• Тема: Периметр квадрата

   

  Цель: Научить находить периметр квадрата умножением.

  Задачи:

  1.     Систематизация и обобщение знаний о квадрате и прямоугольнике.

  2.     Закрепление знаний таблицы умножения.

  3.     Развивитие наблюдательности, логического мышления, правельноу математическоу речи.

  4.     Воспитание работы в группе и паре, способность к самоконтролю и самооценки, любознательности и активности на уроке.

   

   

  Технологическая карта урока.

   

  №	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
  1	Мотивация к учебной деятельности	Сегодня нас ожидает встреча с удивительной наукой. А какой мы узнаем, если выполним устные вычисления.
  2	Актуализация знаний	Устные вычисления. -Какие фигуры вы видите перед собой? - Какая фигура здесь лишняя? Почему?	Вычисляют выражения. Называют фигуры.   Находят лишнюю фигуру.	Познавательные УУД
  3	Выявление места и причины затруднения	- Найдите периметр прямоугольника. - Может ли быть квадрат с таким же периметром?	Находят периметр прямоугольника.	Познавательные УУД
  4	Построение проекта выхода из затруднения	Предлагает назвать тему, цель урока, составить план.	Называют тему урока, ставят цель урока, планируют свою деятельность.	Регулятивные УУД
  5	Реализация построение проекта	- Что вы знаете о квадрате? - Чем похожи квадрат и прямоугольник, чем  отличаются? - Сейчас вы будете работать в группе. Задание: Рассмотрите квадрат и найдите его периметр. Проверка. 2*4=8см 5*4=20см 7*4=28см 3*4=12см - Чем похожи данные математические записи? - Что обозначает это число? - Чем отличаются? - Что обозначает первый множитель? - Давайте сделаем вывод, как определить периметр квадрата? - Скажите, у какой группы квадрат имеет самый большой периметр? - А у какой — самый маленький периметр? - Как вы считаете, от чего это зависит? - Значит, что можно сказать? - Сколько измерений нужно сделать у квадрата, чтобы вычислить его периметр? - Давайте наш вывод сравним с выводом учебника на стр.132	Актуализируют свои знания. Обращаются к плану.             Работают в группах — изучение нового материала.   Дополняют, исправляют по необходимости.     Сравнивают, анализируют.         Делают вывод.                 Обращаются к плану.         Работа по учебнику.	Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникатив ные УУД
  6	Первичное закрепление	- Сейчас вы  выполните №3 на стр.132 в парах. У кого возникнут трудности, вы можете воспользоваться подсказкой из конверта. Проверка. 1дм5см=15см 15+15+15+15=60см 15*4=60см - Давайте вернёмся к началу урока. Может ли периметр квадрата быть равен периметру данного прямоугольника? Докажите!	Обращаются к плану.   Работают по учебнику.         Проверяют, сравнивают со своей работой.     Обращаются к плану.   Высказывают своё мнение.	Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникатив ные УУД
  7	Рефлексия учебной деятельности на уроке	Поставьте нужный знак на против каждого критерия.	Проводят самооценку на листах достижений.

   

   

   

   

   

   

Краткое описание материала