131089
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики для 1 класса: «Ознайомлення з поняттям «задача». Складання й розвязування задач на знаходження суми й остачі» (укр.язык преподавания)

Урок математики для 1 класса: «Ознайомлення з поняттям «задача». Складання й розвязування задач на знаходження суми й остачі» (укр.язык преподавания)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентація до уроку.ppt

библиотека
материалов
Ознайомлення з терміном «задача» 1 клас Підготувала учитель початкових класів...
4 1 2 9 3 0
2+8 4+2 1+5 6+4
10-2 2+7 8+0 6+2 9-0 5+4 8 9
Набігли хмаринки, подув вітер, зашурхотіло листя на деревах(діти труть руки о...
Бажаю успіхів!
 У П В Р Задача
   
Задача У В Р П

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Ознайомлення з терміном «задача» 1 клас Підготувала учитель початкових класів
Описание слайда:

Ознайомлення з терміном «задача» 1 клас Підготувала учитель початкових класів Горлівського навчально-виховного комплексу «ЗОШ І-ІІІ ст.№ 85-медичний ліцей» Аверченко І.В.

2 слайд 4 1 2 9 3 0
Описание слайда:

4 1 2 9 3 0

3 слайд 2+8 4+2 1+5 6+4
Описание слайда:

2+8 4+2 1+5 6+4

4 слайд 10-2 2+7 8+0 6+2 9-0 5+4 8 9
Описание слайда:

10-2 2+7 8+0 6+2 9-0 5+4 8 9

5 слайд Набігли хмаринки, подув вітер, зашурхотіло листя на деревах(діти труть руки о
Описание слайда:

Набігли хмаринки, подув вітер, зашурхотіло листя на деревах(діти труть руки одна об одну). І ось уже перші крапельки дощу забарабанили по листях, дахах (кла-цають пальчиками-вказівним та середнім). Полив сильний дощ(плескають руками по колінах). Блиснула блискавка, загримів грім(тепер ще тупочуть ногами по підлозі). Та ось дощ почав вщухати(плескають руками по колінах), останні краплі падають на землю (клаца-ють пальчиками-вказівним та середнім). Подув леге-нький вітерець, висушуючи листя (діти труть руки одна об одну). І,нарешті, виглянуло сонечко (діти розводять руками зверху в сторони). Фізхвилинка

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Бажаю успіхів!
Описание слайда:

Бажаю успіхів!

8 слайд  У П В Р Задача
Описание слайда:

У П В Р Задача

9 слайд    
Описание слайда:

   

10 слайд Задача У В Р П
Описание слайда:

Задача У В Р П

Выбранный для просмотра документ Розробка уроку.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Розробка уроку математики

з використанням мультимедійних технологій

1 клас

Тема. Ознайомлення з поняттям «задача». Складання й розвязування задач на

знаходження суми й остачі.

Мета: ознайомити учнів з терміном «задача»; вчити складати задачі на

знаходження суми й остачі за малюнками, розв’язувати їх; розвивати

логічне мислення, увагу, пам’ять; виховувати любов до тварин.

Обладнання: комп’ютер, мультимедійний екран, картки з цифрами

«Сосчитай-ка», роздатковий матеріал- геометричні фігурки,

мультфільм «Грибок-теремок».


Зміст уроку


І. Організація класу

-Хочу урок розпочати словами:

Будемо у світ знань мандрувати,

Математику вивчати!

Перед нами-нелегкі задачі,

Тож побажаємо собі удачі,

Терпеливості для нас.

За роботу, в добрий час!


ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Просмотр фрагменту мультфільма «Грибок-теремок»


ІІІ. Контроль, корекція й закріплення знань

1. Хвилинка чистопису

-Грибок став для звірушок притулком й захистив їх від дощу. Подивіться на картинку (на екрані картинка з мультфільма «Грибок-теремок»). Пограємо у гру «Будь уважний». Тож, правильно записуйте цифри у зошиті.

  • Скільки крил у метелика?

  • Скільки ніжок у горобчика?

  • Скільки вушок у зайчика?

  • Скільки хвостиків у жабки?

  • Скільки листочків на гілці?

  • Скільки тваринок під грибком?


2. Усний рахунок

-Звірушки, що потрапили під дощ застудилися, тому змушені були звернутися до лікаря. А хто знає, як звати лікаря, що лікує лісових мешканців? (Айболить). Але Айболить пообіцяв допомогти звірятам за умови, що діти правильно розвязуватимуть приклади, що будуть з’являтися на екрані. Приготуйте «Сосчитай-ки» та правильно показуйте відповіді.

