Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок с использованием ИКТ «Растительный и животный мир саванны»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок с использованием ИКТ «Растительный и животный мир саванны»

библиотека
материалов









План-конспект

урока по курсу «Человек и мир»


Тема Растительный и животный мир саванны

Класс 3 «В»

Учитель Филипенко Н.М.
















Тема Растительный и животный мир саванны

Цель: предполагается, что к концу урока ученики будут знать представителей

растительного и животного мира африканской саванны, владеть

знаниями об их приспособленности к жизни в саванне

Задачи:

- организовать ситуации для планирования и осуществления проектной деятельности в условиях сотрудничества;

- создать условия для совершенствования умения выделять главное, развития воображения, мышления, познавательного интереса учащихся;

- способствовать воспитанию ответственности, культуры сотрудничества, целеустремленности

Оборудование: физическая карта мира; тест, викторина; видеофильм («Энциклопедия КиМ»), энциклопедии, презентация, иллюстрационный материал, план действий, листики для игры «Данетка»

Тип урока: урок изучения нового материала

Ход урока

  1. Организационно-мотивациoнный этап

- Ребята, прочитайте девиз урока.

Девиз урока: Знания не даются человеку от рождения. Человек сам постигает

окружающий его мир в течение всей своей жизни.

- Как вы понимаете эти слова?

- Давайте познакомимся с планом урока.

План урока:

- вначале мы восхитимся нашими знаниями, а для этого проведем небольшой устный опрос,

- потом потренируем наши мозг и воображение - попробуем ответить на вопрос: каков же растительный и животный мир саванн,

- и наконец, вытащим из тайников памяти кое-что ценное



И

Этап проверки домашнего задания (дифференцированная работа)

А. Тест (карточки)

Ф

Б. Викторина
  1. Животное, у которого трудно определить, где голова, а где хвост, любитель термитов и муравьев. (Муравьед)

  2. Насекомое, по виду напоминающее муравья, питается остатками растений. (Термит)

  3. Одна из самых длинный змей (достигает 10 м), убивает жертву, обвивая своим телом и сжимая, встречается в реке Амазонка. (Анаконда)

  4. Эти животные ведут древесный образ жизни. Цепкие (хватательные) хвосты используют в качестве дополнительной конечности. С помощью длинных конечностей и цепкого хвоста ловко передвигаются по деревьям, раскачиваясь на ветвях. (Обезьяны)

  5. Яркоокрашенные птицы. Среди них самый большой – ара. (Попугаи)

  6. Животное, получившее свое название из-за крайней медлительности и за то, что большую часть своей жизни проводит во сне. (Ленивец)

  7. Самые маленькие птички на земле, питающиеся нектаром растений. (Колибри)

  8. Хищная кошка, живущая в лесах Амазонии. (Ягуар)

- Какую природную зону характеризуют все эти представители? (Зона экваториальных лесов)

- Почему она так называется? (Находится вдоль экватора)

- Покажите ее на карте.

  1. Этап актуализации субъектного опыта учащихся

- Что такое материки?

- Сколько материков на планете Земля? Перечислите их и покажите на физической карте.

- Продолжите предложение «Самый большой материк – это…»

- Какой материк самый холодный?

- Материк, на котором расположена Республика Беларусь - … .

  1. Этап изучения нового материала

/Погружение в проект/

  1. Сообщение темы, постановка цели и задач

- Сегодня мы продолжим путешествие в отдаленные уголки Земли и отправимся на самый жаркий материк нашей планеты. Тема нашего урока «Животный и растительный мир саванн». Слово саванна происходит от испанского слова «сабана», что обозначает дикая равнина. Мы узнаем много о территории, которая отличается уникальным и разнообразным животным миром. О чем конкретно вы бы хотели узнать? Чему научиться?

- Сегодня наша работа будет представлять собой проектную лабораторию. Для работы мы с вами разделимся на группы. Подойдите к столу и выберите одну их геометрических фигур. Сядьте в группы, согласно выбранным фигурам.

- В течение урока мы попытаемся составить проект на тему «На африканских просторах, где живут самые большие, самые высокие, самые быстрые, самые зубастые…». Как я уже говорила, отправимся на самый жаркий материк нашей планеты. Кто знает, как он называется? (Показать Африку)

- Это второй по величине (после Евразии) материк. Здесь находится одна из самых больших пустынь – Сахара. (Показать Сахару)

- Африка известна также своими саваннами. Саванна – это территория между пустынями и тропическими лесами. Что вы знаете о погоде в экваториальных лесах? (До обеда светит солнышко, а после обеда идет дождь).

- Саванны отличаются от экваториальных лесов тем, что осадки здесь выпадают неравномерно, поэтому здесь два времени года: влажное лето и сухая зима.

(Показать на карте саванны Африки)

(Открыть видео)

Обратите внимание на растительность саванн: в основном, это травянистая растительность, деревья и кустарники встречаются очень редко.

Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку,

В Африку гулять!

- Где вы встречали такие слова? («Бармалей» К.И. Чуковский)

- Почему маленькие дети получили такие рекомендации?

Саванны Африки уникальны - здесь очень богатый и разнообразный животный мир. Нигде в мире нет такого скопления крупных животных, как в африканской саванне. По количеству видов растительного и животного мира на единицу площади саванны Африки не имеют себе равных. Здесь встречаются следующие животные (показать): фламинго, афр.марабу, орикс, крокодил, голубой гну, бегемот, венценосный журавль, великолепный ибис, зебра, афр.буйвол, слон, страус, импалы, бородавочник, земляная белка, афр.гриф, пятнистая гиена, желтый мангуст, канна, водяной козел, черная антилопа, лев, птица-секретарь, жираф, газели Томсона, шакал, гиеновая собака, гамадрил, бабуин, большой куду, леопард, гепард, мартышки-гусары, носорог, желтоклювый токо.

/Планирование деятельности/

  • Вначале мы должны спланировать нашу деятельность. В нашей лаборатории будут работать 2 отдела, а в первом отделе – 2 рабочие группы:

1 отдел – информационный;

2 отдел – отдел досуга

- Наша общая задача – собрать как можно больше материала по теме «Африканская саванна». Итак,

1 отдел - отдел информационный, он состоит из 2 групп:

1 группа (ученые-географы). Ваша задача состоит в том, чтобы узнать как можно больше из различных источников о расположении саванн, климате (погоде) в них. Ответить на вопросы, которые содержатся в карте-опроснике:

  • где располагаются саванны?

  • какой в них климат?

  • какие поры года там бывают?

  • как погода отражается на растительности?

  • какие растения произрастают?

  • какие деревья встречаются в саваннах?

  • как деревья и кустарники приспособились к засушливому периоду?

  • как приспособились к выживанию в условиях засухи животные саванн?

  • почему животный мир саванн разнообразен?

2 группа (зоологи) Ваша задача – собрать как можно больше материала о животных саванны, их повадках, приспособлении к жизни в саванне. Каждый член группы собирает материал хотя бы по одному животному. У вас есть картинки с изображением животных, вы выберите себе понравившееся животное, причем животное саванны, и соберете о нем материал, пользуясь планом действий.

План действий:

  1. животное саванны,

  2. описание животного,

  3. повадки,

  4. приспособление к жизни

2 отдел – отдел досуга. Ваша задача заключается в подборе загадок, составлении кроссвордов на тему «Африканская саванна». Вспомните, чему научились на факультативе, в какие игры играем на уроках, придумайте свои игры, в общем, любой занимательный материал, можно даже составить задачи. Вот ваш план действий.

План действий:

  1. подобрать загадки,

  2. составить классический кроссворд,

  3. составить венгерский кроссворд – филворд,

4) подобрать игры («Слово в слове», «Имя в слове», «Лови ошибку»),

5) составить задачи

- В процессе работы вы можете использовать материал учебника, дополнительные источники, а также материал, который я приготовила для вас. Причем, все, что вам нужно, имеется у вас на столе.

- Реализовывать проект будем через создание коллективного информационного бюллетеня, который будет представлен на следующем уроке. А сегодня в конце урока мы представим мини-проекты.

/Осуществление деятельности по решению проблемы/

- Задание всем понятно? Приступаем к работе.

Учащиеся работают в группах.

Физкультминутка (песня «Ужасно интересно все то, что неизвестно»)

  1. Этап закрепления изученного материала

Отчет о проделанной работе, «защита» проектов

  1. Этап контроля и самоконтроля

Игра «Данетка»

  1. Самые большие пространства саванны занимают в Австралии. (-)

  2. Здесь всего две поры года – лето и зима. (+)

  3. Деревья в саваннах чаще всего высокорослые. (-)

  4. Высота травянистых растений достигает 3 и более метров. (+)

  5. Из-за обилия пищи животный мир богат и разнообразен. (+)

Проверка правильности выполнения теста (по эталону)

  1. Этап подведения итогов

- А сейчас подведем итог нашей деятельности.

- Достигли вы поставленных целей? Что вам в этом помогло?

- Что из того, что вы сегодня узнали, вас особенно удивило?

- Проект называется «На африканских просторах, где живут самые большие, самые высокие, самые быстрые, самые зубастые…». Давайте попробуем выделить из самых-самых самого – самого… (большой – слон, высокий – жираф, быстрый – гепард, зубастый - крокодил).

  1. Этап информации о домашнем задании

Прочитать статьи на стр.96-100 учебника, дополнить свой материал, составить викторину (по желанию).



  1. Этап рефлексии

Игра «Продолжи предложение»


Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я научился…

У меня получилось …

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…


(Вернуться к девизу урока)






Краткое описание документа:

"Описание материала:

Разработка урока с использованием ИКТ (презентация, составленная к уроку и видеоматериалы из электронного источника «Энциклопедия Кирилла и Мефодия» о животных саванны).

Вначале урока (организационно-мотивационный этап) проводится работа по обеспечению готовности учащихся к учебной деятельности, раскрывается план проведения учебного занятия.

На этапе проверки домашнего задания устанавливается полнота и осознанность выполнения домашнего задания, выявляются пробелы в знаниях учащихся (с целью эффективности проверки используется дифференцированная работа). Этап актуализации знаний позволяет проконтролировать уровень ранее полученных знаний, подготовить учащихся к получению новой информации.

На этапе изучения нового материала используется проектное обучение. Это цепочка следующих действий: проблема, проектирование (планирование), поиск информации, продукт, презентация, рефлексия.

"Выдержка из материала:

Тема: Растительный и животный мир саванны

Цель: предполагается, что к концу урока ученики будут знать представителей растительного и животного мира африканской саванны, владеть знаниями об их приспособленности к жизни в саванне

Задачи:

  • организовать ситуации для планирования и осуществления проектной деятельности в условиях сотрудничества;
  • создать условия для совершенствования умения выделять главное, развития воображения, мышления, познавательного интереса учащихся;
  • способствовать воспитанию ответственности, культуры сотрудничества, целеустремленности 

Оборудование: физическая карта мира; тест, викторина; видеофильм («Энциклопедия КиМ»), энциклопедии, презентация, иллюстрационный материал, план действий, листики для игры «Данетка»

1. Сообщение темы, постановка цели и задач

- Сегодня мы продолжим путешествие в отдаленные уголки Земли и отправимся на самый жаркий материк нашей планеты. Тема нашего урока «Животный и растительный мир саванн». Слово саванна происходит от испанского слова «сабана», что обозначает дикая равнина. Мы узнаем много о территории, которая отличается уникальным и разнообразным животным миром. О чем конкретно вы бы хотели узнать? Чему научиться?- Сегодня наша работа будет представлять собой проектную лабораторию.

Для работы мы с вами разделимся на группы. Подойдите к столу и выберите одну их геометрических фигур. Сядьте в группы, согласно выбранным фигурам.

- В течение урока мы попытаемся составить проект на тему «На африканских просторах, где живут самые большие, самые высокие, самые быстрые, самые зубастые…».

Как я уже говорила, отправимся на самый жаркий материк нашей планеты. Кто знает, как он называется? (Показать Африку)

- Это второй по величине (после Евразии) материк. Здесь находится одна из самых больших пустынь – Сахара. (Показать Сахару)

- Африка известна также своими саваннами. Саванна – это территория между пустынями и тропическими лесами. Что вы знаете о погоде в экваториальных лесах? (До обеда светит солнышко, а после обеда идет дождь). 

- Саванны отличаются от экваториальных лесов тем, что осадки здесь выпадают неравномерно, поэтому здесь два времени года: влажное лето и сухая зима.(Показать на карте саванны Африки)(Открыть видео)

"Обратите внимание на растительность саванн: в основном, это травянистая растительность, деревья и кустарники встречаются очень редко.Маленькие дети!Ни за что на светеНе ходите в Африку, В Африку гулять!

- Где вы встречали такие слова? («Бармалей» К.И. Чуковский)

- Почему маленькие дети получили такие рекомендации? Саванны Африки уникальны - здесь очень богатый и разнообразный животный мир. Нигде в мире нет такого скопления крупных животных, как в африканской саванне.

По количеству видов растительного и животного мира на единицу площади саванны Африки не имеют себе равных. Здесь встречаются следующие животные (показать): фламинго, афр.марабу, орикс, крокодил, голубой гну, бегемот, венценосный журавль, великолепный ибис, зебра, афр.буйвол, слон, страус, импалы, бородавочник, земляная белка, афр.гриф, пятнистая гиена, желтый мангуст, канна, водяной козел, черная антилопа, лев, птица-секретарь, жираф, газели Томсона, шакал, гиеновая собака, гамадрил, бабуин, большой куду, леопард, гепард, мартышки-гусары, носорог, желтоклювый токо./Планирование деятельности/- Вначале мы должны спланировать нашу деятельность.

В нашей лаборатории будут работать 2 отдела, а в первом отделе – 2 рабочие группы: 

  • 1 отдел – информационный; 
  • 2 отдел – отдел досуга 

- Наша общая задача – собрать как можно больше материала по теме «Африканская саванна».

Итак, 1 отдел - отдел информационный, он состоит из 2 групп:1 группа (ученые-географы). Ваша задача состоит в том, чтобы узнать как можно больше из различных источников о расположении саванн, климате (погоде) в них. Ответить на вопросы, которые содержатся в карте-опроснике:• где располагаются саванны?• какой в них климат?• какие поры года там бывают?• как погода отражается на растительности?• какие растения произрастают?

 • какие деревья встречаются в саваннах?

• как деревья и кустарники приспособились к засушливому периоду?

• как приспособились к выживанию в условиях засухи животные саванн?

• почему животный мир саванн разнообразен?2 группа (зоологи)

Ваша задача – собрать как можно больше материала о животных саванны, их повадках, приспособлении к жизни в саванне. Каждый член группы собирает материал хотя бы по одному животному. У вас есть картинки с изображением животных, вы выберите себе понравившееся животное, причем животное саванны, и соберете о нем материал, пользуясь планом действий.

План действий:

1) животное саванны,
2) описание животного,
3) повадки,
4) приспособление к жизни

2 отдел – отдел досуга. Ваша задача заключается в подборе загадок, составлении кроссвордов на тему «Африканская саванна». Вспомните, чему научились на факультативе, в какие игры играем на уроках, придумайте свои игры, в общем, любой занимательный материал, можно даже составить задачи.

Вот ваш план действий.План действий:

1) подобрать загадки,
2) составить классический кроссворд,
3) составить венгерский кроссворд – филворд,
4) подобрать игры («Слово в слове», «Имя в слове», «Лови ошибку»),
5) составить задачи

- В процессе работы вы можете использовать материал учебника, дополнительные источники, а также материал, который я приготовила для вас. Причем, все, что вам нужно, имеется у вас на столе. 

- Реализовывать проект будем через создание коллективного информационного бюллетеня, который будет представлен на следующем уроке. А сегодня в конце урока мы представим мини-проекты./Осуществление деятельности по решению проблемы/

- Задание всем понятно? Приступаем к работе.Учащиеся работают в группах.

Физкультминутка (песня «Ужасно интересно все то, что неизвестно»)V. Этап закрепления изученного материалаОтчет о проделанной работе, «защита» проектов

VI. Этап контроля и самоконтроля

Игра «Данетка»

1. Самые большие пространства саванны занимают в Австралии. (-)

2. Здесь всего две поры года – лето и зима. (+)

3. Деревья в саваннах чаще всего высокорослые. (-)

4. Высота травянистых растений достигает 3 и более метров. (+)

5. Из-за обилия пищи животный мир богат и разнообразен. (+)Проверка правильности выполнения теста (по эталону)

VII. Этап подведения итогов

- А сейчас подведем итог нашей деятельности.- Достигли вы поставленных целей? Что вам в этом помогло?- Что из того, что вы сегодня узнали, вас особенно удивило?- Проект называется «На африканских просторах, где живут самые большие, самые высокие, самые быстрые, самые зубастые…». Давайте попробуем выделить из самых-самых самого – самого… (большой – слон, высокий – жираф, быстрый – гепард, зубастый - крокодил).

VIII. Этап информации о домашнем задании

Прочитать статьи на стр.96-100 учебника, дополнить свой материал, составить викторину (по желанию).

Автор
Дата добавления 30.12.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3218
Номер материала 24149123058
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх