Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок английского языка с использованием технологии «Классические дебаты Карла Поппера» на тему «Мир науки. Компьютеры в нашей жизни», 11 класс

Урок английского языка с использованием технологии «Классические дебаты Карла Поппера» на тему «Мир науки. Компьютеры в нашей жизни», 11 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Дебаты - реклама.doc

библиотека
материалов

Урок английского языка в 11 классе с использованием

технологии «Дебаты Карла Поппера»

Использование технологии дебатов решает проблему, типичную для российской школы, когда ученики могут хорошо овладеть набором теоретических знаний, но испытывают значительные трудности в деятельности, требующей использования этих знаний для решения конкретных задач или проблемных ситуаций.

Технология «дебаты» представляет собой целостную сис­тему, позволяющую решить задачи по формированию предметных, метапредметных и личностных умений и навыков, а также обеспечить системно-деятельностный подход в преподавании



Данные технологии позволяют:

  • формировать новый стиль мышления, для которо­го характерны открытость, гибкость, рефлексивность, осо­знание внутренней многозначности позиций и точек зрения, альтернативности принимаемых решений.

  • Развивать такие базовые качества личности, как крити­ческое мышление, рефлексивность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толе­рантность, ответственность за собственный выбор и ре­зультаты своей деятельности.

  • Решать задачи аналитического, критического мышления, а именно:

- выделять причинно-следствен­ные связи; рассматривать новые идеи и знания в контексте уже имеющихся;

- отвергать ненужную или неверную информацию; понимать, как различные части информации связаны между собой;

- выделять ошибки в рассуждениях - уметь делать вывод о том, чьи конкретно ценностные ориентации, интересы, идейные установки отражает говорящий человек;

- избегать категоричности в утверждениях;

- быть честным в своих рассуждениях;

- определять ложные стереотипы, ведущие к неправиль­ным выводам;

- выявлять предвзятые отношение, мнение и суждение; уметь отличать факт, который всегда можно проверить от предположения и личного мнения;

-

Спикер

Время выступления

Комментарий

У1

6 мин

Речь первого спикера утверждающей команды (У1)

О3 к У1

3 мин

Третий спикер отрицающей команды (О3) задаёт вопросы первому спикеру утверждающей команды (У1)

О1

6 мин

Речь первого спикера отрицающей команды (О1)

У3 к О1

3 мин

Третий спикер утверждающей команды (У3) задаёт вопросы первому спикеру отрицающей команды (О1)

У2

5 мин

Речь второго спикера утверждающей команды (У2)

О1 к У2

3 мин

Первый спикер отрицающей команды задаёт вопросы второму спикеру утверждающей команды (У2)

О2

5 мин

Речь второго спикера отрицающей команды (02)

У1к О2

3 мин

Первый спикер утверждающей команды задаёт вопросы второму спикеру отрицающей команды (О2)

У3

5 мин

Речь третьего спикера утверждающей команды (У3)

О3

5 мин

Речь третьего спикера отрицающей команды (О3)


Тема «Реклама и её роль в современной жизни»

Цель урока:

  • Развитие у учащихся оценочного и социального компонентов образовательной компетенции

  • Выработка критического мышления и отношения к СМИ

  • Закрепление навыков речи в режиме диалога и монолога

Оборудование урока:

  • Специальная расстановка столов с учетом двух команд и места для команды оценщиков и зрителей

  • Плакат «Советы по ведению дискуссии на английском языке»

  • Плакат «Язык дискуссий»


Плакат “Tips for participating in discussion”

  1. Listen politely to the viewpoints of others.

  2. Concentrate on the task in hand

  3. Don’t interrupt other people.

  4. Discuss issues without arguing much

  5. Don’t reject ideas without considering them

  6. Be active and positive contributors to the discussion


Плакат “Language of discussion”


Advising and suggesting Giving your opinion

We should… . I really feel that… .

Why don’t we … ? The way I see How\what about … ? If you ask me …

I suggest\recommend that… . I tend to think… .