-А тепер позбираймо грибочки, що з’явилися після рясного дощу. Перед нами два кошика: в один ми збираємо гриби з відповіддю 8, а у другий- з відповіддю 9. Увага на екран.


Фізкультхвилинка

(мультимедійний супровід)

-Подув вітер, зашурхотіло листя на деревах (діти труть одна об одну долоні), набігли хмари. І ось перші краплі дощу застукотіли по дахах, по листях дерев (діти клацають пальцями). Дощ полив ще сильніше (руками стукотять по колінах), блиснула блискавка, загримів грім (тепер діти ще й тупочуть ногами по підлозі). Та нарешті дощ почав вщухати (знову діти плескають руками по колінах), вже останні краплі падають на землю (клацають пальцями). Подув легенький вітерець, висушуючи все навкруги (діти труть долоні одна об одну) та нарешті виглянуло сонечко(піднімають руки вгору та розводять їх в сторони).


ІV. Вивчення нового матеріалу

  1. Пояснення учителя

-Вилікувавши наших звірушок, Айболить розповів нам про незвичайний будиночок, який розмістився на лісовій галявині. Називається цей будиночок Задача, а мешкають в ньому подружки-Умова, Питання, Розв’язання і Відповідь. У кожної з них є своя кімната вони дуже дружні і одна з одною ніколи не розлучаються. А що це за подружки, ми зараз детальніше дізнаємося, відкривши підручники.


  1. Робота з підручником (№1 ст.50)


Чотири сірих зайчики

Сиділи під кущем.

Прийшов у цю компанію

Один зайчисько ще.

Скільки зайчиків усіх?

Як полічити нам їх?

-Скільки зайчиків сиділо під кущем?(4)

-Скільки зайчиків прибігло? (1)

-Отже, нам відомо, що сиділо 4 зайчики та прибіг ще один. Це умова задачі.

-Що нам невідомо?

-Скільки стало зайчиків-це питання задачі.

-Що ж треба зробити, щоб дізнатися скільки зайчиків стало? (скласти приклад 4+1). Якою дією дізналися? (дією додавання).

-4+1=5-це розв’язання задачі.

-А тепер складемо відповідь-стало 5 зайчиків.

(розв’язання задачі записуємо у зошит)

-Складемо задачу за другим малюнком.


Чотири сірих зайчики

Сиділи під кущем.

Один зайчисько геть пішов.

Лишилось скільки ще?


Розв’язання задачі проводиться аналогічно попередній.


Фізкультхвилинка

Руки вгору підніміть і тихенько опустіть,

Розведіть їх в сторони.

Плесніть, діти, тільки раз,

Й за роботу-все гаразд!


  1. Самостійна робота. Складання задач за малюнками в підручнику (№2, 3 ст.50)

Учні складають задачі на знаходження суми та остачі.


V. Розвиток і закріплення математичних знань

1. Робота у зошиті з друкованою основою ( ст. № ).

2. Робота з геометричним матеріалом.


-У кожного на парті лежать фігурки. Складіть з них будиночок, в якому живе задача. Заселіть подружок правильно в будиночку.


VІ. Підсумок уроку

-Як звуть подружок, що мешкають у незвичайному будиночку?





Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Помітила, що не всі діти молодшого шкільного віку розуміють тему «Нуль. Дії з нулем».

"Також важко запам’ятати складові задачі: умова, питання, розв’язання, відповідь.

"Тож, спеціально для цих малюків (1 клас) і створила серію уроків з математики за новим Державним стандартом з комп’ютерною підтримкою. Адже мислення у першокласників наочно-образне і набагато легше сприймається матеріал, що не тільки почули, а й побачили. Думаю, ці уроки стануть у нагоді не тільки молодим учителям.

"Выдержка из материала:

"Бажаю всім успіхів!

"Розробка уроку математики з використанням мультимедійних технологій

"1 клас

"Тема. Ознайомлення з поняттям «задача». Складання й розвязування задач на знаходження суми й остачі.

"Мета: ознайомити учнів з терміном «задача»; вчити складати задачі на знаходження суми й остачі за малюнками, розв’язувати їх; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять; виховувати любов до тварин.

"Обладнання: комп’ютер, мультимедійний екран, картки з цифрами «Сосчитай-ка», роздатковий матеріал- геометричні фігурки, мультфільм «Грибок-теремок».

"Зміст уроку

"І. Організація класу

"-Хочу урок розпочати словами:
Будемо у світ знань мандрувати,
Математику вивчати!
Перед нами-нелегкі задачі,
Тож побажаємо собі удачі,
Терпеливості для нас.
За роботу, в добрий час!

"ІІ. Мотивація навчальної діяльності

"Просмотр фрагменту мультфільма «Грибок-теремок»

"ІІІ. Контроль, корекція й закріплення знань

"1. Хвилинка чистопису

"-Грибок став для звірушок притулком й захистив їх від дощу. Подивіться на картинку (на екрані картинка з мультфільма «Грибок-теремок»). Пограємо у гру «Будь уважний». Тож, правильно записуйте цифри у зошиті.
Скільки крил у метелика?
Скільки ніжок у горобчика?
Скільки вушок у зайчика?
Скільки хвостиків у жабки?
Скільки листочків на гілці?
Скільки тваринок під грибком?

"2. Усний рахунок

"-Звірушки, що потрапили під дощ застудилися, тому змушені були звернутися до лікаря. А хто знає, як звати лікаря, що лікує лісових мешканців? (Айболить). Але Айболить пообіцяв допомогти звірятам за умови, що діти правильно розв’язуватимуть приклади, що будуть з’являтися на екрані. Приготуйте «Сосчитай-ки» та правильно показуйте відповіді.

"-А тепер позбираймо грибочки, що з’явилися після рясного дощу. Перед нами два кошика: в один ми збираємо гриби з відповіддю 8, а у другий- з відповіддю 9. Увага на екран.

"Фізкультхвилинка (мультимедійний супровід)

"-Подув вітер, зашурхотіло листя на деревах (діти труть одна об одну долоні), набігли хмари. І ось перші краплі дощу застукотіли по дахах, по листях дерев (діти клацають пальцями). Дощ полив ще сильніше (руками стукотять по колінах), блиснула блискавка, загримів грім (тепер діти ще й тупочуть ногами по підлозі). Та нарешті дощ почав вщухати (знову діти плескають руками по колінах), вже останні краплі падають на землю (клацають пальцями). Подув легенький вітерець, висушуючи все навкруги (діти труть долоні одна об одну) та нарешті виглянуло сонечко(піднімають руки вгору та розводять їх в сторони).

"ІV. Вивчення нового матеріалу

"1. Пояснення учителя

"-Вилікувавши наших звірушок, Айболить розповів нам про незвичайний будиночок, який розмістився на лісовій галявині. Називається цей будиночок Задача, а мешкають в ньому подружки-Умова, Питання, Розв’язання і Відповідь. У кожної з них є своя кімната вони дуже дружні і одна з одною ніколи не розлучаються. А що це за подружки, ми зараз детальніше дізнаємося, відкривши підручники.

"2. Робота з підручником (№1 ст.50)

"Чотири сірих зайчики
Сиділи під кущем.
Прийшов у цю компанію
Один зайчисько ще.
Скільки зайчиків усіх?
Як полічити нам їх?
-Скільки зайчиків сиділо під кущем?(4)
-Скільки зайчиків прибігло? (1)
-Отже, нам відомо, що сиділо 4 зайчики та прибіг ще один. Це умова задачі.
-Що нам невідомо?
-Скільки стало зайчиків-це питання задачі.
-Що ж треба зробити, щоб дізнатися скільки зайчиків стало? (скласти приклад 4+1). Якою дією дізналися? (дією додавання).
-4+1=5-це розв’язання задачі.
-А тепер складемо відповідь-стало 5 зайчиків.
(розв’язання задачі записуємо у зошит)
-Складемо задачу за другим малюнком.

"Чотири сірих зайчики
Сиділи під кущем.
Один зайчисько геть пішов.
Лишилось скільки ще?

"Розв’язання задачі проводиться аналогічно попередній.

"Фізкультхвилинка

"Руки вгору підніміть і тихенько опустіть, 
Розведіть їх в сторони.
Плесніть, діти, тільки раз,
Й за роботу-все гаразд!

"3. Самостійна робота. Складання задач за малюнками в підручнику (№2, 3 ст.50)

"Учні складають задачі на знаходження суми та остачі.

"V. Розвиток і закріплення математичних знань

"1. Робота у зошиті з друкованою основою (ст. №).
2. Робота з геометричним матеріалом.

"-У кожного на парті лежать фігурки. Складіть з них будиночок, в якому живе задача. Заселіть подружок правильно в будиночку.

"VІ. Підсумок уроку

"-Як звуть подружок, що мешкають у незвичайному будиночку?

Общая информация

Номер материала: 24227010138

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.