• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

  • 

    2 слайд

    а)…→…→ 2→…→…
    -1
    -1
    -1
    -1
    б) …→…→ 8 →…→…
    -1
    -1
    -1
    -1
    4
    3
    1
    0
    10
    9
    7
    6
    

  • 

    3 слайд

    3
    2
    5
    2
    3
    5
    1
    4
    5
    4
    1
    5
    5
    

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

    САМОЕ КРАСИВОЕ ЧИСЛО
    6
    

  • 

    6 слайд

    2+2+2=
    6
    

  • 

    7 слайд

    
    физминутка
    

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

    6
    6
    
    6
    6
    6
    1
    5
    4
    2
    2
    4
    3
    3
    5
    1
    

  • 

    10 слайд

    Молодцы!!!
    6 – 2 = 4
    6 – 4 = 2
    6 – 5 = 1
    6 – 1 = 5
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    1+2+3=
    6
    

  • 

    13 слайд

  • 

    14 слайд

  • 

    15 слайд

  • 

    16 слайд

  • 

    17 слайд

  • 

    18 слайд

  • 

    19 слайд

  • 

    20 слайд

  • 

    21 слайд

    Мир вокруг нас необыкновенно удивителен. Давайте вместе находить волшебство в привычных для нас вещах, давайте учиться видеть красоту и чувствовать её в своей душе.
    
    Поймайте на ладонь снежинку, рассмотрите её. Какой великий волшебник смог создать столь совершенную форму?
    
    Маленькое чудо – на вашей ладошке.
    
    Раз – и нет его. Ладошка тёплая – вот снежинка и растаяла…
    
    Посмотрите вокруг: как красиво!
    

  • 

    22 слайд

    Спасибо за урок!
    

•  Урок математики  1 класс. УМК «Планета знаний»

  Тема: Самое красивое число

  Цели:

  1.     формирование умений выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 6.

  2.     Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел.

  3.     Развивать речь, внимание, память, мыслительные операции, логическое мышление.

  4.     Воспитывать усидчивость, умение соблюдать правила для учащихся на уроке, уважение к товарищам.

                                             Ход урока.

  I. Орг. момент.

  На уроке математики я вам желаю хорошо поработать, получить много новых знаний, закрепить изученный материал. Чтобы хорошо работалось, повторим хором правила поведения на уроке:

                              На уроке я сижу,

                              Не стучу и не кричу.

                              Руку тихо поднимаю,

                              Если спросят -  отвечаю.

                              Учитель спросит – надо встать,

                              Когда позволит сесть, то сядь.

                              Ответить хочешь -  не шуми,

                              А только руку подними.

  II. Актуализация опорных знаний.

  1.Скажите, какое сейчас поступило в природе время года? Как изменилась природа? 

  Сегодня на уроке мы отправимся на лесную поляну. Посмотрите,  какой она стала. Все укрыл снег. А из чего состоит снег?

  На лесной поляне была лесная школа. С неба падали снежинки. Учителем в школе была мудрая сова. Посмотрите, какое задание она дала ученикам:

  Назовите предыдущее число числу 4

  -  Как получить предыдущее число? (Вычесть единицу).

  - Назовите последующее число  числу 6

  - Как получить последующее число? (Прибавить единицу).

  - Какое число стоит между числами 3 и 5

  - Какое число стоит справа от 4

  - Какое число стоит слева  от 2

  - Назовите соседей числа 5.

  Молодцы!

  2. задание Мудрой совы работа в Р. т.- с. 48

  -1

  -1

  -1

  -1

  -1

  -1

  -1

  -1

         

  а)…→…→ 2→…→…    б) …→…→ 8 →…→…   

  2. задание Мудрой совы состав числа 5- повторение

   5-1да4; 5-2да3; 5-3да2; 5- 4да1

  II. Открытие нового.

  С неба звёзды падают,

  Лягут на поля.

  Пусть под ними скроется

  Чёрная земля.

  Много – много звёздочек –

  Тонких, как стекло.

  Звёздочки холодные,

  А земле тепло.

  1.Посмотрите, какие красивые снежинки. Сказала Сова. Все увидели, что на доску упали несколько снежинок. Посчитай сколько их. (6)

  Сколько лучиков у каждой снежинки? (6)

  Учебник с. 82 № 1

  Знаете ли вы, что у любой снежинки, какой бы формы она ни была всегда шесть лучиков. Вот такая загадка природы.

  Поэтому 6 называют самым красивым числом.

  Посчитаем снежинки парами. Что в математике обозначает слово пара?

  2+2+2=6              сколько пар лучей у снежинки?

  ФИЗМИНУТКА: Один, два, три, четыре, пять!

                                 Все умеем мы считать.

                                   Отдыхать умеем тоже,

                                 Руки за спину положим,

                                   Голову поднимем выше

                                 И легко, легко подышим.

   

                                   Раз подняться, потянуться,

                                 Два согнуться, разогнуться,

                                 Три – в ладоши три хлопка,

                                 Головою три кивка.

                                 На четыре руки шире,

                                 Пять руками помахать,

                                 Шесть за парту тихо сядь.

   

  2. Состав числа 6

  одновременно делают задание в Р. т.- с. 48          

  голубых снежинок, сколько белых? 4 и 2     4+       =6

  маленьких снежинок, сколько больших? 5 и 1

  сколько снежинок справа, сколько слева? 3

  Мудрая сова написала на доске несколько примеров, а снежинки упав, закрыли в них некоторые числа, догадайтесь какие? одновременно делают задание в Р. т.- с. 48        

  6-…=4             6-…=2

  6-…=1             6-…=5

  Молодцы!

  3. Посмотри, как называется эта фигура?               Почему?

  Но не только снежинки связаны с числом 6. Интересно, что пчелы тоже строят свои соты в виде шестиугольников. Поэтому мы можем сказать, что и они связаны с числом 6.

  Учебник с. 83 № 5 в в Р. т.- с. 48  на клетке справа

  Сколько ячеек в верхнем ряду? 1

  Сколько ячеек в среднем ряду? 2

  Сколько ячеек в нижнем ряду? 3

  Сложи эти числа. Запиши их сумму.  1+2+3=

        

  5.Мудрая  Сова дала задание начертить фигуры по одной фигуре каждому. Все эти фигуры были разные.                               

   

  
  

  Бельчонок не стал начертить            . Зайчик не стал чертить           и        . А

   

  
  

  лисенок не стал чертить         и             . какую фигуру начертил каждый?

   

  
  

  (ответ: бельчонок-            , зайчик-             , лисенок-            )        

   

  III. Итог урока.

  -Что нового узнали на уроке?

  -Чему научились?

  - Что особенно понравилось?

    (каждому ребенку дарят снежинку)

      

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

Краткое описание материала