1168905
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкТестыЗадания-тренажеры для подготовки к ГИА

Задания-тренажеры для подготовки к ГИА

библиотека
материалов

Задания-тренажеры для подготовки к ГИА

Работа № 1



Внимательно прочитайте текст и выполните задания.

На окне серебр..ном от инея

За ночь хризантемы ра..цвели.

В верхних стеклах – небо ярко-синее

И застреха в снеговой пыли.

Всходит солнце бодрое от холода

Золотится о..блеском окно.

Утро тихо радостно и молодо,

Белым снегом все запуше..о.

И все утро яркие и чистые

Буду видеть краски в вышине

И до полдня будут серебристые

Хризантемы на моем окне.

(И. Бунин)





Задания.

1.Расставьте в тексте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы. 2.Прокомментируйте пропущенные орфограммы.

3.Составьте схему последнего предложения.

4.Выпишите пример эпитета, метафоры, инверсии.

5.Выпишите примеры словосочетаний со связью согласование, управление, примыкание.

6.Выпишите обособленные определения.

7.Каким способом образовано слово (до) полдня?

8.Какой частью речи является слово запуше..о?

9.Запишите ряд однокоренных слов к существительному отблеск, объясните орфограммы.

10.Озаглавьте текст.

11.Сочините свое четверостишие на тему, предложенную автором.







Работа № 2

Задания.

Прочитайте отрывок из стихотворения; найдите авторский знак препинания, определите, какова его роль?

Дождь… а может просто слеза,

Боль… а может просто гроза…

Я… а может даже не я, как будто песня моя.



Звук… тревожит душу в ночи,

Свет, от тонкой белой свечи.

Нет – кричу я злобным ветрам,

Мир делю с тобой пополам…

Выполните задания к тексту. Знаки препинания расставлены.

1.Известно, какое значение имеет в жизни русского человека песня. 2.Издавна поражались иностранцы, попавшие в Россию, тому песенному половодью, которое искони заливает по всем направлениям русский быт. 3. Многообразие и совершенство русского песенного творчества поразительны. 4. Конечно, на первом месте должно быть поставлено то, что дано русским народом в области церковного песнопения. 5. Русский народ веками младенчески чистой душой своей обретал такую великую радость теплого, молитвенного упокоения, от которого мы в значительной мере отвыкли.

2.Какое средство выразительности использовано во 2 предложении?

- эпитет

- олицетворение

- метафора

- сравнение

3. Замените слово искони синонимичным современным словом.

4.Замените словосочетание русский быт, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управления.

5.Укажите количество грамматических основ в 1-м предложении.

6.Найдите предложение с неоднородными определениями.

7. Найдите предложение с вводным словом.

8.Найти слово во 2-м предложении, образованное способом сложения.

9. Укажите все СПП.

10. Каким способом образовано слово упокоение?

11. Из 2-го предложения выпишите слова с неизменяемыми приставками.













Работа № 3



Внимательно прочитайте текст и выполните задания.



1. Раскаленные пески и скалы исходили жаром. 2. Камни крошились и сыпались в поток, глухо шумевший внизу. 3.Где-то далеко-далеко грудью припадал к берегу океан, и страстное дыхание его отдавалось в недрах земли.

4. Лагерь спал. 5. Догорали костры, на которых готовили еду солдаты. 6. Кони спустились в долину и паслись там на редкой полусожженной зноем траве. 7. Звезды светились на вершинах скал, и над головою нет-нет да и срывалась долго дрожавшая одинокая звезда и светлою каплей падала на стены гор. 8. Недаром океан, когда тих и задумчив, переливается, искрится, светится, и кажется тогда, будто дно темно-голубого океана состоит из звезд.





Задания.

1.Какое средство речевой выразительности использовано в первой части 3-го предложения?

2.Замените слово исходили в 1-м предложении синонимом

3.Из предложения 5 выпишите слова с непроверяемыми безударными гласными в корне.

4.Из предложений 1-3 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в котором при произношении происходит уподобление конечного парного согласного последующему звуку.

5. Выпишите из предложения 2 словосочетания со связью примыкание.

6. Найдите предложение с обособленным определением. Укажите номер предложения.

7.Найдите СПП с придаточным изъяснительным. Укажите номер предложения.

8.Из предложений 4-6 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

9.Укажите количество грамматических основ в предложении 8.

10.Какой частью речи является слово недаром из предложения 8?



















Работа № 4

Внимательно прочитайте текст и выполните задания.



1.Можно ли писать так, как мы говорим? 2.Этот вопрос интересует многих. 3. Наша орфография не передает в точности произношения. 4. Мы говорим «лошка», «дуп», а пишем ЛОЖКА, ДУБ. 5.Что важно для орфографии? 6.Чтобы все писали одинаково и одинаково понимали написанное. 7.Если же ввести звуковой принцип письма, то требование это было бы невыполнимо. 8.И вот почему. 9.В русском языке безударные гласные значительно отличаются от ударных, они более краткие, неясные. 10.Напишите слово «паводок». 11.Первый гласный в этом слове [a]. 12.Ну, а второй, третий? 13.Одному они покажутся похожими на[ ы], другому на[ о], третьему на[ а]. 14.Значит, одно и то же слово разными людьми писалось бы по-разному. 15. А это очень бы затруднило бы чтение и понимание. 16.Кроме того, слова, которые мы привыкли считать родственными, при звуковом письме стали бы очень непохожими. 17.Например, в таких родственных словах, как ВОЗ и ВОЗИТЬ, при написании осталась бы одна общая буква «В» - ВОС и ВАЗИТЬ. 18. И наоборот, слова с разными значениями сблизились бы. 19.Произнесем, например, слово ЛЁТ. 20. О чем здесь речь – о льде или летании – непонятно.

(Л. Скворцов)

Задания.

1. Из предложений 5-9 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

2. Из предложений 16-19 выпишите прилагательное, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В отыменных прилагательных, образованных при помощи суффиксов

- онн; -ённ; -енн, в суффиксах пишется НН».

3.Среди предложений 11-15 найдите предложение с вводным словом.

4.Замените словосочетание ЗНАЧИТЕЛЬНО ОТЛИЧАЮТСЯ (предложение 9), построенное на основе связи примыкание, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

5. Укажите количество грамматических основ в предложении 16.

6. Среди предложений 7-12 найдите БСП, укажите его номер.

7. Среди предложений 12-17 найдите СПП, укажите его номер.

8. Запишите грамматическую основу предложения 18.

1

2

3

4

5

6

7

8























Работа № 5

Выполните задания к тексту.

1.Чтобы скоротать время до вечера, я отправился побродить по лесу.

2. Была та мягкая оттепельная погода, какая иногда устанавливается в конце декабря после первых лютых стуж зимы. 3. В такие дни зима как будто отдыхает, оглядывается, обдумывая, что бы ей такое сделать еще. 4. В воздухе медленно кружились редкие снежинки. 5. На дорогу они ложились прозрачными звездочками отдельно одна от другой, так что было жалко наступать на них. 6. Облака в небе стояли совсем неподвижно, а в просветах между ними сияла чистейшая лазурь. 7. Деревья то и дело шумно отряхивались и выпрямлялись, сбрасывая с себя груз который навьючила недавняя метель.

8. Я с восторгом ощущал, что тоже сбросил какую-то тяжесть.



Задания.

1.Какое средство речевой выразительности использовано в 7-ом предложении?

(Эпитет, сравнение, олицетворение, метафора)

2.Замените слово лютых во 2-м предложении синонимичным, стилистически нейтральным.

3.Из предложения 6 выпишите слова с непроверяемыми безударными гласными в корне.

4.Из предложений 4-5 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит уподобление конечного парного по глухости/звонкости согласного последующему звуку (озвончение).

5. Из предложений 6-7 выпишите глагол, в котором правописание безударного суффикса обусловлено конечным гласным основы неопределенной формы.

6. Замените словосочетание с восторгом ощущал (8 предложение), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

7.Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Укажите № этого предложения.

8. Найдите СПП с придаточным определительным, укажите № этого предложения.

9. Найдите и приведите 2 примера из текста, иллюстрирующие разные функции запятых (приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование).





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Данный тренировочный материал позволит повторить и обобщить знания не только по орфографии и пунктуации, но и вспомнить изобразительно-выразительные средства языка, поможет подготовить учащихся к прохождению ГИА и будущему ЕГЭ.

"Рекомендуется использовать на уроках повторения, обобщения, систематизации изученного за курс основной школы. Все тестовые задания привязаны к тексту, из которого необходимо выбрать верный ответ на поставленный в вышеозначенном тесте вопрос.

"Тесты-тренажеры развивают орфографическую зоркость и логические навыки.

Общая информация

Номер материала: 24564010554

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.