Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе «Решаем задачи»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе «Решаем задачи»

библиотека
материалов

Вавилова Татьяна Георгиевна

учитель начальных классов

МБОУ «Комсомольская СОШ»

Пермский край, Кунгурский район, п.Комсомольский

Урок математики в 1 классе

Тема: «Решаем задачи»

УМК «Начальная школа 21 века»

Учебник Математика: 1 класс (I часть): учебник для общеобразовательных учреждений / Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А.Рыдзе,. - М: Вентана - Граф 2010.

Рабочая тетрадь «Математика» 1 класс (2 часть)/ В.Н. Рудницкая - М.: Вентана- Граф 2010.

Цель: создать условия для обучения умениям решать задачи на сравнение.

Задачи: учить отвечать на вопросы «на сколько больше…», «на сколько меньше…»; совершенствовать умение составлять модель к задаче; способствовать формированию представления о структуре задачи, умение различать условие задачи, вопрос; закреплять умение сравнивать.

Ход урока

I .Оргмомент

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

На меня все посмотрели

И тихонечко присели.

I I. Устный счет.

1. Задачи в стихах.

Пять грибочков под осинкой,

И под елкой тоже пять.

Помогите-ка Иринке

Все грибочки сосчитать! (5 + 5 = 10.)

Мишка Винни рано встал,

Бочки с медом сосчитал.

Оказалось десять их,

Только что ж смотреть на них?

Три бочонка с медом съел,

Прогуляться захотел,

В полдень мишка наш пришел,

Сколько бочек он нашел? (10 – 3 = 7.)




2. Задача

- Посмотрите на доску. Как вы думаете, что это?

Что можно положить в такую коробку? Почему?

Нhello_html_m501c5665.jpgа доске:



У Гали было 6 новогодних шариков, а у Пети – 4. Смогут ли дети разложить все шарики в эту коробку, если класть по одному шарику в ячейку?


III. Сообщение темы урока.

Рассмотрите рисунки на доске.

hello_html_30b3b94b.png

– Какие вопросы можно задать по каждому рисунку?

(Сколько всего? Сколько осталось?)

Какая тема сегодняшнего урока? ( «Решаем задачи».)

- Назовите основные элементы задачи.


IV. Изучение нового материала. Работа по учебнику.

1. Учебник с. 112 № 1 Работа с фишками


Сколько конфет на рисунке? (4.) Фишки какого цвета выложим? (красного)

- Сколько орехов? (6.) Фишки какого цвета выложим? (зеленого)

Как узнать, чего больше? Чего меньше? (Надо составить пары предметов. Больше орехов, меньше конфет.)

На сколько орехов больше, чем конфет? (6 4 = 2.)


2. Учебник с. 112 № 3 Работаем в парах с «Кассой цифр» и карточкой «Задачи»

– Придумайте задачи со словами «на сколько больше…», «на сколько меньше…»

Ребята 1 варианта составляют задачу по 1-ой картинке, рассказывают её своему соседу и выкладывают решение. Ребята 2 варианта выступают в роли консультанта.

(Затем ролями меняются и аналогично работают по 2-ой картинке.)

ПРОВЕРКА.

hello_html_25f654a3.png

Мы ногами - топ-топ.

Мы руками - хлоп-хлоп.

Мы глазами - миг-миг.

Мы плечами - чик-чик.

Раз - сюда, два - туда.

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели, встали, сели, встали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Руки к телу все прижали

И подскоки делать стали.

А потом пустились вскачь,

Будто мой упругий мяч.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора.


3. Учебник с. 112 № 3 Работаем по рядам

- Ребята, поднимите руки те, кто уже самостоятельно умеет делать покупки в магазине?

– …, прочитай задание.

1-ряд - ваша покупка стоит 12 рублей?

2-ряд - ваша покупка стоит 15 рублей?

3-ряд - ваша покупка стоит 20 рублей?


V. Работа в печатной тетради с. 54 № 1

- Рассмотрите картинки, прочитайте задачу и дополните её.

Вывод: Если в 1-ой корзине на 4 помидоры >, чем во 2-ой,

ЗНАЧИТ, во 2-ой корзине на 4 помидоры <, чем в 1-ой.


VI. Фронтальная работа. Работа с геометрическим материалом.

1.На доске: hello_html_m40b063ab.jpg

hello_html_md74b68d.pnghello_html_m40b063ab.jpg

- Распределите фигуры на 3 группы.

Вывод: Фигуры можно распределить по: цвету, форме, размеру.


2. Учебник с. 113 № 4 Работа в группах (по рядам)

(В каждой группе по 2 сигнальные карточки: ВЕРНО – зеленая, НЕВЕРНО – красная.)

Какие геометрические фигуры здесь изображены?

По каким признакам отличаются эти фигуры? (По цвету, по размеру, по форме.)

Проверьте, верно ли распределены фигуры по группам.

(Ошибку допустили, когда делили фигуры по размеру. Должны получиться две группы: большие и маленькие фигуры.)


VII. Самостоятельная работа в печатной тетради с. 54


Сильные ученики - № 3 (самостоятельно)

Слабые ученики - № 2 (с учителем с использованием фишек)


Дополнительные задания для сильных учеников: № 5 и 6 (самостоятельно)


VIII. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Назовите основные элементы задачи.

Как узнать, чего больше?


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Ход урока

I .Оргмомент

Прозвенел уже звонок,Начинается урок.На меня все посмотрелиИ тихонечко присели.

2. Задача

- Посмотрите на доску. Как вы думаете, что это?Что можно положить в такую коробку? Почему?На доске: 

У Гали было 6 новогодних шариков, а у Пети – 4. Смогут ли дети разложить все шарики в эту коробку, если класть по одному шарику в ячейку?

Ребята 1 варианта составляют задачу по 1-ой картинке, рассказывают её своему соседу и выкладывают решение. Ребята 2 варианта выступают в роли консультанта.(Затем ролями меняются и аналогично работают по 2-ой картинке.)

3. Учебник с. 112 № 3 Работаем по рядам

 - Ребята, поднимите руки те, кто уже самостоятельно умеет делать покупки в магазине?– …, прочитай задание.1-ряд - ваша покупка стоит 12 рублей? 2-ряд - ваша покупка стоит 15 рублей? 3-ряд - ваша покупка стоит 20 рублей? 

V. Работа в печатной тетради с. 54

№ 1- Рассмотрите картинки, прочитайте задачу и дополните её.Вывод: Если в 1-ой корзине на 4 помидоры >, чем во 2-ой, ЗНАЧИТ, во 2-ой корзине на 4 помидоры

Автор
Дата добавления 04.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров632
Номер материала 24492010405
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх