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Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Урок + презентация по немецкому языку для 6 класса «Путешествие по сказке Золушка»
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  • Иностранные языки

Урок + презентация по немецкому языку для 6 класса «Путешествие по сказке Золушка»

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“Eine Reise durch das Märchen”
Wie ist sie? Wo wohnt sie? Mit wem wohnt sie? Was macht sie?
Die Fragen: heisst / du / wie ? du / bist / wie / alt? du /kommst /woher? in...
Die Fragen: Wie heisst du? Wie alt bist du? Woher kommst du? Lernst du in der...
Aschenputtels Stundenplan Montag	Dienstag	Mittwoch	Donnerstag	Freitag Handarb...
Wo und wie wohnte Aschenputtel? Was machte sie am Morgen? Wer und wie waren i...
Wo und wie wohnte Aschenputtel? Was machte sie am Morgen? Wer und wie waren i...
Macht die Sätze komplett: Einmal (был) bei dem König ein Fest. Der König (при...
Macht die Sätze komplett: Einmal war bei dem König ein Fest. Der König lud al...
Was machten die Mäuse und die Vögel?
Wie ging es weiter? Eine gutherzliche Zauberin wollte Aschenputtel helfen. Si...
Wie ging es weiter? Eine gutherzliche Zauberin wollte Aschenputtel helfen. Si...
Wie ist es richtig? 1. Der Prinz	probierten den Schuh an, aber ihnen passte e...
Wie ist es richtig? 1. Der Prinz	nahm den Schuh und ging am anderen Tag von H...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 “Eine Reise durch das Märchen”
Описание слайда:

“Eine Reise durch das Märchen”

№ слайда 2 Wie ist sie? Wo wohnt sie? Mit wem wohnt sie? Was macht sie?
Описание слайда:

Wie ist sie? Wo wohnt sie? Mit wem wohnt sie? Was macht sie?

№ слайда 3 Die Fragen: heisst / du / wie ? du / bist / wie / alt? du /kommst /woher? in
Описание слайда:

Die Fragen: heisst / du / wie ? du / bist / wie / alt? du /kommst /woher? in der/ lernst /Schule/ du? du /arbeitest /zu Hause /viel? wie / dein / ist / Lieblingsfach? dein/ wie /Hobby /ist ?

№ слайда 4 Die Fragen: Wie heisst du? Wie alt bist du? Woher kommst du? Lernst du in der
Описание слайда:

Die Fragen: Wie heisst du? Wie alt bist du? Woher kommst du? Lernst du in der Schule? Arbeitest du viel zu Hause? Wie ist dein Lieblingsfach? Wie ist dein Hobby?

№ слайда 5 Aschenputtels Stundenplan Montag	Dienstag	Mittwoch	Donnerstag	Freitag Handarb
Описание слайда:

Aschenputtels Stundenplan Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Handarbeit Handarbeit Singen Kunst Kochen ? Handarbeit Handarbeit Kochen Tanzen Nȁhen ? Handarbeit Handarbeit Stricken Kochen Singen ? Handarbeit Handarbeit Kochen Reinemachen Nȁhen Handarbeit Handarbeit Kunst Tanzen Kochen Reinemachen

№ слайда 6 Wo und wie wohnte Aschenputtel? Was machte sie am Morgen? Wer und wie waren i
Описание слайда:

Wo und wie wohnte Aschenputtel? Was machte sie am Morgen? Wer und wie waren ihre Freunde?

№ слайда 7 Wo und wie wohnte Aschenputtel? Was machte sie am Morgen? Wer und wie waren i
Описание слайда:

Wo und wie wohnte Aschenputtel? Was machte sie am Morgen? Wer und wie waren ihre Freunde?

