1604258
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыВнеурочное занятие по риторике «Разговор по телефону» для 1 класса с презентацией

Внеурочное занятие по риторике «Разговор по телефону» для 1 класса с презентацией

Выбранный для просмотра документ конспект Поляковой А В Разговор по телефону.docx

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15

г.о. Орехово-Зуево Московской области









Внеурочное занятие по риторике

Разговор по телефону




Автор: учитель начальных классов

Полякова Алла Васильевна.










Методический практикум для молодых учителей

городской педагогической секции учителей начальных классов.

Педагогическая мастерская

«Овладение учащимися УУД на уроках и во внеурочной деятельности»





Внеурочное занятие по риторике.

Тема: Разговор по телефону.



Цель:



познакомить детей с правилами речевого поведения во время телефонного разговора;

научить моделировать телефонный разговор в соответствии с условиями общения;

формировать умения договариваться и общаться друг с другом в условиях игры;

Развивать познавательный интерес.


Оборудование: видеозапись стихотворения К.И. Чуковского «Телефон», презентация по теме занятия, игрушечные телефоны, опорные слова , реквизиты для игры (очки, фартуки, платки).



Этапы занятия

Ход занятия

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний

Начнем занятие с игры «Отгадай, чей голосок». Проводим игру 3 раза.

- Что помогло вам узнать одноклассника?

-Что вы узнали на прошлом занятии про речь человека?

Устная речь каждого человека неповторима, имеет свою особенную окраску, что и позволяет нам отличить её от речи других людей. 1

Легко ли узнать человека по голосу? (Не всегда.)

Загадка

Сначала звонит он веселым звонком.

Затем говорит чьим - нибудь голоском. (телефон)



-А в каких случаях нам приходится общаться с человеком, не видя его, а только слушая?
– Разговариваете ли вы по телефону?

Всегда ли у вас получается разговор? Делают ли вам взрослые замечания во время разговора по телефону? 2

Не все дети умеют правильно разговаривать по телефону.



Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на занятии? (Учиться разговаривать по телефону.) 3

Познавательные УУД:

  1. формируем умение ориентироваться в своей системе знаний;

2) формируем умение осознавать недостаток информации;

3) формируем умение делать простые выводы в результате совместной работы.

ΙΙ. Открытие нового знания

1. Работа по учебнику с. 38. 3 1

Риторик покажет образец разговора по телефону. Читать будем по ролям. Постарайтесь говорить приветливо. Слова Риторика прочтет Игнатов Артем, за маму - Пономарева Даша, дядя – Ивлев Артем, автором буду я.

Чтение разговора по ролям.

Прочтите выделенные слова. Как можно назвать эти слова?

Это слова вежливости.

- Для чего их выдели ярким цветом?

Вежливые слова нужно использовать в разговоре по телефону.



- Ребята, как вы считаете, с чего надо начинать телефонный разговор? (Слова приветствия. Здравствуйте, добрый день)

Как его вести? (Вежливо, спокойно, не кричать)

Чем заканчивать? (Слова прощания. До свидания, всего хорошего, пока )

На доске появляются слова:

Здравствуйте. Я…

Пожалуйста, позовите …

Спасибо. Извините.

До свидания.


2. Работа в группах. 3 3 1 2

-Распределите для игры роли мама, папа, сын, бабушка, дед. Используйте реквизиты.

Условия игры:

В вашу семью позвонит одноклассник. Кто - то из взрослых поднимет трубку телефона. Начнет разговор.

Игру начинают дети 1и 2 групп.

Предлагаю позвонить … … и выяснить, по какой программе показывают мультфильмы.

Слушаем диалог.

Работа над ошибками:

-Верно ли начали разговор?

-Правильно ли закончили?

- Какие вежливые слова должны прозвучать в разговоре?

Ситуация для второй группы.

звонит …, чтобы узнать у него пойдет ли он гулять вечером во двор дома.

- Правильно ли, ребята вели разговор?

3.Физкультминутка

Теле-теле-телефон!

Слышу звон со всех сторон! (Дети поворачиваются вправо влево)

Проводочки протяну, всех вас вместе соберу.

(Дети обнимают друг друга)

Можем вместе поиграть и немного поболтать. (Хлопают в ладоши)


Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Личностные УУД:

1) формируем умение осознавать роль речи в жизни людей;

2) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.


ΙΙΙ. Применение нового знания

1.Работа в группах 3

Работа по учебнику. 3 3 1 2 2

Откройте учебники на с. 39.

Кто разговаривает по телефону?



С кем Риторик разговаривает по телефону?

Продолжаем игру. Составьте диалог: Риторик звонит бабушке и хочет пригласить её и деда на день рождения в субботу.

Задание для 3и 4 групп. Риторика играет ученик из 3 группы, дед и баба из 4 группы.

Риторику (ученик из 4 группы) звонит своему однокласснику( из 3группы) и интересуется, пойдёт ли он в театр с классом.

Примерный диалог

Здравствуйте!

Как ты себя чувствуешь?

Я – ничего, а дед приболел немножко.

Может быть, зайти? Вам нужна помощь: сходить в аптеку, в магазин?

Нет, спасибо. У нас всё есть.

А к субботе дед выздоровеет? Я хотел пригласить тебя и деда на день рождения в субботу.

Хорошо. Постараемся выздороветь.

До свидания, бабуля. Завтра забегу к вам, ждите. Передай деду

огромный привет.



Второй диалог: Риторик звонит своему однокласснику и интересуется, пойдёт ли он в театр с классом.

● – Здорово, Толик!

Привет, Риторик!

Уроки сделал?

Конечно. А ты?

И я тоже. Ты пойдёшь в театр с классом?

Пойду. Спектакль, говорят, интересный.

И я пойду. Заходи за мной через полчаса.

Ладно. Чао, Риторик!

2.Предлагаю детям назвать тему занятия.

Послушайте , как разговаривают по телефону герои стихотворения

К. Чуковского «Телефон».

О чём просят звери? 3

Возможно ли выполнить эти просьбы?

Кто из зверей вежливее других?

Почему автор не всегда вежливо разговаривает с теми, кто звонит ему по телефону?

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение соблюдать правила вежливого общения;

2) формируем умение реализовывать простое высказывание на заданную тему;

3) формируем умение договариваться в процессе совместной деятельности.



























































Прислать калоши, шоколада, капли.



Мартышки, цапли.

Он устал. Звонили часто. Многие говорят непонятно.

ΙV. Релаксация

- Что нового узнали на занятии?

Посмотрим презентацию.



- Какие правила ведения телефонного разговора нужно соблюдать?4

Надо говорить вежливым тоном, использовать слова приветствия, благодарности, извинения, прощания.

- Пригодится ли вам это открытие в жизни?









































Здравствуйте

Я …

Пожалуйста,

позовите …


СПАСИБО.

ИЗВИНИТЕ.

ДО СВИДАНИЯ.




1.По какой программе показывают мультфильмы.



2.Пойдет ли играть вечером на спортивную площадку?



3.Пригласить деда и бабу на день рождения.



4.Ты пойдешь в театр с классом в воскресенье?



Выбранный для просмотра документ презентация к конспекту внеурочного занятия.pptx

библиотека
материалов
Разговор по телефону
Говори по телефону ЗДРАВСТВУЙТЕ ПОЖАЛУЙСТА ИЗВИНИТЕ СПАСИБО ДО СВИДАНИЯ
Угадайка
Запомни 01 02 03 04
Молодцы! Будьте вежливы!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Разговор по телефону
Описание слайда:

Разговор по телефону

2 слайд Говори по телефону ЗДРАВСТВУЙТЕ ПОЖАЛУЙСТА ИЗВИНИТЕ СПАСИБО ДО СВИДАНИЯ
Описание слайда:

Говори по телефону ЗДРАВСТВУЙТЕ ПОЖАЛУЙСТА ИЗВИНИТЕ СПАСИБО ДО СВИДАНИЯ

3 слайд Угадайка
Описание слайда:

Угадайка

4 слайд Запомни 01 02 03 04
Описание слайда:

Запомни 01 02 03 04

5 слайд Молодцы! Будьте вежливы!
Описание слайда:

Молодцы! Будьте вежливы!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Конспект внеурочного занятия по риторике для 1 класса с подробным описанием УУД. 

Чтение разговора по ролям.

–Прочтите выделенные слова. Как можно назвать эти слова? Это слова вежливости. 

Чем заканчивать? (Слова прощания. До свидания, всего хорошего, пока )

На доске появляются слова:

  • Здравствуйте. Я…
  • Пожалуйста, позовите …
  • Спасибо. Извините.
  • До свидания.

2. Работа в группах.

3 3 1 2

-Распределите для игры роли мама, папа, сын, бабушка, дед. Используйте реквизиты.Условия игры:В вашу семью позвонит одноклассник. Кто - то из взрослых поднимет трубку телефона. Начнет разговор.● Игру начинают дети 1и 2 групп.

3.Физкультминутка

Теле-теле-телефон!Слышу звон со всех сторон! (Дети поворачиваются вправо влево)Проводочки протяну, всех вас вместе соберу.(Дети обнимают друг друга)Можем вместе поиграть и немного поболтать. (Хлопают в ладоши)

ΙV. Релаксация

- Что нового узнали на занятии?Посмотрим презентацию.

- Какие правила ведения телефонного разговора нужно соблюдать?4

– Надо говорить вежливым тоном, использовать слова приветствия, благодарности, извинения, прощания.

- Пригодится ли вам это открытие в жизни?

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.