Урок по биологии для 8 класса «Эндокринная система. Нарушения работы желёз внутренней секреции»

МБОУ «Кочёвская средняя общеобразовательная школа»

Модель урока биологии в 8 классе

Тема: «Эндокринная система. Нарушения работы желёз внутренней секреции»

Цели: 1. Раскрыть нарушения, связанные с гипофункцией и гиперфункцией желёз внутренней секреции;

2. Познакомиться с мерами профилактики эндокринных заболеваний;

3. Создать условия для увлечённого учения.

Тип урока: Комбинированный.

Методы: наглядный, проблемный, словесный, частично-поисковый.

Средства: 1. Драгомилов. А.Г., Маш Р.Д. Биология. Человек;

2. Хрипкова А.Г. Анатомия, физиология и гигиена человека;

3. Резанова Е.А. Биология человека в схемах и таблицах;

4. СD – «1С: Образование 3.0» Биология. Человек;

5. Интернет - ресурсы, презентации учащихся.

Приёмы: логические (выделение главного и систематизация, обобщение)

Технология: ИКТ, ТРКМ.

Учитель биологии I категории

Вавилина Светлана Анатольевна

2013 год

Ход урока:

1 этап: Организационный момент – 1 минута

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приветствие учащихся:

Мы умные, мы внимательные,

мы старательные, мы – отлично учимся, всё у нас получится! создание доброжелательной психологической атмосферы в классе, проверка готовности рабочего места ученика

Приветствие учителя, повторение

проверка готовности, настрой на работу

2 этап: Тестовая работа (повторение) – 5 минут

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовка тестов:

1. Регуляция функций в организме осуществляется: А) только нервной системой

Б) только эндокринной системой

В) нервно-гуморальным способом

Г) с помощью безусловных рефлексов;

2. Какой отдел мозга осуществляет нервно-гуморальную регуляцию секреции гипофизарных гормонов?

А) гипоталамус

Б) мозжечок

В) таламус

Г) продолговатый мозг;

3. Эндокринные железы отличаются от других желёз тем, что:

А) выделяют секреты на поверхность тела

Б) имеют выводные протоки

В) выделяют секреты непосредственно в кровь или лимфу

Г) выделяют секреты в полости тела;

4. Какой гормон продуцирует поджелудочная железа?

А) окситоцин

Б) тироксин

В) адреналин

Г) инсулин;

5. Железа, выделяющая соматотропный гормон (гормон роста):

А) поджелудочная железа

Б) щитовидная железа

В) яичник

Г) гипофиз;

6. Гормон надпочечников:

А) инсулин

Б) адреналин

В) нейрогормоны

Г) Тироксин;

7. Какую железу внутренней секреции образно можно назвать «дирижером оркестра» эндокринных желёз:

А) щитовидную железу

Б) гипофиз

В) надпочечники

Г) поджелудочную железу;

8. Какой химический элемент является действующим началом в тироксине – гормоне щитовидной железы:

А) бром

Б) калий

В) йод

Г) железо

Решение тестов, проверка,

1 - В

2- А

3 - В

4 – Г

5 – Г

6 – Б

7 – Г

8 – В

Самооценка

3 этап: Актуализация, целеполагание, мотивация – 4 минуты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Актуализация:

- Человек может жить без желудка, желчного пузыря, с одним лёгким, одной почкой, с половиной печени, но он умрёт, если удалить маленькую железу – гипофиз, которая весит всего 0,5 г. Всего желёз внутренней секреции около 10, их общая масса – 100 г.

- Железы внутренней секреции вырабатывают гормоны в ничтожно малых количествах, например, в сутки человеку требуется 0, 000003 г витамина В, а гормона адреналина – в 1000 раз меньше (15 г хватит на всех людей земного шара)

- Гормоны очень активны, они сильно изменяют рост и развитие всего организма, регулируют обмен веществ; нехватка или избыток гормонов вызывают болезненные изменения массы и пропорций частей тела (известны случаи, когда масса тела достигала 500-600 кг)

- Почему же железы внутренней секреции называют маленькими органами большого значения?

Сообщение темы урока.

С помощью глаголов, записанных на доске, учащимся предлагается составить 2 учебные задачи, которые нужно будет решить в ходе урока (узнать, познакомиться, выявить, научиться, раскрыть и др.)

Мотивация на работу;

Активное слушание

Отвечают на проблемный вопрос

Записывают тему урока.

Формулируют задачи – вопросы, на которые хотели бы поучить ответ в ходе урока

4 этап: Изучение нового материала – 18 минут

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовка презентаций с учащимися

Дополнения сообщений учащихся, помощь в заполнении таблицы

Вывод: Нарушения гормонального аппарата нашего организма, безусловно, не ограничивается теми заболеваниями, которые мы рассмотрели. Их значительно больше. К счастью, остальные встречаются довольно редко. И человек сегодня не беспомощен в борьбе с поломками гормональных механизмов регуляции. А условия – это ЗОЖ, - это и есть слагаемые искусства быть здоровым.

Выступления с презентациями;

Слушают доклады, заполняют таблицу:

Железа

Гиперфункция

Гипофункция

Гипофиз

АКРОМЕГАЛИЯ

Изменение пропорций тела (нос, губы, подбородок, стопы, кисти)

ГИГАНТИЗМ

(> 2 метров)

Снижение полового развития, слабость, утомляемость

ЛЕЧЕНИЕ – рентген-терапия

КАРЛИКОВОСТЬ

( до 1 метра)

Умственные способности в норме, размеры тела пропорциональны, лицо старческое.

Факт: Египетская карлица Агибе имела рост 38 см.

Введение гормона роста

Щитовидная железа

БАЗЕДОВА БОЛЕЗНЬ

(учащение сердцебиения, пучеглазие, разрастание зоба, нарушение обмена веществ, раздражительность, общая слабость)

ЛЕЧЕНИЕ: удаление части железы

КРЕТИНИЗМ

(нарушение пропорций тела, отставание в психическом, умственном развитии, увеличивается язык, снижена работа ЦНС, медлительность)

МИКСЕДЕМА

(эндемический зоб – сонливость, утомляемость,

головные боли

снижение умственных способностей, памяти)

ПРОФИЛАКТИКА:

- употребление йодированной соли, продуктов, богатых йодом ( мясо, рыбий жир, фасоль, горох, яйцо, овощи, морепродукты, ламинария)

- свежий воздух

- приём препаратов, богатых йодом

Надпочечники

ГИПОГЛИКЕМИЯ

( резкое снижение сахара в крови – шок – нарушение деятельности мозга с судорогами и потерей сознания)

Введение глюкозы

САХАРНЫЙ ДИАБЕТ

(повышение сахара в крови, жажда, потеря сознания, диабетическая кома, угроза жизни)

Инсулин, диета

Надпочечники

ГИПЕРТОНИЯ

(повышение артериального давления)

Профилактика – физическая нагрузка

БРОНЗОВАЯ БОЛЕЗНЬ

(нарушения обмена веществ)

Половые железы

Раннее половое созревание, нарушение работы половой системы

Отставание полового созревания, нарушение работы половой системы

Вывод делают учащиеся.

5 этап: Контроль – 5 минут

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

CD – тренажёр

Игра - картинка

Выполняют задание

Учащиеся по изображению заболевания определяют название болезни

6 этап: Итоги, рефлексия – 5 минут

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Предлагает сделать вывод каждому учащемуся в зависимости от целей урока	Каждый по цепочке говорит по 1 фразе об уроке, что достиг, что не понял

7 этап: Оценивание, Домашнее задание – 2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

& 44, 45

- Составить «Книгу рекордов»

- Мини – сочинение «Люди и болезни эндокринной системы»

Учащиеся выбирают сами, какое задание им выполнить.

Краткое описание материала

"Описание материала:

"Модель "урока "биологии "в "8 "классе

"Тема: «"Эндокринная "система. "Нарушения "работы "желёз "внутренней "секреции»

"Создать "условия "для "увлечённого "учения.

"Тип "урока: "Комбинированный.

"Методы: "наглядный, "проблемный, "словесный, "частично"поисковый.

"Средства:

"Драгомилов. "А."Г., "Маш "Р."Д. "Биология. "Человек;
"Хрипкова "А."Г. "Анатомия, "физиология "и "гигиена "человека;
"Резанова "Е."А. "Биология "человека "в "схемах "и "таблицах;
"СD – «"1С: "Образование "3."0» "Биология. "Человек;

"Интернет - "ресурсы, "презентации "учащихся.

"Приёмы: "логические ("выделение "главного "и "систематизация, "обобщение)

"Технология: "ИКТ, "ТРКМ.

"Выдержка из материала:

"одель "урока "биологии "в "8 "классе

"Тема: «"Эндокринная "система. "Нарушения "работы "желёз "внутренней "секреции»

"Создать "условия "для "увлечённого "учения.

"Тип "урока: "Комбинированный.

"Методы: "наглядный, "проблемный, "словесный, "частично"поисковый.

"Средства:

"Драгомилов. "А."Г., "Маш "Р."Д. "Биология. "Человек;
"Хрипкова "А."Г. "Анатомия, "физиология "и "гигиена "человека;
"Резанова "Е."А. "Биология "человека "в "схемах "и "таблицах;
"СD – «"1С: "Образование "3."0» "Биология. "Человек;

"Интернет - "ресурсы, "презентации "учащихся.

"Приёмы: "логические ("выделение "главного "и "систематизация, "обобщение)

"Технология: "ИКТ, "ТРКМ.

""Ход "урока:

"1 "этап: "Организационный "момент – "1 "минута

"Деятельность "учителя "Деятельность "учащихся

"Приветствие "учащихся:

"Мы "умные, "мы "внимательные,

"мы "старательные, "мы – "отлично "учимся, "всё "у "нас "получится! "создание "доброжелательной "психологической "атмосферы "в "классе, "проверка "готовности "рабочего "места "ученика "Приветствие "учителя, "повторение
"проверка "готовности, "настрой
"Самооценка

"3 "этап: "Актуализация, "целеполагание, "мотивация – "4 "минуты
"Мотивация "на "работу;
"Активное "слушание

"Отвечают "на "проблемный "вопрос
"Записывают "тему "урока.

"Формулируют "задачи – "вопросы, "на "которые "хотели "бы "поучить "ответ "в "ходе "урока

"4 "этап: "Изучение "нового "материала – "18 "минут
"Деятельность "учителя

"Подготовка "презентаций
"Дополнения "сообщений, "помощь "в "заполнении "таблицы

"Вывод:
"Железа "Гиперфункция "Гипофункция
"Гипофиз "АКРОМЕГАЛИЯ

"
"Изменение "пропорций "тела
"ГИГАНТИЗМ
(> "2 "метров)

"ЛЕЧЕНИЕ – "рентген-"терапия "КАРЛИКОВОСТЬ
( "до "1 "метра)
"Умственные "способности "в "норме, "р

"Введение "гормона "роста

("учащение "сердцебиения, "пучеглазие, "разрастание "зоба, "нарушение "раздражительность, "общая "слабость) "отставание "в "психическом, "умственном "развитии, "увеличивается "язык, "снижена "работа "ЦНС, "медлительность)

"МИКСЕДЕМА
"эндемический "зоб – "сонливость,

"ПРОФИЛАКТИКА:

- "употребление "йодированной "соли,"овощи, "морепродукты, "ламинария
- "свежий "воздух
- "приём "препаратов, "богатых "йодом

"Надпочечники "ГИПЕРТОНИЯ

("повышение "артериального "давления)
"Профилактика – "физическая "нагрузка

"БРОНЗОВАЯ "БОЛЕЗНЬ
("нарушения "обмена "веществ)

"Половые "железы "Раннее "половое "созревание, "нарушение "работы "половой "системы

"Отставание "полового "созревания, "нарушение "работы "половой "системы
"Вывод "делают "учащиеся.

"5 "этап: "Контроль – "5 "минут

"Деятельность "учителя "Деятельность "учащихся
"CD – "тренажёр

"Игра - "картинка "Выполняют "задание
"Учащиеся "по "изображению "заболевания "определяют "название "болезни

"6 "этап: "Итоги, "рефлексия – "5 "минут

"Деятельность "учителя "Деятельность "учащихся
"Предлагает "сделать "вывод "каждому "учащемуся "в "зависимости "от "целей "урока "Каждый "по "цепочке "говорит "по "1 "фразе "об "уроке, "что "достиг, "что "не "понял

"7 "этап: "Оценивание, "Домашнее "задание – "2 "минуты

"Деятельность "учителя "Деятельность "учащихся
& "44, "45

- "Составить «"Книгу "рекордов»
- "Мини – "сочинение «"Люди "и "болезни "эндокринной "системы» "Учащиеся "выбирают "сами, "какое "задание "им "выполнить.

Урок по биологии для 8 класса «Эндокринная система. Нарушения работы желёз внутренней секреции»

Биология

8 класс

Конспекты

DOCX

29.12.2013

6923

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Вавилина Светлана Анатольевна

Учитель биологии

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 40222
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

40222
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Вавилина Светлана Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.