№ слайда 8 Macht die Sätze komplett: Einmal (был) bei dem König ein Fest. Der König (при
Описание слайда:

Macht die Sätze komplett: Einmal (был) bei dem König ein Fest. Der König (пригласил) alle schönen jungen Mädchen in sein Schloss ein, denn er (искал) eine Braut für seinen Sohn. Die Stiefschwestern (хотели) natürlich zum Fest gehen. Sie (причесывались), sie (чистили) die Schuhe. Aschenputtel (должна была) zu Hause bleiben. Sie (получила) von der Stiefmutter sehr viel Hausarbeit. Sie (смогла) allein diese Arbeit nicht schaffen.

№ слайда 9 Macht die Sätze komplett: Einmal war bei dem König ein Fest. Der König lud al
Описание слайда:

Macht die Sätze komplett: Einmal war bei dem König ein Fest. Der König lud alle schönen jungen Mädchen in sein Schloss ein, denn er suchte eine Braut für seinen Sohn. Die Stiefschwestern wollten natürlich zum Fest gehen. Sie kämmten sich, sie putzten die Schuhe. Aschenputtel sollte zu Hause bleiben. Sie bekam von der Stiefmutter sehr viel Hausarbeit. Sie konnte allein diese Arbeit nicht schaffen.

№ слайда 10 Was machten die Mäuse und die Vögel?
Описание слайда:

Was machten die Mäuse und die Vögel?

№ слайда 11 Wie ging es weiter? Eine gutherzliche Zauberin wollte Aschenputtel helfen. Si
Описание слайда:

Wie ging es weiter? Eine gutherzliche Zauberin wollte Aschenputtel helfen. Sie gab ihr ein schönes Kleid und silberne Schuhe. Schnell fuhr Aschenputtel ins Schloss, wo das Fest war. Niemand erkannte sie, so schön war Aschenputtel. Um 12 Uhr nachts musste Aschenputtel nach Hause gehen, sie lief so schnell, doch der linke Schuh blieb an der Treppe stehen. Der Prinz tanzte die ganze Zeit nur mit ihr. 1 2 3 4

№ слайда 12 Wie ging es weiter? Eine gutherzliche Zauberin wollte Aschenputtel helfen. Si
Описание слайда:

Wie ging es weiter? Eine gutherzliche Zauberin wollte Aschenputtel helfen. Sie gab ihr ein schönes Kleid und silberne Schuhe. Schnell fuhr Aschenputtel ins Schloss, wo das Fest war. Niemand erkannte sie, so schön war Aschenputtel. Um 12 Uhr nachts musste Aschenputtel nach Hause gehen, sie lief so schnell, doch der linke Schuh blieb an der Treppe stehen. Der Prinz tanzte die ganze Zeit nur mit ihr. 1 2 3 4

№ слайда 13 Wie ist es richtig? 1. Der Prinz	probierten den Schuh an, aber ihnen passte e
Описание слайда:

Wie ist es richtig? 1. Der Prinz probierten den Schuh an, aber ihnen passte er nicht. 2.Alle Madchen des Landes verheirateten sich (пожениться) und lebten glücklich. 3.Die Stiefschwestern war zu klein. 4.Der Schuh musste auch den Schuh probieren, und der Schuh passte ganz genau. 5.Aschenputtel nahm den Schuh und ging am anderen Tag von Haus zu Haus. 6.Der Prinz und Aschenputtel sollten den Schuh anprobieren.

№ слайда 14 Wie ist es richtig? 1. Der Prinz	nahm den Schuh und ging am anderen Tag von H
Описание слайда:

Wie ist es richtig? 1. Der Prinz nahm den Schuh und ging am anderen Tag von Haus zu Haus. 2.Alle Madchen des Landes sollten den Schuh anprobieren. 3.Die Stiefschwestern probierten den Schuh an, aber ihnen passte er nicht. 4.Der Schuh war zu klein. 5.Aschenputtel musste auch den Schuh probieren, und der Schuh passte ganz genau. 6.Der Prinz und Aschenputtel verheirateten sich (пожениться) und lebten glücklich.

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ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Wie

heißt

du?


Wie

alt

bist

du?

Woher

kommst

du?


Lernst

du

in der

Schule?

Arbeitest

du

viel

zu Hause?

Wie

ist

dein

Lieblingsfach?

Wie

ist

dein

Hobby?


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ПРИЛОЖЕНИЕ 2

holen

kochen

suchen

kämmen sich

putzen

sagen

tanzen

passen

probieren

setzen sich

nehmen

beginnen

waschen sich

schlafen

liegen

sein

einladen

ziehen

bekommen

bitten

helfen

gehen

laufen

kommen

haben

werden

müssen

bringen

können

wollen

sollen

dürfen

holte

kochte

suchte

kämmte sich

putzte

sagte

tanzte

passte

probierte

setzte sich

nahm

begann

wusch sich

schlief

lag

war

lud ein

zog

bekam

bat

half

ging

lief

kam

hatte

wurde

musste

brachte

konnte

wollte

sollte

durfte









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ПРИЛОЖЕНИЕ 3

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ПРИЛОЖЕНИЕ 4

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ПРИЛОЖЕНИЕ 5

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Was kann Aschenputtel über sich selbst erzählen:



  • Wie heisst du? – Ich heiβe Aschenputtel.

  • Wie alt bist du? (17) - …

  • Woher kommst du? - …

  • Lernst du in der Schule? - …

  • Arbeitest du viel zu Hause? - …

  • Was ist dein Lieblingsarbeit? - …

  • Wie ist dein Hobby? - …





Was kann Aschenputtel über sich selbst erzählen:



  • Wie heisst du? – Ich heiβe Aschenputtel.

  • Wie alt bist du? (17) - …

  • Woher kommst du? - …

  • Lernst du in der Schule? - …

  • Arbeitest du viel zu Hause? - …

  • Was ist dein Lieblingsarbeit? - …

  • Wie ist dein Hobby? - …



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hello_html_473dca70.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifРазработка урока немецкого языка с использованием средств ИКТ "Путешествие по сказке". 6-й класс

Целью урока является:

  • обобщение и систематизация знаний учащихся лексического (школа, расписание уроков, предметы) и грамматического (претеритум – прошедшее повествовательное время) материала по теме;

  • использование лексико-грамматического материала для решения коммуникативных задач.

В соответствие с целями было подобрано содержание урока, оптимально сочетаются различные формы работы, происходит постоянная смена деятельности, подобраны интересные приемы работы для поддержания интереса к работе, подобраны разноуровневые задания для создания ситуации успеха для каждого учащегося.

Пошаговая, поэтапная работа с материалом урока от простого к сложному предполагает включенность в работу каждого ученика. Работа с аутентичным текстом организуется так, что упражнения перестают быть упражнениями, а становятся речевой ситуацией и выполняются часто в форме игры, в том числе ролевой, группами, индивидуально, коллективно.

 Занятие состоит из 4 этапов:

  • I этап – введение в тему, “погружение” в легенду (появление Золушки – гостьи из сказки), составление ассоциограммы к теме урока

  • II этап – устный опрос учащихся, работа с карточками, систематизация лексического материала (школа, расписание уроков, любимые предметы),

  • III этап – систематизация и использование грамматического материала (прошедшее повествовательное время, спряжение глаголов в претеритум) в различных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме)

  • IV этап – подведение итогов урока, оценка и самооценка работы учащихся, получение творческого домашнего задания (проиллюстрировать любую часть сказки)

Для проведения данного урока были использованы различные технические средства: компьютер, проектор, экран.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика




Этап 1


введение в тему


слайд №2




Guten Morgen! Wie geht’s ihnen?


Heute haben wir einen ungewöhnlichen Gast, aber nein, das ist eine Gästin. Das ist eine Märchenfigur. Sie ist jung und schön. Sie wohnt mit zwei Stiefschwestern und der Stiefmutter und arbeitet sehr viel. Wer ist das?

