Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Выдержка из материала:
Интегрированный урок: «Какого цвета ремёсла? Части речи»
Учитель высшей квалификационной категории Абитова Э.Ф. 05.12.2013 г.
"Интеграция предметов: русский язык, чтение, развитие речи
"Тема: «Какого цвета ремёсла? Части речи»
"Цель:
1. Закрепить знания о частях речи. Продолжить упражнения в классификации частей речи.
- Поздоровайтесь с гостями.Дыхательная гимнастика.Встали прямо, руки вдоль туловища. Подравнялись.
- Сделать глубокий вдох через нос и выдохнуть через рот. (3 раза)
II. Речевая зарядка
- Какое сегодня число?- Какой день недели? - Сколько дней в недели?- Какое время года?- Какое время года будет потом?- Назови зимние месяцы.- Назови последний месяц зимы.
III. Фонетическая зарядка.
На уроке мы будем хорошо говорить звуки [с - ш], следить за слитностью речи, будем говорить предложения на одном выдохе.СА – ША – СА СашаША – СА – ША шоссеАША – АСА полосаАШО – АСО пастушоквысокая крышаМаляр красит высокую крышу.Маляр красит высокую крышу кистью.
IV. Актуализация знаний. (слайд 2)
- Сегодня урок необычный. Мы будем говорить о профессиях, вспомним правила по русскому языку, прочитаем стихотворение «Какого цвета ремёсла» - Наш урок пройдёт под девизом «Все профессии важны, все профессии нужны»(1 ученик зачитывает)Вам встретится слово ремёсла. Что такое ремесло?
Ремесло – это профессиональное занятие, т.е. профессия (трудовая деятельность, занятие человека).Профессия - это словарное слово. (Надо запомнить непроверяемую гласную о, удвоенные согласные)- Вам встретятся слова: кочегар, булочник, маляр, рабочий. (ученики зачитывают таблички)
- Запишите их в тетрадь, но перед этим мы проведём минутку чистописания..б)- В названиях многих профессий встречаются сочетания с гласной о во-, по-, -ио-, -ло-, ко-, - бо-.- Напишите красиво эти сочетания, правильно держите ручку.в) - Запиши словарь: профессия, булочник, маляр, кочегар, рабочий. (табличка)г) Работа на голое ухо. Повтори профессия, маляр, булочник…
- В нашей школе работают люди разных профессий. Назовите их. (слайд 3)(учитель, воспитатель, повар, библиотекарь, врач, медсестра)
V. Восприятие новой темы.
• Чтение стихотворения «Какого цвета ремёсла?» (отрывок) стр.37- Что мы будем делать? (читать стихотворение)- Кто автор? (Джанни Родари)1. Чтение учителем, учениками по цепочке.
VI. Физкультминутка «Робот»
VII. Продолжение изучения нового материала.
2. Проверка понимания прочитанного. - О каких профессиях говорится в стихотворении? Скажи. Покажите.( О булочнике, о кочегаре, о маляре, о рабочем) 3. Подбери к рисунку подходящие строчки из стихотворения. (слайд 7, 8, 9, 10)- Поставьте вопросы к этим словам. (кто?)- Как называются слова, отвечающие на вопрос кто? (сущ.) (слайд 11)- Дайте определение имени существительного.- Эти сущ. одушевлённые или неодушевлённые? Докажите.- Какой булочник? кочегар? маляр? (белый, чёрный, разноцветный) (слайд 12)
-Как называются слова, отвечающие на вопрос какой? (прилагательные)- Дайте определение имени прилагательного.4.Прочитайте 1 вопрос. (Объясни, почему булочник белый, кочегар чёрный, маляр сверкает разными красками.)- На какой вопрос отвечают слова встаёт, стоит, сверкает? (что делает?) (слайд14)
- Как называют слова, отвечающие на вопрос что делает? (глагол)
- В какой временной форме эти глаголы? - Измени слово сверкает так, чтобы оно было прошедшего времени, будущего времени.- Дополните предложение: Имена существительные, имена прилагательные, глаголы – это … (слайд 15)(Проведя исследовательскую работу, мы можем записать тему урока)
- Запишите в тетрадь тему «Части речи»- Какие части речи вы ещё знаете? (предлог, местоимение)- Найдите эти части речи в стихотворении. (он, у, под, в)
VIII. Закрепление изученного материала. Самостоятельная работа в тетради.
а) (разноуровневые задания)1 уровень – Выписать из текста по 3 существительных, 3 прилагательных, 3 глагола.2 уровень – распределить слова по группам: сущ. прил. глаг. (учащиеся зачитывают свои работы)б) Работа у доски. (если останется время)- Написать предложение под диктовку «Чёрный у топки стоит кочегар» (1 ученик)- Укажите части речи. (2 ученик)
IX. Зрительная гимнастика. (слайд 16)
Футбол
X. Прослушивание аудиозаписи стихотворения «Какого цвета ремёсла?»
- Чей голос звучал женский или мужской? (слайд 17)
XI. Рефлексия
- Какое стихотворение читали?- Кто автор?- О каких профессиях мы сегодня прочитали?- Кем работает твоя мама? Твой папа?- Кем ты хочешь быть? (слайд 18)Я открою небольшую тайну учеников 3 «а» класса. Мы заглянем в будущее и увидим …. (слайды 19, 20, 21, 22, 23, 24)
( показать слайды: Вита – парикмахер, Миша – автослесарь, Оля – продавец, Лиза – экономист, Илья – охрана)
XII. Подведение итогов. Оценки за урок (Э)
Сегодня вы были: умные, активные, внимательные, красивые, добрые, воспитанные. Молодцы! За хорошую работу ставлю оценки (Э) … , …. (слайд 25)
XIII. Д/з.
читать стр. 37 «Какого цвета ремёсла?», отвечать на вопросы.Составить 2 предложения о профессиях и указать части речи.
6 660 953 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Абитова Эльвира Фоатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.