• 

  1 слайд

  Тема:
  Русская лексика с точки зрения её происхождения
  Преподаватель:
  Афанасьева Елена Григорьевна,
  ГБОУ СПО Тольяттинский
  социально-экономический колледж
  

• 

  2 слайд

  Цели занятия:
  ознакомиться с основными пластами лексики в зависимости от её происхождения;
  научиться различать исконно русскую и заимствованную лексику;
  научиться отличать старославянизмы от исконно русских слов;
  научиться производить лексический разбор текста;
  совершенствовать навыки написания орфограмм «Непроизносимый согласный в корне слова», «Проверяемая и непроверяемая безударная гласная в корне слова», «Приставки на З и С», «Н и НН в суффиксах прилагательных», «Правописание предлогов со словами»;
  работать над развитием речи студентов;
  совершенствовать навыки публичного выступления.
  
  
  
  
  

• 

  3 слайд

  Работа по развитию речи:
  Конструирование предложений
  Определение основной мысли высказывания
  Комплексная работа
  с текстом
  

• 

  4 слайд

  Повторение:
  Лексическая система русского языка
  Художественно-выразительные средства русского языка
  Сферы употребления русской лексики
  Активный и пассивный словарный запас
  

• 

  5 слайд

  Ключевые слова:
  Лексика
  Исконно русские слова (общеславянские, восточнославянские, собственно русские)
  Заимствованные слова (старославянизмы)
  

• 

  6 слайд

  Эпиграф:
  Люблю обычные слова,
  Как неизведанные страны,
  Они понятны лишь сперва,
  Потом значенья их туманны.
  Их протирают, как стекло,
  И в этом наше ремесло.
  
  Д.Самойлов «Слова»
  

• 

  7 слайд

  Эпиграф:
  Докапываемся до смысла слов,
  
  Докапываемся до основ,
  
  Докапываемся до истины!
  
  Л.Мартынов
  «Смысл слов»
  

• 

  8 слайд

  Эпиграф:
  Ржавеет золото, и истлевает сталь,
  Крошится мрамор. К смерти всё готово.
  Всего прочнее на земле печаль
  И долговечней царственное слово.
  
  Анна Ахматова.
  

• 

  9 слайд

  Карточка 2-а.
  Заполните схемы. Устно дайте определение данных понятий лексики.
  Поясните каждое из понятий примерами лексических единиц.
  
  СЛОВО
  ОДНОЗНАЧНОЕ
  _______?______
  С прямым
  значением
  ______ ? _____
  

• 

  10 слайд

  Карточка 2-б.
  Заполните схемы. Устно дайте определение данных понятий лексики.
  Поясните каждое из понятий примерами лексических единиц.
  СЛОВО
  ОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНОЕ
  _______ ? _______
  ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ
  ____ ? ____
  ____ ? ____
  ____ ? ____
  ___ ? ___
  

• 

  11 слайд

  Карточка 2-в.
  Заполните схемы. Устно дайте определение данных понятий лексики.
  Поясните каждое из понятий примерами лексических единиц.
  СЛОВО
  УСТАРЕВШЕЕ
  ____ ? ____
  АРХАИЗМ
  ____ ? ____
  

• 

  12 слайд

  Объяснительный диктант:
  …Слово – Со…нце языковой вселенной: в нём, как в Со…нце, при гр…мадных д…влении и температуре прои(з,с)ходит соед…нение и ра(з,с)пад элементов, а и(з,с)лучения, исх…дящие (от)него, достигают самых отдалё(н,нн)ых уголков языковой вселенной, обеспечивая движение, г…рмонию и жизнь всего, что в ней есть движущегося и ж…вого.
  (Л.Ю.Максимов)
  

• 

  13 слайд

  Лексический разбор текста:
  Сколько смысла в старинных словах!
  Сколько с ними забыто напрасно.
  Я скажу тебе: «Свет ты мой ясный!» -
  Как свечу засвечу…
  Как я прежде была неправа,
  Не о том и не так говорила!
  Только в давнее дверь отворила –
  Обрела и открыла слова.
  Что за чудо – и молвить, и речь,
  И словами одаривать – чудо.
  Словно музыку, слушаю речь –
  Ну, откуда такое, откуда?..
  (В.Творогова)
  

