситуациях;

3.Развивать понятие значимости щадящего отношения к тем ,кто не принимает участия в конфликте;

4.Воспитывать моральную и личностную ответственность за содеянные поступки;

5.Познакомить с правами и обязанностями человека и гражданина.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                             

 

 

 

                       Для достижения главной цели необходимо:

 

·        метод наблюдения (  групповой,   индивидуальный ,работа в парах);

 

·        статистический метод (умение давать оценку окружающим людям , определённым событиями ,оценивать себя самого);

 

·        метод типологизации (самосовершенствование через новые формы работы, знакомства с правовыми документами, понятиями, новые жизненные впечатления );

 

·        метод воздействия (через  письменные и устные работы обращать внимание на морально – этические стороны развития);

 

·        метод взаимоподдержки (связь с семьёй , поселковыми и районными  организациями  , например , при сборе материала для определённой темы сочинения, при знакомстве с правовыми документами при самостоятельном изучении и при беседе с конкретными компетентными людьми).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             По окончании данного курса учащиеся должны уметь :

 

 = Осознанно воспринимать нормы международного гуманитарного права;

 

 = Обсуждать проблемы «взрослой» жизни, с которыми человек сталкивается как в мирное время ,так и в военное;

 

 = Уметь анализировать феномен соперничества в его различных формах, возможности выбора гуманной линии поведения в конфликтных ситуациях;

 

 = Уметь распознавать   понятие значимости щадящего отношения к тем ,кто не принимает участия в конфликте;

 

 =  Нести моральную и личностную ответственность за содеянные поступки;

 

 =Знать права и обязанности человека и гражданина.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            Виды контроля.

 

 

 

№	Виды контроля	Методы контроля	Сроки выполнения
1.	Предварительный	Устное собеседование	Сентябрь
2.	Промежуточный	Самостоятельная работа над сочинением, над правовыми документами , анализ художественного произведения	Январь
3.	Пошаговый	Практическое занятие по определённой теме , развитие речи (сочинение и устная работа)	После  написания сочинений, ответов на вопросы (анализ)
4.	Итоговый	Интегрированный урок по правовой теме	Конец апреля – май

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№	Название темы	Знать	Уметь
I	Введение	Что изучает курс, зачем он предназначен	Объяснить цели и задачи курса
II	Что такое человек	Правила и обычаи людей разных стран, знать , что такое сострадание, уважение,  как  правильно поступить в определён-ных  ситуациях	Познакомить с правами и обычаями собеседника, проявлять сочувствие и уважение к людям, делать правильный выбор в определён-ных ситуациях
III	Права человека и гражданина	Определение моральной и личностной ответственности, долга, совести, добра, зла, основные принципы правового государства, современный этикет , социальные права и политические свободы	Применить свои знания по правам и обязанностям гражданина в жизненных ситуациях

                                        Содержание программы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          Программа МГП по УМК «Вокруг тебя – мир» для 9 класса.

 

 

№	Тема	Всего	Теория	Практика
1.	Введение .	1	1
2.	Что такое человек? О правилах и обычаях. Что делает человека человеком.	6	4	2
	а)Фольклор .Сказка «Общее счастье»	1	1
	б)отрывок из поэмы «Труды и дни» в переложении Н.Куна – Гесиод «5 веков»	1	1
	в)Б.Екимов «Ночь исцеления»	1	1
	г)Ф.Искандер «Возмездие»	1	1
	= практическое занятие	2		2
3.	Об уважении и сострадании. Человек среди людей.	7	5	2
	а)А.Куприн «Чудесный доктор»	1	1
	б)Л.Толстой «Детство»(отрывок)	1	1
	в)В. Гроссман «Жизнь и судьба»	1	1
	г)В. Гаршин «Сигнал»	1	1
	д)Р.Бредбери «Улыбка»	1	1
	=развитие речи	2		2
4.	Твой выбор. Человек в обществе.	6	4	2
	а)О.Уайльд «Мальчик – звезда»	1	1
	б)Г. Бочаров «Что человек может»	1	1
	в)М. Булгаков «Стальное горло»	1	1
	г)О.Генри «Обращение Джимми Валентайна»	1	1
	= исследовательская работа	2		2
5.	Права человека и гражданина.	12	8	4
	а)Л.Толстой «Война  и мир»(отрывок)	3	2	1
	- личность и моральная ответственность
	- долг и совесть
	- добро и зло
	б)А.Грин «Победитель»	3	2	1
	- нравственная культура
	- правовое государство : основные принципы
	- гражданин – человек свободный и ответственный
	в)В.Быков «Крутой берег реки»	3	2	1
	- роль морали
	- свобода совести
	- духовная жизнь
	г)Ю.Левицкий «Каждый выбирает для себя…»	3	2	1
	- современный этикет
	- правовые основы брака и семьи
	- социальные права и политические свободы
	- право собственности
6.	Итоговое занятие.	2	1	1

 

                                                  Литература .

1.Боголюбов Л.Н.,Введение в обществознание,М.,Просвещение,1996.

2. Сухарев – Дериваз К.,Вокруг тебя – мир ,5 класс,МККК,2000.

3. Сухарев – Дериваз К.,Вокруг тебя – мир  6 класс,МККК,2001.

4. Сухарев – Дериваз К.,Вокруг тебя – мир , 7 класс,МККК,2001 .

5. Сухарев – Дериваз К.,Вокруг тебя – мир , 8 класс,МККК,2002.

6.Сухарев – Дериваз К.и др.,Методические рекомендации к книге для ученика,5 класс,М.,ООО «Гендальф»,2001.

7.Сухарев – Дериваз К.и др.,Методические рекомендации к книге для ученика, 6 класс,М., МАИК «Наука/Интерпериодика»,1999.

8.Сухарев – Дериваз К.и др.,Методические рекомендации к книге для ученика,7 класс,М., МАИК МККК,2000.

9.Сухарев – Дериваз К.и др.,Методические рекомендации к книге для ученика,8 класс,М., МККК и Российское общество КК,2002.

10.Статьи Конституции РФ, Семейного и Административного Кодекса, УК РФ, Конвенции о правах ребёнка, Декларации прав человека, Устава Энтузиастской ООШ.