Мастер класс по биологии «Удивительные пчелы»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Пчела печать.docx Пчелы задание.docx пчелы мастер-класс.pptx удивительные пчелы мастер-класс.docx

Выбранный для просмотра документ Пчела печать.docx

Скачать материал

Скачать материал "Мастер класс по биологии «Удивительные пчелы»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Пчелы задание.docx

Задание 1.

Используя предложенный текст, составьте опорную схему (конспект) «Пчелиная семья»

Пчелы живут семьей. Семья состоит из многих тысяч пчел, растет и развивается так, что все в ней существует для каждого – и каждое в отдельности существует для всех. Каждая пчелиная семья состоит из матки и рабочих пчел. Увидеть матку среди рабочих пчел непросто: рабочих пчел – десятки тысяч, а матка всего одна. Зато опознать ее можно с первого взгляда: она в полтора, а то и в два раза крупнее рабочей пчелы, брюшко ее выходит за кончики крыльев. Матка после своего „свадебного“ путешествия откладывает яйца. За день она может отложить до 2 тысяч яиц. В это время 8–10 рабочих пчел кормят ее, чистят. Матка живет дольше рабочих пчел – до 5 лет.

Трутни – неуклюжие, толстые, круглоголовые – отличаются и от маток, и от рабочих пчел. Сильные крылья, быстро несущие в воздухе тупое тело трутня, производят в полете густой, басовитый звук. Трутень может показаться и деловитым, и грозным, но и то и другое впечатления обманчивы. Он вполне безобиден: жала у него нет, а челюсти его беспомощны. Трутень обычно проводит время в улье, на сотах, вылетая лишь в самые жаркие часы дня. Трутни питаются, беря мед из открытых ячеек или принимая корм от рабочих пчел. С приходом прохладных дней и увяданием медоносных цветков взяток рабочих пчел скудеет, и они начинают изгонять трутней из своего теплого дома. Матку же кормят, отдавая ей последние запасы, даже погибая от голода.

Молодые (рабочие) пчелы чистят улей, заботятся о потомстве, строят соты, собирают пыльцу и нектар цветков, который перерабатывают в мед. Мед складывают в ячейки и запечатывают воском, чтобы сохранить на время зимних холодов и отсутствия цветущих растений. Каждой семье надо запасти около 12 кг меда.

Ученые, изучавшие жизнь пчел, сделали потрясающее открытие. Они доказали, что пчелы сообщают друг другу, в какой стороне и на каком расстоянии они нашли медоносные цветы. Только сообщают друг другу не жужжанием, а танцем приглашают других пчел лететь туда же. Нашедшая медоносы пчела танцует на сотах. То покружится на одном месте, то пробежится прямо, то выделывает восьмерки и виляет брюшком. А другие пчелы смотрят и все понимают.

Ф.И. ________________________________ Дата __________

Тема урока: ________________________

1. Изучение нового материала

Задание 1.

Рассмотрите с помощью цифрового микроскопа «Внешнее строение рабочей пчелы» и заполните таблицу.

Части тела	Органы
Г О Л О В А	1. 2. 3.
Г Р У Д Ь
Б Р Ю Ш К О

Задание 2. Ответьте на вопрос:

В чем состоит приспособленность рабочей пчелы к защите от врагов, к сбору нектара и пыльцы?

Памятка

Сложными глазами пчелы различают предметы на большом расстоянии, а также их цвет.

Простые глаза способны к восприятию интенсивности света, они подают сигнал о приближении рассвета и наступлении сумерек.

Ротовой аппарат (непарная верхняя губа, парные верхние челюсти, хоботок) у пчёл грызуще-сосущий.

Инструктивная карта

Лабораторная работа «Определение примесей в меде»

Цель: Определить содержание примесей в меде

Оборудование: стаканы химические (100 мл) – 3 шт., стеклянная палочка, три пробирки, штатив для пробирок, раствор йода, разведенный до цвета чая, раствор уксусной кислоты, воронка, фильтр, мед.

Ход работы:

1. Растворить ½ чайной ложки меда в 100 мл воды и оставить на 3-4 минуты. Мед без примесей образует мутный раствор без осадка. При наличии примесей на дне виден осадок.

2. Добавьте к 10 мл полученного раствора несколько капель йодного раствора. Если в мед добавлен крахмал, то он окрашивается в синий цвет.

3. Отфильтруйте осадок, капните на него несколько капель уксусной кислоты. Если происходит вспенивание и выделение пузырьков газа, то в мед добавлен мел.

Сделайте вывод.

ВАЖНО!

Очень важно помнить, что в меде, подогретом свыше 60° С, разрушаются ферменты, теряется качество меда, он темнеет, аромат становится слабым, появляется привкус карамели. Более того, переплавленный при высокой температуре мед становится фактически ядовитым!

Скачать материал

Скачать материал "Мастер класс по биологии «Удивительные пчелы»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ пчелы мастер-класс.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Мастер класс по биологии «Удивительные пчелы»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Удивительные пчелы
2 слайд

КЛАСС НАСЕКОМЫЕ
КЛАСС ПАУКООБРАЗНЫЕ
3 слайд

Пчела без груза летит со скоростью 65 км/ч
4 слайд

440 взмахов в секунду
5 слайд

8 км
6 слайд
7 слайд

20
х
8 слайд
9 слайд
10 слайд

100 г
1 000 000
11 слайд

30-40 дней
8-10 месяцев
12 слайд

На мастер классе биологии я…….
Самым интересным для меня сегодня было…
В своей дальнейшей работе я…
Я пожелал бы ведущему урок учителю…
Я бы хотел посоветовать….

Выбранный для просмотра документ удивительные пчелы мастер-класс.docx

Урок мастер-класс "Удивительные пчелы"

Учитель: Добрый день уважаемые коллеги! Я рада встрече с Вами и надеюсь на вашу помощь и сотрудничество на уроке мастер класса.

Начинаем наш урок "Удивительные пчелы". (Слайд 1)

Учитель: Удивительные создания живой природы, древнейшие обитатели нашей планеты – ПЧЕЛЫ. Наука об ископаемых – палеонтология утверждает, что пчелы в таком виде, как они представлены теперь, появились 40 миллионов лет назад.

Пчелы удивляют высокоорганизованным чувством коллективизма, трогательной заботой о воспитании потомства, взаимовыручкой и беспримерным самопожертвованием при защите гнезда. Маленькие труженики собирают нектар и превращают его в ульях в целебный душистый мед, а мед – это кладезь здоровья.

Чтобы побольше узнать об этих удивительных существах, я предлагаю сформировать 4 группы:

Первая «Любознательные»

Вторая «Исследователи»

Третья «Практики»

Четвертая (все присутствующие) «Знатоки».

Каждая группа получает задание

Группа 1 «Любознательные»: Составить опорную схему (конспект) «Пчелиная семья»

Группа 2 «Исследователи»: Рассмотреть с помощью цифрового микроскопа «Внешнее строение рабочей пчелы», заполняя маршрутный лист.

Группа 3 «Практики»: Выполнить лабораторную работу «Определение примесей в меде» по инструктивной карте.

Группа 4:

Пока наши коллеги выполняют предложенные им задания, мы с вами поиграем в «Верите ли вы?» Я сообщаю вам интересный факт, а вы на вопрос «Верите ли вы?» отвечаете: если «Да», то поднимаем руку, если «Нет», то показываем поворотом головы. Итак,

1. Пчела медоносная является представителем класса Паукообразные. (НЕТ, т. к. класс Насекомые, в отличие от паукообразных у насекомых 3 пары ног, а тело четко разделено на голову, грудь и брюшко.)

2. Пчела при полёте без груза летит со скоростью до 65 км/ч, то есть может соревноваться со скорым поездом. (ДА)

3. В полёте пчелиное крыло делает 440 взмахов в секунду. (ДА)

4. Пчела может улететь от улья почти за 8 км и безошибочно найти дорогу обратно. (ДА, однако такие большие перелёты опасны для жизни пчелы и невыгодны с точки зрения продуктивности её работы. Радиус полезного полёта пчелы составляет 2 км.)

5. Пчела, если принять в расчёт размер её тела, весьма сильна: она способна поднять в воздух груз, равный двух кратному её весу. (ДА)

6. По шероховатой поверхности пчела способна тащить груз, в 20 раз превышающий её вес. (ДА, к примеру, лошадь везёт груз, по весу равный её собственному телу).

7. Сила зрения пчелы превосходит орлиную. (ДА, острота её зрения в полтораста с лишним раз больше, чем у человека)

8. Пчела больше всего любит красный цвет. (НЕТ, красный цвет они не видят. Пчелы различают жёлтый и синий цвета и даже невидимые для человека ультрафиолетовые лучи)

9. Чтобы выработать 100 г меда, пчела должна посетить 1 млн. цветов. (ДА)

10. Пчёлам, родившимся весной или в начале лета, природа предназначила короткий век: они быстро изнашиваются, работая в поле, и нередко умирают в 30 – 40 -дневном возрасте. Во второй половине лета и начале осени на свет появляются пчёлы-долгожители: они живут 8 - 10 месяцев, то есть до весны. (ДА)

- Молодцы!

Пчелы живут семьей.

И об это нам расскажут «Любознательные», которые составили опорный конспект.

Наши «Исследователи» рассмотрев внешнее строение рабочей пчелы выяснили в чем состоит приспособленность рабочей пчелы к защите от врагов, к сбору нектара и пыльцы, заполнив маршрутный лист.

Задание 1. Рассмотрите с помощью цифрового микроскопа «Внешнее строение рабочей пчелы» и заполнить таблицу.

Части тела	Органы
Г О Л О В А	1. 2. 3.
Г Р У Д Ь
Б Р Ю Ш К О

Задание 2. Ответьте на вопрос:

В чем состоит приспособленность рабочей пчелы к защите от врагов, к сбору нектара и пыльцы?

Памятка

Сложными глазами пчелы различают предметы на большом расстоянии, а также их цвет.

Ротовой аппарат (непарная верхняя губа, парные верхние челюсти, хоботок) у пчёл грызуще-сосущий.

- Чем полезна пчела человеку? Назовите продукты пчеловодства. (Пчелиный мед, цветочная пыльца, пчелиный воск, прополис, маточное молочко, пчелиный яд).

Каждый из нас хоть однажды покупал мед. Кто-то на ярмарке, кто-то в магазине, кто-то на рынке или с рук. И каждый хотел найти среди множества баночек именно ту - настоящую и самую лучшую.

И так, как определить примеси в меде, мы узнаем у «Практиков», которые работали по инструктивной карте.

Инструктивная карта

Лабораторная работа «Определение примесей в меде»

Цель: Определить содержание примесей в меде

Оборудование: стаканы химические (100 мл) – 3 шт., стеклянная палочка, четыре пробирки, штатив для пробирок, раствор йода, разведенный до цвета чая, раствор уксусной кислоты, воронка, фильтр, мед.

Ход работы:

Сделайте вывод.

ВАЖНО!

Рефлексия:

Выберите из представленных предложений два, наиболее значимых для Вас и дополните их своими мыслями (слайд 12) :

· На мастер классе биологии я……

· Самым интересным для меня сегодня было…

· В своей дальнейшей работе я…

· Я пожелал бы ведущему урок учителю…

· Я бы хотел посоветовать….

Я искренне благодарю вас за нашу совместную работу и думаю, что используемые сегодня на уроке методические приёмы (опорные системы) помогут Вам в работе.

Успехов Вам и творчества! До свидания!

Скачать материал

Скачать материал "Мастер класс по биологии «Удивительные пчелы»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Удивительные создания живой природы, древнейшие обитатели нашей планеты

Чтобы "побольше узнать о удивительных существах пчелах, играя и в тоже время изучая их внешнее строение, образ жизни, состав меда, предлагается сформировать 4 группы: Первая группа - «"Любознательные», "вторая "группа - «"Исследователи», "третья "группа - «"Практики» "и "четвертая "группа - ("все "присутствующие) «"Знатоки».

"Каждая "группа "получает "задание.

"Группа "1 «"Любознательные»: "Используя "предложенный "информационный "текст «"Пчелиная "семья», "карточки - "фотографии "пчел ( "матки, "трутня "и "рабочей "пчелы) "составляют "опорную "схему ("конспект) ;

"Группа "2 «"Исследователи»: "рассматривают "с "помощью "цифрового "микроскопа ("или "лупы) «"Внешнее "строение "рабочей "пчелы», "заполняют "маршрутный "лист;

"Группа "3 «"Практики»: "выполняют "интересную "лабораторную "работу «"Определение "примесей "в "меде» ("по "инструктивной "карте). "Группа "4: "предлагаем "им "поиграть "в «"Верите "ли "вы?».

"Мы "сообщаем "тот "или "иной "интересный "факт "о "пчелах, "а "они "на "вопрос «"Верите "ли "вы?» "отвечают: "если «"Да», "то "поднимают "руку "вверх, "если «"Нет», "то "показывают "свой "ответ "поворотом "головы.

"Данный "материал, "который "включает "в "себя "непосредственно "подробную "разработку, "яркую "презентацию, "приложение "задание, "картинки "пчел, "можно "использовать "как "на "уроках "биологии, "так "и "во "внеурочной "деятельности, "внеклассных "мероприятиях, "неделях "естествознания.

"Он "будет "полезен "и "интересен "для "людей "любого "возраста.

"Выдержка из материала:

"Удивительные "создания "живой "природы, "древнейшие "обитатели "нашей "планеты

"Чтобы "побольше "узнать "о "удивительных "существах "пчелах, "играя "и "в "тоже "время "изучая "их "внешнее "строение, "образ "жизни, "состав "меда, "предлагается "сформировать "4 "группы: "Первая "группа - «"Любознательные», "вторая "группа - «"Исследователи», "третья "группа - «"Практики» "и "четвертая "группа - ("все "присутствующие) «"Знатоки».

"Каждая "группа "получает "задание.

"Он "будет "полезен "и "интересен "для "людей "любого "возраста.

"Урок "мастер-"класс »"Удивительные "пчелы»

"Учитель: "Добрый "день "уважаемые "коллеги! "Я "рада "встрече "с "Вами "и "надеюсь "на "вашу "помощь "и "сотрудничество "на "уроке "мастер "класса.
"Начинаем "наш "урок »"Удивительные "пчелы». ("Слайд "1)

"Учитель: "Удивительные "создания "живой "природы, "древнейшие "обитатели "нашей "планеты –
"Чтобы "побольше "узнать "об "этих "удивительных "существах, "я "предлагаю "сформировать "4 "группы:

"Первая «"Любознательные»
"Вторая «"Исследователи»
"Третья «"Практики»
"Четвертая ("все "присутствующие) «"Знатоки».

"Каждая "группа "получает "задание

"Группа "1 «"Любознательные»: "Составить "опорную "схему ("конспект) «"Пчелиная "семья»
"Группа "2 «"Исследователи»: "Рассмотреть "с "помощью "цифрового "микроскопа «"Внешнее "строение "рабочей "пчелы», "заполняя "маршрутный "лист.
"Группа "3 «"Практики»: "Выполнить "лабораторную "работу «"Определение "примесей "в "меде» "по "инструктивной "карте.
"Группа "4:

"Пока "наши "коллеги "выполняют "предложенные "им "задания, "мы "с "вами "поиграем "в «"Верите "ли "вы?» "Я "сообщаю "вам "интересный "факт, "а "вы "на "вопрос «"Верите "ли "вы?» "отвечаете: "если «"Да», "то "поднимаем "руку, "если «"Нет», "то "показываем "поворотом "головы. "Итак,
"Пчела "медоносная "является "представителем "класса "Паукообразные. ("НЕТ, "т. "к. "класс "Насекомые, "в "отличие "от "паукообразных "у "насекомых "3 "пары "ног, "а "тело "четко "разделено "на "голову, "грудь "и "брюшко.)

"Наши «"Исследователи» "рассмотрев "внешнее "строение "рабочей "пчелы "выяснили "в "чем "состоит "приспособленность "рабочей "пчелы "к "защите "от "врагов, "к "сбору "нектара "и "пыльцы, "заполнив "маршрутный "лист.

"Задание "1. "Рассмотрите "с "помощью "цифрового "микроскопа «"Внешнее "строение "рабочей "пчелы» "и "заполнить "таблицу.

"Части "тела "Органы

"Задание "2. "Ответьте "на "вопрос:

"Инструктивная "карта

"Я "искренне "благодарю "вас "за "нашу "совместную "работу "и "думаю, "что "используемые "сегодня "на "уроке "методические "приёмы ("опорные "системы) "помогут "Вам "в "работе.

"Успехов "Вам "и "творчества! "До "свидания!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 982 материала в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Биология. Животные», Латюшин В.В., Шапкин В.А.

Тема

Перепончатокрылые
Больше материалов по этой теме

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по биологии для 8 класса «Кровь - носительница жизни»

28.12.2013
1858
2

docx

Мероприятие «Путешествие на экопоезде «Здравоэколяндия»» для 5-7 классов

27.12.2013
1124
0

pptx

Презентация к уроку по ботанике «Цветок и его строение» для студентов средних специальных учебных заведений

27.12.2013
3750
40

zip

Модульный урок биологии в 10 классе по теме «Энергетический обмен в клетке» с презентацией

Рейтинг: 1 из 5

27.12.2013
14718
81

rar

ВКР на тему : Использование ИКТ при организации проектной - исследовательской деятельности учащихся

Рейтинг: 4 из 5

27.12.2013
9848
235

pptx

Презентация по биологии «Аптека на грядке»

26.12.2013
1733
15

zip

Презентация к уроку природоведение для 5 класса «Внутреннее строение Земли»

26.12.2013
9924
118

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 29.12.2013 2274
- RAR 10.8 мбайт
- 14 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гринченко Элла Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гринченко Элла Васильевна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 54532
- Всего материалов: 17