Тема:
Правописание буквосочетания жи,ши.
Цели
урока:
1. Формировать орфографические знания, умения и навыки на
основе развития орфографической зоркости. Систематизировать знания учащихся о
правописании гласных после шипящих.
2. Формировать умения осознанного восприятия составляемых и
прочитываемых слов, предложений с сочетаниями ЖИ-ШИ. Обогащать словарный запас
учащихся. Развивать у учащихся личностные качества самоконтроля и самооценки,
создание на уроке ситуации успеха.
3. Воспитывать интерес учащихся к урокам русского языка,
чувство коллективизма.
Оборудование: компьютер,
мультимедийная установка, мультимедийная презентация.
Ход урока:
I Орг.момент.
Сегодня у нас праздник потому, что к нам на урок пришли гости
,которым мы всегда рады .Повернитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь.
II Минутка чистописания. ж/ж ш/ш
- Что вы знаете о
звуках (ж) и (ш)
Машина, хорошо,
урожай, однажды (взаимопроверка)
III Введение в тему урока.
Игра «Составь
слово» (Интерактивная
доска стр.1)
·
Ползун,
ползёт,
Иголки
везёт. (ёжик)
·
Бегут по
дорожке
Доски
да ножки. (лыжи)
·
В щели
глядятся,
Выскочить
боятся. (мыши)
·
Не поедет
без бензина
Ни
автобус, ни … (машина)
ёжик мыши лыжи машина
- Дайте
характеристику слову ёжик – (4б., 5зв.), машина-(6б., 6
зв.)
-Почему?(звук
(й)-двойной)
-Какое слово
лишнее?(машина – 3 слога, ёжик – нельзя переносить)
-Какие
буквосочетания встретились в этих словах?
-Попробуйте
сформулировать тему нашего урока. (Жи-ши пиши с буквой и (Правописание
буквосочетаний жи-ши)
Физминутка:
Слайд 2
Составьте и запишите
предложения: кот у Тишка жил миши груши малыши сочные ели (найти
основу)
IV Творческое задание.
Помоги
Ане и Ване составить текст по опорным словам.(пушистый хвост, мыши,
ловил мышей, однажды, Гриши, вдруг, Чапка, чулан, дача, рыжий
кот).
-Найди
слова с нашей орфограммой.
V Самостоятельная работа по отработке
знаний.
Упр. 105 (1в- 3
слова, 2 в- след.3 слова)
Итог (читаем на слайде3)
Лыжи, мыши и ужи,
Шины, ёжики,
чижи.
Жи да Ши, Жи да
Ши
С буквой И
всегда пиши!
VI Оценивание. Рефлексия. (Слайд4 )
Подведём
итоги работы на уроке. Продолжи фразу:
- Я похвалю своего одноклассника за то, что…
- Самым сложным на уроке было…
- Самым интересным на уроке было…
- Урок заставил меня задуматься о том, что…
VI д/з.
упр.104
Слайд
5
Дружба нам всего
дороже!
Мы живём,
дружить умея!
Если останется время.
Выпишите слова с орфограммами жи и ши.
Игра «весёлые звуки» - На десятом этаже
жили буквы ж и ш. То грустили то смеялись, и квартирами менялись каждый час. И
вот что кстати получилось в результате. Две вороны ворожили, десять сено
ворошили и сороки не тужили: у реки пожар тушили. А журавль рыбу жарил, шмель в
цветах душистых шарил. И беседовал с ужами заяц, хлопая ушами.
·
Жишино.
Недалеко от этой станции находится город Ватных Одеял.
·
Ваша задача
– внимательно прослушать сказку, по ходу записывая слова с орфограммой И после
букв Ж и Ш, подчеркивая правило.
Все ЖИТЕЛИ этой страны ходили, закутавшись в ватные
одеяла.
В этой стране ЖИЛА королевская семья. Все было у
них: и деньги, и слава, и МАШИНЫ, но не было счастья, т.к. маленький
принц часто болел. Родители не жалели денег на самыеПУШИСТЫЕ одеяла, но болезни не
отступали.
Но вот однажды в этой стране появился врач, который умел лечить
куталок. Король сразу же его пригласил во дворец, чтобы он осмотрел принца.
Осмотрев, доктор приказал перестать кутаться в одеяла, спать с открытой ШИРОКО форточкой, гулять в
любую погоду по парку, ходить в лес, почаще бегать босиком по траве, по
влажному песку.
И действительно, скоро принц перестал болеть, и король сделал его
главным министром., вручил ему разные подарки – ЛАНДЫШИ, ШИПОВНИК, КАРАНДАШИ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.