114530
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики для 2 класса по теме «Периметр квадрата»

Урок математики для 2 класса по теме «Периметр квадрата»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ периметр квадрата.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Периметр квадрата


Цель: Научить находить периметр квадрата умножением.

Задачи:

  1. Систематизация и обобщение знаний о квадрате и прямоугольнике.

  2. Закрепление знаний таблицы умножения.

  3. Развивитие наблюдательности, логического мышления, правельноу математическоу речи.

  4. Воспитание работы в группе и паре, способность к самоконтролю и самооценки, любознательности и активности на уроке.



Технологическая карта урока.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1

Мотивация к учебной деятельности

Сегодня нас ожидает встреча с удивительной наукой. А какой мы узнаем, если выполним устные вычисления.



2

Актуализация знаний

Устные вычисления.

-Какие фигуры вы видите перед собой?

- Какая фигура здесь лишняя? Почему?

Вычисляют выражения.

Называют фигуры.


Находят лишнюю фигуру.

Познавательные УУД

3

Выявление места и причины затруднения

- Найдите периметр прямоугольника.

- Может ли быть квадрат с таким же периметром?

Находят периметр прямоугольника.

Познавательные УУД

4

Построение проекта выхода из затруднения

Предлагает назвать тему, цель урока, составить план.


Называют тему урока, ставят цель урока, планируют свою деятельность.

Регулятивные УУД

5

Реализация построение проекта

- Что вы знаете о квадрате?

- Чем похожи квадрат и прямоугольник, чем отличаются?

- Сейчас вы будете работать в группе.

Задание: Рассмотрите квадрат и найдите его периметр.

Проверка.

2*4=8см

5*4=20см

7*4=28см

3*4=12см

- Чем похожи данные математические записи?

- Что обозначает это число?

- Чем отличаются?

- Что обозначает первый множитель?

- Давайте сделаем вывод, как определить периметр квадрата?

- Скажите, у какой группы квадрат имеет самый большой периметр?

- А у какой — самый маленький периметр?

- Как вы считаете, от чего это зависит?

- Значит, что можно сказать?

- Сколько измерений нужно сделать у квадрата, чтобы вычислить его периметр?

- Давайте наш вывод сравним с выводом учебника на стр.132

Актуализируют свои знания.

Обращаются к плану.







Работают в группах — изучение нового материала.


Дополняют, исправляют по необходимости.



Сравнивают, анализируют.





Делают вывод.









Обращаются к плану.





Работа по учебнику.


Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникатив

ные УУД










6

Первичное закрепление

- Сейчас вы выполните №3 на стр.132 в парах. У кого возникнут трудности, вы можете воспользоваться подсказкой из конверта.

Проверка.

1дм5см=15см

15+15+15+15=60см

15*4=60см

- Давайте вернёмся к началу урока. Может ли периметр квадрата быть равен периметру данного прямоугольника? Докажите!

Обращаются к плану.


Работают по учебнику.





Проверяют, сравнивают со своей работой.



Обращаются к плану.


Высказывают своё мнение.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникатив

ные УУД







7

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Поставьте нужный знак на против каждого критерия.


Проводят самооценку на листах достижений.








Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок математики по теме «Периметр квадрата» разработан по УМК «Перспективная начальная школа». Урок проводиться во 2 классе.

Цель: Научить находить периметр квадрата умножением.

Задачи:

1. Систематизация и обобщение знаний о квадрате и прямоугольнике.
2. Закрепление знаний таблицы умножения.
3. Развитие наблюдательности, логического мышления, правильной математической речи.
4. Воспитание работы в группе и паре, способность к самоконтролю и самооценки, любознательности и активности на уроке.

На уроке широко используется групповая форма работы, что позволяет каждому обучающемуся активно работать на протяжении всего урока. На данном уроке развиваются коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

"Выдержка из материала:

Тема: Периметр квадрата

1 Мотивация к учебной деятельности

Сегодня нас ожидает встреча с удивительной наукой. А какой мы узнаем, если выполним устные вычисления.

2 Актуализация знаний

Устные вычисления. 

-Какие фигуры вы видите перед собой? 

- Какая фигура здесь лишняя? Почему?

3 Выявление места и причины затруднения

- Найдите периметр прямоугольника.

- Может ли быть квадрат с таким же периметром?

4 Построение проекта выхода из затруднения

Предлагает назвать тему, цель урока, составить план.

5 Реализация построение проекта

- Что вы знаете о квадрате?

- Чем похожи квадрат и прямоугольник, чем отличаются?

- Сейчас вы будете работать в группе. 

Задание: Рассмотрите квадрат и найдите его периметр.Проверка.2*4=8см5*4=20см7*4=28см3*4=12см

- Чем похожи данные математические записи?

- Что обозначает это число?

- Чем отличаются?

- Что обозначает первый множитель?

- Давайте сделаем вывод, как определить периметр квадрата?

- Скажите, у какой группы квадрат имеет самый большой периметр?

- А у какой — самый маленький периметр?

- Как вы считаете, от чего это зависит?

- Значит, что можно сказать?

- Сколько измерений нужно сделать у квадрата, чтобы вычислить его периметр?

- Давайте наш вывод сравним с выводом учебника на стр.132

6 Первичное закрепление

- Сейчас вы выполните №3 на стр.132 в парах. У кого возникнут трудности, вы можете воспользоваться подсказкой из конверта.

Проверка.1дм5см=15см15+15+15+15=60см15*4=60см

- Давайте вернёмся к началу урока. Может ли периметр квадрата быть равен периметру данного прямоугольника? Докажите!

7 Рефлексия учебной деятельности на уроке

Поставьте нужный знак на против каждого критерия.

Общая информация

Номер материала: 24297010230

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.