Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок для 3 класса «Какого цвета ремёсла? Части речи»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Интегрированный урок для 3 класса «Какого цвета ремёсла? Части речи»

библиотека
материалов

Интегрированный урок: «Какого цвета ремёсла? Части речи»

Учитель высшей квалификационной категории Абитова Э.Ф. 05.12.2013 г.

Интеграция предметов: русский язык, чтение, развитие речи.

Тема: «Какого цвета ремёсла?»

Части речи

Цель:

1. Закрепить знания о частях речи. Продолжить упражнения в классификации частей речи.

2. Познакомить учащихся с творчеством Дж. Родари и стихотворением «Какого цвета ремёсла?». Совершенствовать технику чтения, выразительность, развивать речь учащихся. Расширить знания учащихся о людях разных профессий.

3. Коррекционная работа: дифференциация звуков [ш-с], слитное произнесение фраз.

4. Показать важность и роль труда в жизни человека. Воспитывать любовь к труду и уважение к людям труда.

Оборудование: презентация «Какого цвета ремёсла? Части речи»; выставка книг Дж. Родари; иллюстрации профессий, учебник стр.37, телевизор и DVD плеер, аудиозапись стихотворения.


Ход урока

I.Организация класса (психологический настрой уч-ся)

Перемена пролетела,

Дверь певуче заскрипела

Мы вошли тихонько в класс

И урок начнем сейчас.

- Поздоровайтесь с гостями.

Дыхательная гимнастика.

-Встали прямо, руки вдоль туловища. Подравнялись.

- Сделать глубокий вдох через нос и выдохнуть через рот. (3 раза)


II. Речевая зарядка

- Какое сегодня число?

- Какой день недели?

- Сколько дней в недели?

- Какое время года?

- Какое время года будет потом?

- Назови зимние месяцы.

- Назови последний месяц зимы.


III. Фонетическая зарядка.

На уроке мы будем хорошо говорить звуки [с - ш], следить за слитностью речи, будем говорить предложения на одном выдохе.

СА – ША – СА Саша

ША – СА – ША шоссе

АША – АСА полоса

АШО – АСО пастушок

высокая крыша

Маляр красит высокую крышу.

Маляр красит высокую крышу кистью.


IV. Актуализация знаний. (слайд 2)

- Сегодня урок необычный. Мы будем говорить о профессиях, вспомним правила по русскому языку, прочитаем стихотворение «Какого цвета ремёсла»

- Наш урок пройдёт под девизом «Все профессии важны, все профессии нужны»

(1 ученик зачитывает)

Вам встретится слово ремёсла. Что такое ремесло?

Ремесло – это профессиональное занятие, т.е. профессия (трудовая деятельность, занятие человека).

Профессия - это словарное слово. (Надо запомнить непроверяемую гласную о, удвоенные согласные)

- Вам встретятся слова: кочегар, булочник, маляр, рабочий. (ученики зачитывают таблички) - Запишите их в тетрадь, но перед этим мы проведём минутку чистописания.

Минутка чистописания.

а) Массаж пальцев

Большой пальчик мы потрем,

Указательный пожмем,

Средний с вами мы погладим,

Безымянный – пощипаем.

А мизинчик разотрем.

Кистью дружно мы стряхнем

И писать опять начнем.

б)- В названиях многих профессий встречаются сочетания с гласной о во-, по-, -ио-, -ло-, ко-, - бо-.

- Напишите красиво эти сочетания, правильно держите ручку.

в) - Запиши словарь: профессия, булочник, маляр, кочегар, рабочий. (табличка)

г) Работа на голое ухо. Повтори профессия, маляр, булочник…


- В нашей школе работают люди разных профессий. Назовите их. (слайд 3)

(учитель, воспитатель, повар, библиотекарь, врач, медсестра)

V. Восприятие новой темы.

- О профессиях написано много стихотворений. Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством итальянского писателя Джанни Родари. (слайд 4)

  • Знакомство с писателем. (слайд 5)

В 1920 году в далёкой Италии в бедной рабочей семье родился мальчик Джанни. Рос он весёлым и любознательным. Больше всего маленький Джанни любил книги. Мальчик вырос и стал работать учителем в школе. Он очень полюбил детей. Джанни Родари написал много детских сказок и стихотворений: «Приключение Чипполино», «Путешествие Голубой Стрелы», «Сказки по телефону».

  • Работа с выставкой книг писателя (слайд 6)

  • Чтение стихотворения «Какого цвета ремёсла?» (отрывок) стр.37

- Что мы будем делать? (читать стихотворение)

- Кто автор? (Джанни Родари)

1. Чтение учителем, учениками по цепочке.

VI. Физкультминутка «Робот»

VII. Продолжение изучения нового материала.

2. Проверка понимания прочитанного.

- О каких профессиях говорится в стихотворении? Скажи. Покажите.

( О булочнике, о кочегаре, о маляре, о рабочем)

3. Подбери к рисунку подходящие строчки из стихотворения. (слайд 7, 8, 9, 10)

- Поставьте вопросы к этим словам. (кто?)

- Как называются слова, отвечающие на вопрос кто? (сущ.) (слайд 11)

- Дайте определение имени существительного.

- Эти сущ. одушевлённые или неодушевлённые? Докажите.

- Какой булочник? кочегар? маляр? (белый, чёрный, разноцветный) (слайд 12)

-Как называются слова, отвечающие на вопрос какой? (прилагательные)

- Дайте определение имени прилагательного.

4.Прочитайте 1 вопрос. (Объясни, почему булочник белый, кочегар чёрный, маляр сверкает разными красками.)

- На какой вопрос отвечают слова встаёт, стоит, сверкает? (что делает?) (слайд14)

- Как называют слова, отвечающие на вопрос что делает? (глагол)

- В какой временной форме эти глаголы?

- Измени слово сверкает так, чтобы оно было прошедшего времени, будущего времени.

- Дополните предложение: Имена существительные, имена прилагательные, глаголы – это … (слайд 15)

(Проведя исследовательскую работу, мы можем записать тему урока)

- Запишите в тетрадь тему «Части речи»

- Какие части речи вы ещё знаете? (предлог, местоимение)

- Найдите эти части речи в стихотворении. (он, у, под, в)

VIII. Закрепление изученного материала. Самостоятельная работа в тетради.

а) (разноуровневые задания)

1 уровень – Выписать из текста по 3 существительных, 3 прилагательных, 3 глагола.

2 уровень – распределить слова по группам: сущ. прил. глаг.

(учащиеся зачитывают свои работы)

б) Работа у доски. (если останется время)

- Написать предложение под диктовку «Чёрный у топки стоит кочегар» (1 ученик)

- Укажите части речи. (2 ученик)


IX. Зрительная гимнастика. (слайд 16) Футбол

X. Прослушивание аудиозаписи стихотворения «Какого цвета ремёсла?»

- Чей голос звучал женский или мужской? (слайд 17)


XI. Рефлексия

- Какое стихотворение читали?

- Кто автор?

- О каких профессиях мы сегодня прочитали?

- Кем работает твоя мама? Твой папа?

- Кем ты хочешь быть? (слайд 18)

Я открою небольшую тайну учеников 3 «а» класса. Мы заглянем в будущее и увидим …. (слайды 19, 20, 21, 22, 23, 24)

( показать слайды: Вита – парикмахер, Миша – автослесарь, Оля – продавец, Лиза – экономист, Илья – охрана)


XII. Подведение итогов. Оценки за урок (Э)

Сегодня вы были: умные, активные, внимательные, красивые, добрые, воспитанные. Молодцы! За хорошую работу ставлю оценки (Э) … , …. (слайд 25)

XIII. Д/з. читать стр. 37 «Какого цвета ремёсла?», отвечать на вопросы.

Составить 2 предложения о профессиях и указать части речи.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Интегрированный урок: «Какого цвета ремёсла? Части речи»

Учитель высшей квалификационной категории Абитова Э.Ф. 05.12.2013 г.

"Интеграция предметов: русский язык, чтение, развитие речи

"Тема: «Какого цвета ремёсла? Части речи»

"Цель: 

1. Закрепить знания о частях речи. Продолжить упражнения в классификации частей речи. 

- Поздоровайтесь с гостями.Дыхательная гимнастика.Встали прямо, руки вдоль туловища. Подравнялись. 

- Сделать глубокий вдох через нос и выдохнуть через рот. (3 раза)

II. Речевая зарядка

- Какое сегодня число?- Какой день недели? - Сколько дней в недели?- Какое время года?- Какое время года будет потом?- Назови зимние месяцы.- Назови последний месяц зимы.

III. Фонетическая зарядка.

На уроке мы будем хорошо говорить звуки [с - ш], следить за слитностью речи, будем говорить предложения на одном выдохе.СА – ША – СА СашаША – СА – ША шоссеАША – АСА полосаАШО – АСО пастушоквысокая крышаМаляр красит высокую крышу.Маляр красит высокую крышу кистью.

IV. Актуализация знаний. (слайд 2)

- Сегодня урок необычный. Мы будем говорить о профессиях, вспомним правила по русскому языку, прочитаем стихотворение «Какого цвета ремёсла» - Наш урок пройдёт под девизом «Все профессии важны, все профессии нужны»(1 ученик зачитывает)Вам встретится слово ремёсла. Что такое ремесло? 

Ремесло – это профессиональное занятие, т.е. профессия (трудовая деятельность, занятие человека).Профессия - это словарное слово. (Надо запомнить непроверяемую гласную о, удвоенные согласные)- Вам встретятся слова: кочегар, булочник, маляр, рабочий. (ученики зачитывают таблички)

- Запишите их в тетрадь, но перед этим мы проведём минутку чистописания..б)- В названиях многих профессий встречаются сочетания с гласной о во-, по-, -ио-, -ло-, ко-, - бо-.- Напишите красиво эти сочетания, правильно держите ручку.в) - Запиши словарь: профессия, булочник, маляр, кочегар, рабочий. (табличка)г) Работа на голое ухо. Повтори профессия, маляр, булочник…

- В нашей школе работают люди разных профессий. Назовите их. (слайд 3)(учитель, воспитатель, повар, библиотекарь, врач, медсестра)

V. Восприятие новой темы. 

• Чтение стихотворения «Какого цвета ремёсла?» (отрывок) стр.37- Что мы будем делать? (читать стихотворение)- Кто автор? (Джанни Родари)1. Чтение учителем, учениками по цепочке.

VI. Физкультминутка «Робот»

VII. Продолжение изучения нового материала.

2. Проверка понимания прочитанного. - О каких профессиях говорится в стихотворении? Скажи. Покажите.( О булочнике, о кочегаре, о маляре, о рабочем) 3. Подбери к рисунку подходящие строчки из стихотворения. (слайд 7, 8, 9, 10)- Поставьте вопросы к этим словам. (кто?)- Как называются слова, отвечающие на вопрос кто? (сущ.) (слайд 11)- Дайте определение имени существительного.- Эти сущ. одушевлённые или неодушевлённые? Докажите.- Какой булочник? кочегар? маляр? (белый, чёрный, разноцветный) (слайд 12)

-Как называются слова, отвечающие на вопрос какой? (прилагательные)- Дайте определение имени прилагательного.4.Прочитайте 1 вопрос. (Объясни, почему булочник белый, кочегар чёрный, маляр сверкает разными красками.)- На какой вопрос отвечают слова встаёт, стоит, сверкает? (что делает?) (слайд14)

- Как называют слова, отвечающие на вопрос что делает? (глагол) 

- В какой временной форме эти глаголы? - Измени слово сверкает так, чтобы оно было прошедшего времени, будущего времени.- Дополните предложение: Имена существительные, имена прилагательные, глаголы – это … (слайд 15)(Проведя исследовательскую работу, мы можем записать тему урока)

- Запишите в тетрадь тему «Части речи»- Какие части речи вы ещё знаете? (предлог, местоимение)- Найдите эти части речи в стихотворении. (он, у, под, в)

VIII. Закрепление изученного материала. Самостоятельная работа в тетради. 

а) (разноуровневые задания)1 уровень – Выписать из текста по 3 существительных, 3 прилагательных, 3 глагола.2 уровень – распределить слова по группам: сущ. прил. глаг. (учащиеся зачитывают свои работы)б) Работа у доски. (если останется время)- Написать предложение под диктовку «Чёрный у топки стоит кочегар» (1 ученик)- Укажите части речи. (2 ученик)

IX. Зрительная гимнастика. (слайд 16)

Футбол

X. Прослушивание аудиозаписи стихотворения «Какого цвета ремёсла?»

- Чей голос звучал женский или мужской? (слайд 17)

XI. Рефлексия

- Какое стихотворение читали?- Кто автор?- О каких профессиях мы сегодня прочитали?- Кем работает твоя мама? Твой папа?- Кем ты хочешь быть? (слайд 18)Я открою небольшую тайну учеников 3 «а» класса. Мы заглянем в будущее и увидим …. (слайды 19, 20, 21, 22, 23, 24)

( показать слайды: Вита – парикмахер, Миша – автослесарь, Оля – продавец, Лиза – экономист, Илья – охрана)

XII. Подведение итогов. Оценки за урок (Э)

Сегодня вы были: умные, активные, внимательные, красивые, добрые, воспитанные. Молодцы! За хорошую работу ставлю оценки (Э) … , …. (слайд 25)

XIII. Д/з.

читать стр. 37 «Какого цвета ремёсла?», отвечать на вопросы.Составить 2 предложения о профессиях и указать части речи.

Общая информация

Номер материала: 24615010517

Похожие материалы