• 

  14 слайд

  План лексического разбора текста:
  Прочитать выразительно текст.
  Найти ключевые слова (словосочетания).
  Найти слова, употреблённые в переносном значении.
  Найти синонимы, антонимы ( в том числе контекстуальные), омонимы.
  Найти слова, стилистически окрашенные (высокие, книжные, разговорные, просторечные, официальные и др.).
  Найти заимствованные слова, устаревшие (архаизмы, историзмы), неологизмы (в том числе авторские), профессионализмы, диалектизмы, фразеологизмы.
  Объяснить роль этих лексических явлений в тексте, их назначение, показать, что достигается благодаря их использованию.
  Уточнить (обратиться к словарю) значение ряда слов; если слово многозначное, то определить, в каком значении оно употребляется в тексте.
  Подобрать к ряду слов синонимы, составить синонимический ряд, показать, чем различаются слова-синонимы, объяснить целесообразность выбора автором именно данного слова.
  Провести наблюдение над использованием в тексте лексического повтора (использованием одного и того же слова, однокоренных слов); особенно обратите внимание на те слова, которые, повторяясь, употребляются в разных значениях.
  Показать, с помощью каких лексических средств обеспечивается в тексте связь между предложениями, между абзацами (обратить внимание на роль однотематической лексики, лексического повтора, синонимов, антонимов, в том числе контекстуальных).
  Указать средства художественной выразительности (использование тропов и стилистических фигур).
  
  

• 

  15 слайд

  Исконно русская лексика
  (слова, которые образовались непосредственно
  в русском языке)
  Общеславянские слова
  (сущ. до V-VI вв.)
  Названия лиц по родству;
  Названия занятий и орудий труда;
  Названия жилища, одежды, домашней утвари;
  Названия пищи, продуктов;
  Названия предметов с/х, растений, животных;
  Названия предметов и явлений природы
  Восточнославянские
  (или древнерусские) слова (возн. XI-XIV вв.)
  Сюда входят слова, общие для русского, украинского и белорусского языков
  
  Собственно русские слова (появились с XIV в. после деления восточных славян на русских, украинцев, белорусов)
  

• 

  16 слайд

  Заимствованная лексика
  (слова, пришедшие в русский язык из других языков)
  Старославянизмы
  (слова, пришедшие из старославянского, древнейшего языка славян) – распространился в конце X века на Руси
  Слова из других языков:
  * из греческого
  * из латинского
  * из тюркского
  * из скандинавских
  (шведского,
  норвежского)
  * из западноевропейских
  (голландского,
  немецкого,
  французского,
  английского,
  итальянского,
  испанского…)
  

• 

  17 слайд

• 

  18 слайд

• 

  19 слайд

  Влияние старославянского языка
  на развитие русского языка:
  обогатил словами, имеющими отвлечённое значение;
  пополнил научную терминологию;
  увеличил количество приставок и суффиксов;
  обогатил синтаксис русского языка;
  обогатил стилистические средства русского языка.
  
  

• 

  20 слайд

  Использование
  старославянского языка:
  на нём написаны богослужебные книги, проповеди, молитвы;
  был литературным книжным языком, который служил главным образом для распространения христианской религии
  
  

• 

  21 слайд

  Значение старославянизмов
  в речи:
  придают речи особую выразительность (А.С.Пушкин «Пророк», «Анчар»);
  служат средством для создания юмора, иронии, сатиры
  (произведения М.Салтыкова-Щедрина, А.Чехова);
  воссоздают события прошлого;
  используются для стилизации языка отдалённой эпохи;
  используются для речевой характеристики действующих лиц произведения.
  
  

• 

  22 слайд

  Как музыканту нельзя
  без музыкального
  слуха, так и людям,
  работающим со словом,
  нельзя без любовного отношения
  к слову, без живого чувства языка.
  
  Г.А.Золотова. Слово и штамп
  

• 

  23 слайд

  Нужно знать свой родной
  язык и уметь пользоваться
  его гибкостью, богатством
  и своеобразными
  оборотами.
  
  
  А.Ф.Кони.
  Приёмы и задачи прокуратуры
  
  
  
  
  

Краткое описание материала