Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок + презентация по риторике для 3 класса «Добрые дела – добрые слова»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по риторике для 3 класса «Добрые дела – добрые слова»

Выберите документ из архива для просмотра:

24.34 КБ Открытый урок 2 класс..docx
864 КБ открытый урок риторика презентация

Выбранный для просмотра документ Открытый урок 2 класс..docx

библиотека
материалов

hello_html_m4022c6df.gifТема: «Добрые дела – добрые слова».

Цель:

1. Дать понятие слова «доброта»

2. Развивать нравственную сферу учащихся на основе примеров и жизненного опыта детей.

3. Формировать дружеские взаимоотношения.

Оборудование:

Мультимедиа, карточки с заданиями, клей, цветы.

I.Организационный этап.

Передаём цветы по кругу, желая друг другу что-нибудь хорошее, доброе.

Вывод. Вот так и в жизни, желай и делай людям добро и оно к тебе вернётся с большей силой.

II.Этап подготовки к восприятию новой темы.

- Сегодня у нас с вами необычный урок и на очень интересную и важную тему. А чём пойдёт речь, мы знаем, угадав «Филькину грамоту».

YLДUОLБJРFОТҚҰА

-Посмотрите внимательно и скажите, что за слово здесь зашифровано? (ответы детей)

ДОБРОТА

-Правильно. Здесь зашифровано слово «доброта». Как разгадали? Молодцы! (выбрали буквы русского алфавита)

YLДUОLБJРFОТҚҰА

- Тема нашего урока «Добрые дела – добрые слова».

- Сегодня мы поговорим о таких качествах, как доброта, вежливость и воспитанность, ведь они неразрывно связаны между собой.

III. Этап работы по теме.

1.Составление кластера на основе ассоциаций.

- Ребята, какие у вас возникают ассоциации, когда я произношу слово «доброта»? Назовите их одним словом.

( Например: милосердие, семья и т. д. )

- Молодцы, действительно все эти понятия тесно взаимосвязаны.

2.Работа с пословицами. Работа в группах.

- В народе всегда относились к доброте по-особому. Есть такая пословица «Доброе слово и кошке приятно».

- Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы учащихся)

- Это означает, что не только каждому из нас приятно, когда к нему относятся с добротой. Доброту понимают даже животные.

- Сейчас вам предлагается из карточек, на которых записаны лишь отдельные слова, собрать пословицу.

1 группа «На добрый привет - добрый ответ»

2 группа «Красоту уносят годы – доброту не унесут»

3 группа « Добро желаешь – добро и делай»

4 группа «Худо тому, кто не делает добра никому»

5 группа «За добро добром и платят»

6 группа «Спасибо - великое дело»

Учащиеся работают в группах, затем проверяется правильность выполненного задания.

3.Инсценирование (В. А. Осеева «Хорошее»)

- Ваши одноклассники приготовили для вас и покажут один интересный момент из жизни мальчика Юры.

В. А. Осеева «Хорошее»

Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший. И захотелось мальчику самому что - нибудь сделать. Вот сидит и думает:

«Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!» А сестрёнка тут как тут:

- Погуляй со мной, Юра!

-Уходи, не мешай думать!

Обиделась сестрёнка, отошла. А Юра думает: «Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!» А няня тут как тут:

- Убери посуду, Юрочка!

-Убери сама - некогда мне!

Покачала головой няня. А Юра опять думает «Вот если бы Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!» А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет: «Дай мне попить, Юра!»

-Пошёл вон! Не мешай мне думать!

Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты. А Юра к маме пошёл: «Чтобы мне такое хорошее сделать?»

- Что же хорошее мог сделать Юра? (Выслушиваются ответы детей)

Вывод. Очень часто бывает так и у нас. Мы хотим сделать что-то хорошее, доброе, но, то забываем, то у нас времени не хватает или воли и так наши хорошие думы остаются, не превращаясь в дела. А доброта, она как солнышко нужна и вам и близким вам людям. Ведь любовь и помощь согревает как солнышко.

4. «Палитра мнений» Работа в группах. Слайд

- А сейчас у нас рубрика « Палитра мнений».

Каждой группе предлагаются карточки с разными высказываниями.

-Ребята, подумайте, посовещайтесь и ответьте на вопрос: «Добрый ли это поступок?»

- Перевести через дорогу пожилого человека.

- Стрелять из рогатки в птиц и т.д.)

(Работают в группах, объясняют с доказательством)

- Я думаю ребята, что вы всегда будете делать только добрые дела и совершать добрые поступки.

5. Выполнение композиции сердца. Работа в группах.

- Ребята, посмотрите это доброе сердце? (сердце голубого цвета)

- Нет, это холодное сердце.

- Вспомните, у кого из сказочных героев было похожее, ледяное сердце?

( снежная королева)

- Что она сделала с Каем? (Превратила его сердце в лёд)

-Каким стал Кай с ледяным сердцем? (Грубым, жадным, злым)

-Только благодаря доброму сердцу Герды, Кай был спасён, а злая и холодная Снежная королева побеждена.

- У вас на партах тоже лежат холодные ледяные сердца. Давайте попробуем растопить их. Возьмите маленькие сердечки и, вспоминая добрый поступок, который вы когда-то совершили, приклейте их на большое сердце, наполняя его добротой.

Вывод. Так и в жизни капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки в реки, реки – в море добра.

- Хорошо, когда человек живёт и оставляет после себя добрый след.

6. Составление рейтинга «человека с добрым сердцем»

- Ребята, а теперь давайте составим портрет человека с добрым сердцем с помощью рейтинга. Каким должен быть человек с добрым сердцем? В течение одной минуты вы называете слова- признаки.

- На какой вопрос отвечают слова- признаки? (правило)

(Например: ласковый, заботливый и т. д.) Теперь из всего перечисленного выберите наиболее подходящие признаки и проголосуйте только 2 раза. Подсчитываются голоса, составляется рейтинг .

Составляется рейтинг.

IV. Этап обобщения.

Стихи.

Я хочу, чтоб все смеялись,

Чтоб мечты всегда сбывались,

Чтобы детям снились радостные сны,

Чтобы утро добрым было,

Чтобы мама не грустила,

Чтобы в мире больше не было войны!


Перед тем как нам расстаться,

И уйти всем по домам,

Хочется мне попрощаться,

Пожелав при этом вам,

Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтобы добрыми словами,

Говорили вы с друзьями, Расстаёмся мы сейчас,

Добрый путь вам! В добрый час!


V. Итог урока.

- Какой вывод каждый из вас для себя сделал сегодня? (Выслушиваются ответы)

- Пусть доброта живёт в вашем сердце и в будни, и в праздники. Спасибо всем. Всего доброго!

А дома вам предлагается выполнить творческое задание на выбор. Вы можете составить кроссворд на тему «Доброта» или написать мини сочинение на тему « Почему необходимо быть добрым»




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 41 имени М. Ю. Лермонтова города Липецка






Урок риторики




3 класс










Провела: Ланг Елена Викторовна

учитель первой категории





2013






Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок риторики «Добрые дела – добрые слова» разработан в соответствии с темой и учётом возрастных особенностей учащихся 3 классов.

Все методические приёмы позволяют развивать речевые способности учащихся, обеспечивают личностно-ориентированный подход, развивают нравственную сферу деятельности ребёнка.

Учащиеся на уроках, работая в группах, взаимодействуют друг с другом, учатся активно защищать свою нравственную позицию.

Выполняя задания, дети плавно подходят к таким нравственным категориям, как добро и зло. Весь урок направлен на воспитание у детей активной нравственной позиции - совершать добрые поступки.

"Выдержка из материала:

Тема: «Добрые дела – добрые слова».

Цель: 

1. Дать понятие слова «доброта»
2. Развивать нравственную сферу учащихся на основе примеров и жизненного опыта детей.
3. Формировать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: Мультимедиа, карточки с заданиями, клей, цветы. 

I.Организационный этап.

Передаём цветы по кругу, желая друг другу что-нибудь хорошее, доброе.Вывод. Вот так и в жизни, желай и делай людям добро и оно к тебе вернётся с большей силой.

II.Этап подготовки к восприятию новой темы.

- Сегодня у нас с вами необычный урок и на очень интересную и важную тему. А чём пойдёт речь, мы знаем, угадав «Филькину грамоту». 

dobrye.jpg
-Посмотрите внимательно и скажите, что за слово здесь зашифровано? (ответы детей)ДОБРОТА 

-Правильно. Здесь зашифровано слово «доброта». Как разгадали? Молодцы! (выбрали буквы русского алфавита) 

III. Этап работы по теме.

"1.Составление кластера на основе ассоциаций.

- Ребята, какие у вас возникают ассоциации, когда я произношу слово «доброта»? Назовите их одним словом.( Например: милосердие, семья и т. д. )

 - Молодцы, действительно все эти понятия тесно взаимосвязаны.

"2.Работа с пословицами.

Учащиеся работают в группах, затем проверяется правильность выполненного задания. 

"3.Инсценирование (В. А. Осеева «Хорошее») 

- Ваши одноклассники приготовили для вас и покажут один интересный момент из жизни мальчика Юры.

"4. «Палитра мнений» Работа в группах.

Слайд- А сейчас у нас рубрика « Палитра мнений».Каждой группе предлагаются карточки с разными высказываниями.

-Ребята, подумайте, посовещайтесь и ответьте на вопрос: «Добрый ли это поступок?» 

- Перевести через дорогу пожилого человека.- Стрелять из рогатки в птиц и т.д.)

"5. Выполнение композиции сердца. 

- Что она сделала с Каем? (Превратила его сердце в лёд)

-Каким стал Кай с ледяным сердцем? (Грубым, жадным, злым)

-Только благодаря доброму сердцу Герды, Кай был спасён, а злая и холодная Снежная королева побеждена.

- У вас на партах тоже лежат холодные ледяные сердца. Давайте попробуем растопить их. Возьмите маленькие сердечки и, вспоминая добрый поступок, который вы когда-то совершили, приклейте их на большое сердце, наполняя его добротой. 

"6. Составление рейтинга «человека с добрым сердцем»

- На какой вопрос отвечают слова- признаки? (правило)(Например: ласковый, заботливый и т. д.) Теперь из всего перечисленного выберите наиболее подходящие признаки и проголосуйте только 2 раза. Подсчитываются голоса, составляется рейтинг .Составляется рейтинг.

IV. Этап обобщения.

V. Итог урока.

- Какой вывод каждый из вас для себя сделал сегодня? (Выслушиваются ответы)

- Пусть доброта живёт в вашем сердце и в будни, и в праздники. Спасибо всем. Всего доброго! А дома вам предлагается выполнить творческое задание на выбор. Вы можете составить кроссворд на тему «Доброта» или написать мини сочинение на тему « Почему необходимо быть добрым»

Автор
Дата добавления 04.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4162
Номер материала 24477010435
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх