-
Курсы
-
Другое
Найдено 62 материала по теме
Предпросмотр материала:
КГБОШИ «Бийский лицей-интернат Алтайского края» г. Бийск
Вопиловская Раиса Ивановна –
учитель высшей квалификационной категории
Биологические явления. Особенности живого организма. Урок в 5 классе
Урок: «Своя Игра»
Цели урока - игры:
Оборудование: таблицы и видеоматериалы, иллюстрирующие; научно – популярная литература по биологии.
Время урока – игры 45 минут
Условия игры:
1. Класс делится на три - четыре команды за 1неделю до урока, и каждая команда получают задания: приготовить
2. Приготовить по 3 вопроса для соперников на заданную тему Биологические явления. Особенности живого организма.
Ход урока:
Организационный этап. (Размещение команд, Объяснение правил игры,)
Этапы игры.
I.Представление команд; название команды, девиз, эмблема.
Примерные варианты эмблем, названий и девизов команд
|
Команда «Ящерицы» Девиз: Бегает среди камней, С нами нечего тягаться
Эмблема команды «Ящерицы» |
Команда «Черепахи» Девиз: Живёт
спокойно, не спешит, Эмблема команды «Черепахи» |
|
Команда «Енотики» Мы енотики! У нас большая голова.
Эмблема команды «Енотики»
|
Команда «Одуванчики» Уронило солнце
Эмблема команды «Одуванчики» |
2. Конкурс - викторина. (Разминка)
Команды отвечают на вопросы, заранее вывешенные в кабинете биологии.(По 3 балла каждой команде)
3. Игра «Счастливый случай»
1. Имеет сильно вытянутое цилиндрическое тело, достигающее 1 метра, причем вся задняя половина приходится на хвост, свивающийся с туловищем, в конце сплющен с боков. Грудные плавники не большие, брюшных плавников нет. А непарные плавники слиты в сплошную оторочку, начинающуюся на спине и заканчивающуюся у анального отверстия. Плавают бойко, змеевидно изгибая тело и охотясь за мелкой живностью.
Дополнение. Своеобразны особенности развития и размножения. Уже давно заметили, что в реках и озерах, где они обитают, ни икры, ни молоди не встречается. Их нерест проходит в Атлантическом океане. Личинки 3 года дрейфуют вместе с течением Гольфстрим до берегов Европы, где и заходят в пресные водоемы и превращаются во взрослые особи. (УГОРЬ).
2.Днем эти животные прячутся в укромных местах и только после заката солнца выходят из убежища и отправляются на поиски добычи. Питаются червями, слизнями, мелкими насекомыми. Их кожа выделяет едкую слизь, из-за которой ее избегают трогать многие хищники, в воду входят не очень часто, в основном во время икрометания. Икра имеет вид 2-х лент, внутри которых расположены икринки.
Дополнение. Отличаются бородавчатой кожей, короткими задними конечностями, поэтому они плохо прыгают, в основном ползают. Имеют в отличие от сородичей хорошо развитые зубы. (ЖАБЫ)
3.Веджут наземный образ жизни. Роговой покров защищает тело от высыхания, голова покрыта щитками. Питаются живой движущейся добычей, очень широкая пасть с множеством мелких зубов. Хорошо развиты органы чувств: язык, зрение и т.д. Достигают небольших размеров - 15 см. Появление потомства совершается в более короткий срок, чем у других видов, так как обладают определенными особенностями при размножении.
Дополнение. Рождают живых детенышей, точнее, детеныши вылупляются из яйцевых оболочек при откладке яиц. (ЯЩЕРИЦА ЖИВОРОДЯЩАЯ)
От каждой команды приглашается по 1 человеку, которые выбирают вопросы, за которые получают по 100,200,300, 400, 500 баллов, в зависимости от степени сложности вопроса, по темам.
По результатам игры жюри присуждает места и награждает все команда оценками (как правило проигравших не бывает)
Желаю удачи и интересно провести урок!
"Описание материала:
Разработка урока-игры по типу «Своя Игра»
Что позволит обобщить знания о особенностях жизнедеятельности различных живых организмах. Подвести учащихся к пониманию обшей биологической закономерности: живое только от живого. Формировать самостоятельное мышление учащихся, учить анализировать разные взгляды на проблемы, высказывать свои предположения и их проверять пользуясь рисунками – подсказками при решении проблемных задач. Учить детей работать в команде, нести ответственность за общий результат.
"Выдержка из материала:
Биологические явления. Особенности живого организма. Урок в 5 классе
Урок: «Своя Игра»
Цели урока - игры:
Оборудование: таблицы и видеоматериалы, иллюстрирующие; научно – популярная литература по биологии.
2. Приготовить по 3 вопроса для соперников на заданную тему Биологические явления. Особенности живого организма.
Ход урока:
Организационный этап. (Размещение команд, Объяснение правил игры,)
Этапы игры.
I.Представление команд; название команды, девиз, эмблема.
"1. Конкурс - представление команд (название, эмблема, девиз).
(По 5 баллов каждой команде за номинацию)Примерные варианты эмблем, названий и девизов команд
Эмблема команды «Енотики»Команда «Одуванчики» Уронило солнцеЛучик золотой.Вырос одуванчик,Умный, молодой.
Эмблема команды «Одуванчики»
"2. Конкурс - викторина. (Разминка)
Команды отвечают на вопросы, заранее вывешенные в кабинете биологии.(По 3 балла каждой команде)
1. Кто сконструировал микроскоп и когда это было?
2. Какой опыт провел Франческо Реди доказывающий невозможность самозарождения жизни ?
3. Из чего развивается новый организм?
4. Как дышат черепахи?
5. Гермафродиты - это кто такие? .
6. Некоторае растения и животные могут появиться без участия половых клеток. Как называется такое размножение?
"3. Игра «Счастливый случай»
По результатам игры жюри присуждает места и награждает все команда оценками (как правило проигравших не бывает)
Желаю удачи и интересно провести урок!
Профессия: Учитель биологии
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
Учебник: «Биология. Животные», Никишов А.И., Шарова И.Х.
Тема: 47. Значение птиц и их охрана. Домашние птицы