Ja, natürlich, das ist Aschenputtel. (появляется кукла Золушка с сундучком) Was wisst ihr über sie? Machen wir jetzt ein Assoziogramm.




Es geht mir gut.


(учащиеся высказывают предположение)

Das ist Aschenputtel.


Учащиеся пишут свои ассоциации к данному слову, демонстрируют и поясняют их.

wie ist sie

mit wem wohnt

Aschenputtel





was macht sie

Sie ist schon, fleißig, gut, hilfsbereit.

Sie wohnt im Märchen, sie wohnt mit zwei Stiefschwestern und der Stiefmutter.

Sie kocht, bügelt, wäscht, näht, strickt, macht alles sauber.


Этап 2


устный опрос учащихся, работа с карточками: вопрос-ответ

слайд №3



Приложение 1

Конвертики с вопросами


слайд 4

Aschenputtel hat viele Fragen fur euch. Oh, die böse Stiefmutter machte sie kaputt. Welche Fragen sind das?



Wie\heißt\du?

Wie\ alt \bist \du?

Woher\kommst\du?

Lernst\ du\ in der \Schule?

Arbeitest\ du \viel \zu Hause?

Wie \ist\ dein \Lieblingsfach?

Wie\ ist \dein Hobby?



Aschenputtel arbeitet viel. Welchen Arbeitsplan hat sie?

Welche Arbeit gefallt ihr am besten? Welche Arbeit hat sie am Freitag?

Was hatte sie am Montag\am Dienstag\...,.?


Was kann Aschenputtel uber sich erzahlen? Gebraucht bitte die Fragen oben. (по карточкам с вопросами составить рассказ)

Дети собирают разрезанные вопросы, отрабатывают диалог в паре.




Ich heiße … .

Ich bin 12 Jahre alt.

Ich komme aus Kostroma.

Ich lerne in der Schule.

Ich arbeite zu Hause.

Mein Lieblingsfach ist … .

Mein Hobby ist … .



Am Freitag hat sie Hausarbeit, Kunst, Tanzen, Kochen, Reinemachen.


Am Montag hatte sie Handarbeit, Singen, Kunst, Kochen.

Am Dienstag hatte sie Handarbeit, Kochen, Tanzen, Nahen. …



Ich heisse Aschenputtel. Ich bin 17 Jahre alt. ich komme aus einem Marchen. Ich lerne in der Schule nicht. Ich arbeite viel zu Hause. Meine Lieblingsarbeit ist Singen und Tanzen. Mein (-e) Hobby (-s) ist\sind … .


Этап 3

работа над грамматическим материалом на основе текста

Приложение 5


а) повторение правила образования претеритум глаголов

слайд 5

Приложение 2

карточки с глаголами


Aschenputtel hat die Geschichte ihres Lebens für euch gebracht. (на доске таблица, ниже – список глаголов из текста про Золушку. Поскольку история написана в претеритум, то глаголы с одной стороны карточки написаны в инфинитив, а с другой - в претеритум. Ученик подходит к доске, берет карточку с глаголом, называет форму данного глагола в претеритум, переворачивает, проверяет себя, прикрепляет карточку в нужную колонку, переводит глагол)

Also, Kinder, wollen wir Aschenputtel helfen und ihre Geschichte lesen. Aber zuerst müssen wir Grammatik ein bisschen wiederholen. Welche Form haben diese Verben in Präteritum? Übersetzt diese Verben.

Дети заполняют таблицу на доске

Слабые глаголы

Сильные глаголы

Особая группа

holte

kochte

suchte

putzte

sagte

tanzte

passte

probierte

setzte




nahm

begann

wusch

schlief

lag

war

lud

zog

bekam

bat

half

ging

lief

kam

hatte

wurde

musste

brachte

konnte

wollte

sollte

durfte


б) узнавание форм глаголов в претеритум в аудировании

в) употребление претеритум в речи при ответе на вопросы к фрагменту мультфильма

слайд 6

г) употребление претеритум в письме

Приложение 3

слайды7,8


д) контроль понимания по увиденному фрагменту

слайд 9

е) чтение с полным пониманием содержания текста с претеритум

слайды 10, 11

слайды 12, 13

Приложение 4

Habt ihr das Märchen “Aschenputtel” gelesen?

Wollen wir dann mit Aschenputtel durch dieses Märchen reisen. Seht ihr euch bitte einen Teil des Märchens an. Видеофрагмент 1, видеофрагмент 2

Wo wohnte Aschenputtel?

Was machte sie am Morgen?

Welche Freunde hatte sie?




Also, was passierte weiter? Aschenputtel hat einen Text für euch. Macht die Sätze komplett bitte. (дети получают текст с пропусками, в паре переводят глаголы в претеритум, сверяют по контрольной карте)

Prüft bitte mit der Hilfe der Kontrollkarte!


Aschenputtel war so traurig, sie konnte nicht ins Schloss gehen, sie hatte kein Kleid. Aber was ist es? (просмотр видеофрагмента 3)





Was machten ihre Freunde – Mause und Vogel?


Und was machte die Stiefmutter? (видеофрагмент 4)

Da kam eine gute Zauberin, sie wusste, dass Aschenputtel gut und hilfsbereit war und schenkte ihr ein schönes Kleid und gläserne Schuhe.


Was passierte weiter? Welche Bilder passen zu welchen Texten?


Prüfen wir die Aufgabe!


Sehen wir jetzt den letzten Teil der Geschichte. Was passierte dort? (последний фрагмент и к нему тестовое задание)


Ja\nein.

Дети смотрят отрывок сказки «Утро Золушки»



Aschenputtel wohnte mit ihren Stiefschwestern und ihrer Stiefmutter. Sie kämmte sich, wusch sich, kochte für die Stiefschwestern, half den Mäusen, futterte die Haustiere. Die Mause und die Vögel sind ihre Freunde.




Einmal (был) bei dem König ein Fest. Der König (пригласил) alle schönen jungen Mädchen in sein Schloss ein, denn er (искал) eine Braut für seinen Sohn.

Die Stiefschwestern (хотели) natürlich zum Fest gehen. Sie (причесывались), sie (чистили) die Schuhe. Aschenputtel (должна была) zu Hause bleiben. Sie (получила) von der Stiefmutter sehr viel Hausarbeit. Sie (смогла) allein diese Arbeit nicht schaffen.


Einmal war bei dem König ein Fest. Der König lud alle schönen jungen Mädchen in sein Schloss ein, denn er suchte eine Braut für seinen Sohn.

Die Stiefschwestern wollten natürlich zum Fest gehen. Sie kämmten sich, sie putzten die Schuhe. Aschenputtel sollte zu Hause bleiben. Sie bekam von der Stiefmutter sehr viel Hausarbeit. Sie konnte allein diese Arbeit nicht schaffen.

Sie halfen ihr, sie nahten ein schönes Kleid für sie.


Sie zerriss das Kleid.











Этап 4

подведение итогов урока, оценивание, инструкция по домашнему заданию

Wie war das Märchen? Hat es euch gefallen?

Also, danke für die Arbeit heute.

Wie ist die heutige Stunde für euch? Schatzt ihr euch selbst!

Die Hausaufgabe: macht bitte die Illustrationen zu den Teilen des Märchens.

Auf Wiedersehen!


Es war (interessant, spannend, gut, super…) . (каждый высказывает свое мнение)

дети оценивают свою работу на уроке, затем учитель высказывает свое мнение, награждает за работу фигуркой сказочного персонажа из «Золушки». слайд 14

записывают домашнее задание: составить иллюстрации к частям текста (отрывки из сказки «Золушка»)

Auf Wiedersehen!



Цели урока:

  • обобщение и систематизация знаний учащихся лексического (школа, расписание уроков, предметы) и грамматического (претеритум – прошедшее повествовательное время) материала по теме;

  • использование лексико-грамматического материала для решения коммуникативных задач.

Задачи урока:

  • повторить лексику “Школа, расписание уроков, названия предметов”;

  • повторить и использовать прошедшее повествовательное время претеритум в ситуациях общения;

  • организовать работу над аутентичным текстом “Золушка”

  • развивать самостоятельность и творческую активность учащихся при решении коммуникативных задач;

  • развивать у учащихся умение работать в коллективе;

  • развивать умение презентовать и оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей;

Ожидаемый результат:

  • усвоение лексического и грамматического материала по теме,

  • подготовка к итоговому тестированию по теме к следующему уроку.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок-повторение в 6 классе (5-й год обучения) по теме «Что наши немецкие друзья делают в школе».

Материал включает в себя Конспект урока, Презентацию ( с элементами видео из сказки на немецком языке), Приложения (карточки для учащихся, демонстрационные карточки по теме Preateritum глаголов).

"Выдержка из материала:

Guten Morgen! Wie gehts ihnen?

Heute haben wir einen ungewöhnlichen Gast, aber nein, das ist eine Gästin. Das ist eine Märchenfigur. Sie ist jung und schön.Ja, natürlich, das ist Aschenputtel. (появляется кукла Золушка с сундучком) Was wisst ihr über sie? Machen wir jetzt ein Assoziogramm.

Aschenputtel hat viele Fragen fur euch. Oh, die böse Stiefmutter machte sie kaputt. Welche Fragen sind das?

Wieheißtdu?Wie alt ist du?Woherkommstdu?Lernst du in der Schule?Arbeitest du viel zu Hause?Wie ist dein Lieblingsfach?Wie ist dein Hobby?


Aschenputtel arbeitet viel. Welchen Arbeitsplan hat sie?Welche Arbeit gefallt ihr am besten? Welche Arbeit hat sie am Freitag?Was hatte sie am Montagam Dienstag...,.?

Was kann Aschenputtel uber sich erzahlen? Gebraucht bitte die Fragen oben. (по карточкам с вопросами составить рассказ)

Aschenputtel hat die Geschichte ihres Lebens für euch gebracht. (на доске таблица, ниже – список глаголов из текста про Золушку. Поскольку история написана в претеритум, то глаголы с одной стороны карточки написаны в инфинитив, а с другой - в претеритум. Ученик подходит к доске, берет карточку с глаголом, называет форму данного глагола в претеритум, переворачивает, проверяет себя, прикрепляет карточку в нужную колонку, переводит глагол)

Видеофрагмент 1, видеофрагмент 2 

Wo wohnte Aschenputtel?Was machte sie am Morgen?Welche Freunde hatte sie?

Also, was passierte weiter? Aschenputtel hat einen Text für euch. Macht die Sätze komplett bitte. (дети получают текст с пропусками, в паре переводят глаголы в претеритум, сверяют по контрольной карте)

Was passierte weiter? Welche Bilder passen zu welchen Texten? 

Prüfen wir die Aufgabe! 

Sehen wir jetzt den letzten Teil der Geschichte. Was passierte dort? (последний фрагмент и к нему тестовое задание)Ja ein.Дети смотрят отрывок сказки «Утро Золушки»

Wie war das Märchen? Hat es euch gefallen?Also, danke für die Arbeit heute. Wie ist die heutige Stunde für euch? Schatzt ihr euch selbst! Die Hausaufgabe: macht bitte die Illustrationen zu den Teilen des Märchens. Auf Wiedersehen!Es war (interessant, spannend, gut, super…).

(каждый высказывает свое мнение)дети оценивают свою работу на уроке, затем учитель высказывает свое мнение, награждает за работу фигуркой сказочного персонажа из «Золушки». слайд 14записывают домашнее задание: составить иллюстрации к частям текста (отрывки из сказки «Золушка»)

Auf Wiedersehen!

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Дата добавления 04.01.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
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