Bringing in other people

Don’t you agree that… ?

What do you think, Nick?

You are very quiet, Masha.

I expect Olga will agree.

What is your opinion, Irina?

How do you feel about it, Igor?

  • Колокольчик для соблюдения регламента

  • Мини-трибуна

  • Протоколы оценивания

Состав участников – 3 спикера утверждающей команды, 3 спикера отрицающей команды, 3 оценщика, 1- наблюдающий за временем.

Речь первого спикера утверждающей команды:

  1. представляет утверждающую команду, тему, обосновывает её актуальность;

  2. даёт определение понятиям, входящим в тему;

  3. представляет точку зрения утверждающей команды;

  4. обосновывает аспекты рассмотрения данной темы;

  5. представляет аргументы утверждающей стороны, которые будут доказываться командой в ходе игры (в соответствии с заявленными командой аспектами);

  6. переходит к доказательству выдвинутых аргументов (по возможности);

  7. заканчивает чёткой формулировкой общей линии утверждающей команды;

  8. задаёт перекрёстные вопросы второму спикеру отрицающей команды (О2).


Dear guests, opponents and assessors! Let me introduce you my team. It consists of ... (names of a team). Today we are ready to discuss with you one of the most debatable problems – the problem of advertising. I am sure that it is a very topical and acute issue. It concerns everybody irrespective of age, sex and social status. No matter where you are, you are sure to come across it because it, I mean an advertisement, is everywhere: in the street, on the underground, at bus stops, via a free sample and leaflets, on the sides of public transport, along the roads, in papers and journals, on the radio, on the Internet and, of course, on TV.

Before starting our discussion I’d like to present the gist of advertising. Advertising may be critical to the existence of any business. Hardly any business can survive without it. The general aim of advertising is evident: to inform customers of products or services – and to get them to act on this information! This might be asking for more information, coming to your office or shop or sending in an order. The results of these actions should, of course, be a sale.

Any of us is always under the influence of it irrespective of our intention or desire. I’ll try to prove it with the following statistics:

  • The number of advertisements American teenagers are typically exposed to by the time they graduate from high school is 360000.

  • The amount of time the average American will spend watching TV commercials: one entire year of his or her life. It sounds, doesn’t it!

Most people are irritated, especially TV-viewers. Our team is resolutely against it and we suppose that there must be serious restrictions regarding its appearing everywhere. I believe that we should consider some most obvious aspects of this phenomenon: moral and commercial.

Our arguments against advertising are the following:

  • Advertisements make children feel unpopular for not buying a product

  • They make people buy things they don’t need

  • Too many ads exploit children and animals. It’s immoral

  • Sometimes TV-viewers feel awkward and embarrassed when things of personal hygiene are promoted

  • Ads are too frequent and obtrusive. They prevent us from enjoying our favourite programmes.

  • Advertisements for alcoholic drinks though removed to 11 o’clock in the evening are still watched by children and teenagers. Different sorts of beer are always linked with pastime and rest and it looks as if it is impossible to relax without it.

  • Ads litter our language with slang words, sometimes vulgar and rude

  • Billboard posters along the roads contain very bright and picturesque depictions of cigarettes and people using them, whereas signs warning about their harm are made in a tiny printing type

2. Третий спикер отрицающей команды задает вопросы первому спикеру утверждающей команды:

  • Nowadays there is a great choice and assortment of goods and products on the market. How to sort out all of them and choose a necessary one? How should I know where to buy them?

Первый спикер утверждающей команды: Any shop could have an information office or a reference leaflet, in which we can get necessary information without imposing their opinion


3. Речь первого спикера отрицающей команды:

  • представляет отрицающую команду;

  • отрицает тему (тезис, заявленный утверждающей стороной), формулирует тезис отрицания;

  • принимает определения, представленные утверждающей стороной;

  • представляет позицию отрицающей стороны;

  • принимает аспекты утверждающей стороны или представляет другие аспекты;

  • представляет кейс отрицающей стороны (стратегию отрицания, т.е. аргументы отрицающей стороны, которые будут доказываться командой в ходе игры);

  • опровергает аргументы утверждающей стороны, выдвинутые первым спикером утверждающей команды (У1);

  • заканчивает чёткой формулировкой общей линии утверждающей команды;

задаёт перекрёстные вопросы второму спикеру утверждающей

Dear guests, opponents and assessors! Let me introduce you my team. It consists of ... (names of a team). We are ready to present our standpoint. We respect your opinion. But at the same time we support those who think advertising to be very important and necessary. Our arguments are the following:

  • People are already accustomed to using advertisements in their everyday life

  • Ads help people to orientate themselves in the “ocean” of goods.

  • It will take more time to choose a product or a place where to purchase it.

  • Some advertisements are made in good taste and they are very informative

  • Success and business promotion are impossible without advertising

  • You can at any moment get rid of it – switch to another channel, don’t read,

  • A stranger in a town can get lost without information about hotels, shops, etc.

4. Третий спикер утверждающей команды (У3) задаёт вопросы первому спикеру отрицающей команды (О1)

5. Речь второго спикера утверждающей команды (У2):

  • восстанавливает точку зрения утверждающей стороны;

  • приводит новые доказательства;

  • повторяет важные аспекты предыдущих доказательств;

  • подробно развивает утверждающую позицию и подробно развивает утверждающий кейс;

  • опровергает отрицающий кейс;

  • новые аргументы не приводит;

  • заканчивает чёткой формулировкой общей линии утверждающей команды;

  • отвечает на перекрёстные вопросы первого спикера отрицающей команды (О1).


6. Первый спикер отрицающей команды задаёт вопросы второму спикеру утверждающей команды (У2)


7. Речь второго спикера отрицающей команды (02)

  • восстанавливает отрицающую позицию;

  • подробно развивает отрицающую позицию, обосновывая отрицающий кейс;

  • продолжает опровергать утверждающую позицию;

  • приводит новые доказательства;

  • не приводит новых аргументов;

  • заканчивает чёткой формулировкой общей линии утверждающей команды;

  • отвечает на перекрёстные вопросы первого спикера утверждающей команды (У1).


8. Первый спикер утверждающей команды задаёт вопросы второму спикеру отрицающей команды (О2)


9. Речь третьего спикера утверждающей команды (У3)


  • ещё раз акцентирует узловые моменты дебатов;

  • следует структуре утверждающего кейса; возвращается к аспектам, выдвинутым первым спикером утверждающей команды (У1) и объясняет, как они подтверждают позицию утверждающей команды;

  • выявляет уязвимые места в отрицающем кейсе;

  • сосредоточивается на сравнении утверждающих аргументов с отрицающими аргументами и объясняет, почему аргументы утверждения более убедительны;

  • не приводит новых аргументов;

  • завершает линию утверждения;

задаёт вопросы первому спикеру отрицающей команды (О1).


10. Речь третьего спикера отрицающей команды


  • ещё раз акцентирует узловые моменты;

  • следует структуре отрицающего кейса;

  • возвращается к аспектам, выдвинутым первым спикером отрицающей команды (О1), и объясняет, как они подтверждают позицию отрицания;

  • выявляет уязвимые места в утверждающем кейсе;

  • сосредоточивается в этой речи на сравнении отрицающих аргументов с утверждающими аргументами и объясняет, почему аргументы отрицания более убедительны;

  • завершает линию отрицания;

  • не приводит новых аргументов;

задаёт вопросы первому спикеру утверждающей команды (У1).


Подведение итогов дебатов. Слово оценщикам. Голосование зрителейhello_html_m5e697cd.png

Выбранный для просмотра документ Презентация к видеоуроку.ppt

библиотека
материалов
Safety measures Don’t touch connectors and wires It is not allowed to operate...
Examples of working places
Rules of exploitation You must work in clean clothes and with clean hands You...
Useful advice You can work on the computer not more than 4 hours a day Every...
The right position
The false position
6 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Safety measures Don’t touch connectors and wires It is not allowed to operate
Описание слайда:

Safety measures Don’t touch connectors and wires It is not allowed to operate the computer in wet clothes Don’t eat and drink at the computer You should have got enough place for work, all the appliances should be disposed properly. And your working place should be lit well.

№ слайда 2 Examples of working places
Описание слайда:

Examples of working places

№ слайда 3 Rules of exploitation You must work in clean clothes and with clean hands You
Описание слайда:

Rules of exploitation You must work in clean clothes and with clean hands You must turn on and turn off the computer according to the rules You must work accurately and not hit a keyboard You must clean all of the appliances every week

№ слайда 4 Useful advice You can work on the computer not more than 4 hours a day Every
Описание слайда:

Useful advice You can work on the computer not more than 4 hours a day Every 45 minutes you should have a break and do special exercises for your body, especially for your eyes You should sit straight and the monitor should be on the distance from 50 cm to 1 meter All the monitor’s options must be installed according to personal wishes of users If you feel some indispositions you should stop your work.

№ слайда 5 The right position
Описание слайда:

The right position

№ слайда 6 The false position
Описание слайда:

The false position

Выбранный для просмотра документ Слова к преентации.doc

библиотека
материалов

Hello, dear audience, I’m Evgeney Kachalov, and now, I want to show the presentation that contains the rules of exploitation and some useful advice of using computers.

We have just juxtaposed positive and negative sides of computers. My own opinion about it is that computers are an integral part of our modern life and if we keep the rules of exploitation and safety measures computers will be safe for us. Find the presentation at your desktop.

On the first slide you can see the main safety measures.

They are:

  1. Don’t touch connectors and wires

  2. It is not allowed to operate the computer in wet clothes

  3. Don’t eat and drink at the computer

  4. You should have got enough place for work, all the appliances should be disposed properly. And your working place should be lit well

The next slide, please

In this picture you see two variants of working places. The first variant is more comfortable but takes much space and you should have enough room for it. The second variant is more economical and takes less space.

The next slide, please

Here you can see the rules of the exploitation. I don’t want to enumerate all of them. But I want to say that the main rule is working according to instructions.

And now, I would like to say some useful advice that should help you in working with computer and save your health.

  • You can work on the computer not more than 4 hours a day

  • Every 45 minutes you should have a break and do the exercises for your body, especially for your eyes

  • You should sit straight and the monitor should be on the distance from 50 cm to 1 meter

  • All the monitor’s options must be installed according to personal wishes of users

  • If you feel some indispositions you should stop your work

In addition, I would like to pay your attention to the following pictures. In the first picture you can see the right position of sitting. Mind the distance between your eyes and the screen, mind your back, it must be straight and relaxed, feet and hands should be fixed. In the second, the false position. You should avoid sitting like that.

On more advice regarding your eyes. Do special exercises regularly. Consume vegetables, especially carrot, more frequently

That’s all I have to say about the rules of using computers.



Выбранный для просмотра документ Технология Классичекие дебаты Карла Поппера и ИКТ.doc

библиотека
материалов

Урок английского языка в 11 классе

с применением технологии « Классические дебаты Карла Поппера» и ИКТ

(видеоурок)


Тема «Мир науки. Компьютеры в нашей жизни»

)

Цель урока:

  • Развитие у учащихся оценочного и социального компонентов образовательной компетенции

  • Развитие логического и критического мышления, навыков организации своих мыслей, риторики, способности работать в команде, а также навыков публичного выступления

  • Закрепление навыков речи в режиме диалога и монолога

  • Санитарно – гигиеническое просвещение учащихся

Оборудование урока:

  • Специальная расстановка столов с учетом двух команд и места для команды оценщиков и зрителей

  • Ноутбуки для демонстрации презентации, локальная сеть мобильного компьютерного класса

  • Плакат «Советы по ведению дискуссии на английском языке»


Плакат “Tips for participating in discussion”

  1. Listen politely to the viewpoints of others.

  2. Concentrate on the task in hand

  3. Don’t interrupt other people.

  4. Discuss issues without arguing much

  5. Don’t reject ideas without considering them

  6. Be active and positive contributors to the discussion


  • Колокольчик для соблюдения регламента

  • Протоколы оценивания


Ход урока


  1. Оргмомент. (2-3 мин.)

Приветствие, беседа о самочувствии, информация о предстоящей работе.

T-Cl, T-S1, S2, S3…

Teacher: Good morning, students! How are you? I hope you are not tired, Irina! Are you OK?

Today we are going to discuss an interesting question. We have just finished speaking about a very absorbing issue – «The world of science». Having considered this subject thoroughly we see that in our casual life we are surrounded with different devices, gadgets, appliances which we take for granted. Is it bad or good? I have no definite answer. And the main task today is to discuss and to find a place to a very significant invention of the mankind – the computer. Is it somehow connected with our global issue? What is your opinion?

Students: Of course, it’s closely linked with it because modern technology and science are based on computers.

Teacher: Will you give me your ideas of the following question? What is debatable in it? Is it an invention without any short merits? Couldn’t we answer this question unambiguously?

Students: No, this issue contains two sides: negative and positive and so we can’t answer it ambiguously.

Teacher: I think it is interesting to find out if the subject of the discussion is topical for our group. I asked Sergey to prepare a questionnaire.

Sergey, you are welcome. ed speaking about a very асе по теме ресурсов образовательной среды7777777777777777777777777777777777777777777777777777777

Sergey: Before discussing this problem I suggest doing a survey regarding using computer. Have you got any objections? If not, let’s start.

Find questionnaires on your desktops and answer the questions. All in all we have 3-4 minutes.

After that I’ll collect your answers with the help of the head note-book and local net. After the discussion I’ll give you the results of our survey.

Содержание анкеты

  1. Have you got a computer at home?

  2. Did you buy your computer more than two years ago?

  3. Where did you keep it?

  4. Have you got the Internet?

  5. What Internet activities do you do every day:

    • Look for information

    • Visit chat sites

    • Watch video films

    • Check the weather

    • Visit our President’s site

    • Do shopping or get some information about purchases or services

    • Send e-mail

  6. Do you feel exhausted after operating computer much?

  7. Have you got good eyesight?

(учащиеся отвечают на вопросы анкеты в течение 3-4-х минут, затем ответственный ученик с помощью локальной сети собирает информацию на головной компьютер и обрабатывает результаты во время дискуссии) -3-4 минуты

Teacher: Now it’s time we started our debates. Some clarifications. We have got two teams today: opponents and supporters. Each team consists of three speakers. We have got a team of assessors. They are also three. They will estimate the contents, the structure and the culture of the discussion. Finally they decide who will win.

Time is restricted and so we have got a time – keeper. She’ll let you know if the time is over. Now I want you to pay attention to these tips for participating in discussion. (учитель зачитывает советы по ведению дискуссии)

Well, students, I give you the floor. (дискуссия – 25 минут)

Схема дискуссии


Спикер

Время выступления

Комментарий

У1

4мин

Речь первого спикера утверждающей команды (У1)

О3 к У1

1 мин

Третий спикер отрицающей команды (О3) задаёт вопросы первому спикеру утверждающей команды (У1)

О1

4 мин

Речь первого спикера отрицающей команды (О1)

У3 к О1

1 мин

Третий спикер утверждающей команды (У3) задаёт вопросы первому спикеру отрицающей команды (О1)

У2

3 мин

Речь второго спикера утверждающей команды (У2)

О1 к У2

1 мин

Первый спикер отрицающей команды задаёт вопросы второму спикеру утверждающей команды (У2)

О2

3 мин

Речь второго спикера отрицающей команды (02)

У1к О2

1мин

Первый спикер утверждающей команды задаёт вопросы второму спикеру отрицающей команды (О2)

У3

3 мин

Речь третьего спикера утверждающей команды (У3)

О3

3 мин

Речь третьего спикера отрицающей команды (О3)


Speaker 1 of the asserting team - Christina: Hello, dear guests, contestants and participants! We support the idea of computerization of our life. My team consists of three speakers: Ivan, Elena and me. We think that computers are very useful and suitable for our every day life in the age of technology. It’s because of some reasons:

Firstly, computers are an integral part of our modern studying and work. No getting around it. Secondly, there are endless opportunities of the Internet. Besides that, a personal computer has numerous functions. Among them entertainment, communication, on-line shopping and others. Working with computer we save our time and energy without exhausting writing, working with books, going to libraries.

Nastya: I like your speech, Cristina. You sound confident. But I have got a question to you. Do you feel tired and exhausted after operating the computer?

Cristina: Of course, Nastya. And so I try to make intervals as often as possible.

Speaker 1 of the denying team - Nina: We want to say some words about computers too and especially about their negative sides. We think this problem to be topical and acute nowadays because more and more people have this device at their disposal. On the one hand, a computer has positive sides, which have been mentioned by Christina, but our team, which consists of Irina, Nastya and me, has an opposite opinion. We believe computers to have a lot of shortmerits too. Firstly, high level of radioactivity is harmful for our health. The second reason is that computer displaces live communication and active rest. Thirdly, they are developing too fast and we can’t keep up with this process. Moreover, nowadays such a phenomenon as Internet Syndrome Addiction, which breaks relationships, causes job losses is very spread. And also our home is overloaded with different devices: TV-sets, music centers, DVD-players, etc. Finally, we think that modern games are very violent, dissolute and destructive for children’s mind. Regarding computer games I want to say more. Everybody tries them at least once. Some modern games are really terrible. They are full of blood, deaths, corpses, depravity and violence. Children can’t distinguish fantasy and reality and they start to copy the behavior of their favourite characters. It is destructive for children’s psyche and up-bringing, that is dangerous not only for children and their parents, but for the whole society. And sometimes games cause crime. There exists a story about the boy, who stole from his parents and classmates to buy more games.

In conclusion I want to say that computers really have become an integral part of our life and it is our misfortune: we are too dependent on them.

Lena: I like your arguments, Nina but I have got a question to you.

We have just mentioned about endless advantages of computers and one of them is the Internet, What do you prefer: to look for information in the library or in the Internet?


Nina: I think it is a very complicated question. Of course, the Internet is a very convenient way of searching information, but I think that it has some disadvantages too. It doesn’t always work, there are a lot of dissolute sites there, some information is incorrect and, finally, libraries are an old, but reliable way of searching information.

Speaker 2 of the asserting team - Vanya: Hello. My name is Ivan. I’m a representative of computers fans. As Kristina has already said, computers have got a lot of advantages. And I want to say some words about one of them.

I think that one of the greatest human achievements is the Internet. I think it’s very favorable for people because of so many reasons. Firstly, it helps us to see different distant places with our own eyes. Secondly, we can chat with our friends and get new acquaintances with different interesting people. More than that, the Internet is an integral irreplaceable part in business. It helps different companies to share with their database, to arrange video and voice conferences. So we can say that it develops our business. And the last, but not the least is that the Internet is the biggest source of information nowadays. Have you ever heard about ERIC? It means The Educational Resources Information Center. It is the world largest source of educational information. Here you can find almost everything you need. And one of the greatest advantages of this system is simplicity. You needn’t know a lot of computer commands to operate it, so everyone who knows a little about keyboard can use it. It doesn’t require much time to search information, so it won’t affect your health. And moreover, it saves our time on searching and money on buying books, and now time and money is as precious as never before.




Nina (to Vanya):

Vanya, you are great! But I have a question to you. Nowadays a lot of people suffer from the Internet swindlers. What do you think about swindling in the Internet?

Vanya: Oh… I think it’s a very topical and acute issue. Of course, there’re a lot of different swindlers nowadays. But you know there’re so many different ways to prevent yourself from being fooled. For example, you can install some antivirus programs. One more solution is to protect your computer with a special Internet program. In the end, you can ignore them. So I don’t think that it is a very serious problem.

Speaker 2 of the denying team - Irina: I would like to say some words about the influence of computers on our health. It’s a well-known fact that it is one of the most important reasons against personal computers.

The person operating the computer for a long time has to keep motionless position that negatively affects a spine and blood-circulatory system. Reading information from the monitor causes overstrain of eyes. It can cause worsening eyesight.

Long work on the keyboard leads to the exhaustion of muscles of our hands.

Now using the computers in all spheres of our life is becoming more and more spread and more and more people spend the whole day at the monitors of computers.

Operating the computer requires constant concentration of attention; therefore a lot of psyche illnesses are appearing.

I would like to tell you one example of negative influence of the computer on our health. This case has occurred at the office of one of the companies. Nicky was one of computer operations. He has knocked a cup of coffee and when Nicky was cleaning the mess; his colleague noticed a swelling on Nicky's right hand. Nicky explained this incident by long operating the computer

And in conclusion, I want to say that first of all we must think about our health and spend less time operating the computer.

Christina: Can you imagine our life without computers? Today lots of people, who haven’t got enough money, travel due to the Internet to beautiful places, to remote countries and cities. What do you think about it?

Irina: I think it is a very interesting and exciting question. Nowadays there exist some problems connected with the possibilities of travelling. Some of them are the lack of money, the lack of time and others. But nevertheless, I think that real travelling to different countries is more enjoyable and fascinating. And what is more, in this way we can get a lot of impressions, enjoy the nature and the culture of other regions and gain a better appreciation of our country.

Speaker 3 of the asserting team - Lena: I completely encourage the ideas of my team and I am absolutely sure that the majority of modern people use computers due to their numerous functions. Computer is a miraculous device used as a typewriter, a personal communicator, a calculating machine and, of course, a kind of electronic entertainment. I think it is a well – known fact that there is a real boom of technological and scientific discoveries at present. New and new branches of technology are appearing/ Here we must mention astrophysics, cryogenics, nuclear engineering and, of course, nanotechnology and how do you imagine the existence of such essential sciences without a computer? I don’t know…. More than that, we need personal computers in medicine. For example, computers help to supply right diagnosis, to regulate DNA and to eliminate some incurable diseases etcetera. Moreover, no doubt, the Internet alleviates the search of information. We can simplify our life via it. In addition, computers help students and pupils. There are a lot of training programmes, films and trainers for them today. They make our studying more interesting and cognitive and I am absolutely sure that you, my respect opponents, often use such material for your studying. To sum up, I must say that people who test using computers can scarcely reject them nowadays.

Speaker 3 of the denying team - Nastya: I totally agree with my team and I would like to develop the ideas of speaker number 1.

As we know the majority of people spend a lot of time operating the computer. It leads to decreasing possibilities of communication with relatives and friends. I suppose that computer is one of the reasons for appearing conflicts and destroying relationships between people.

Moreover, operating the computer displaces walking and hiking which are integral parts of normal life. Their lives are becoming virtual.

I would like to give you an example about a woman of the 20th century who decided to give up her computer. As an undergraduate in California Lisa Bowes would spend a lot of time chatting with strangers on the Internet. Nearly all of her free time – up to seven hours a day – was spent with the computer. «I was definitely an addict», said Ms Bowes. «I met lots of people but I did not actually know them. When I decided to give up my computer back to my parents, that was really fine »

As university students everywhere make greater use of the Internet, some of their lecturers are beginning to worry. Even though the Internet allows for conversation, some students say time on the Net can exaggerate anti – social tendencies and interfere with healthier, face – to – face contact.

One psychologist said he talked with a male college student who, face – to – face, could not ask a woman out. But he had no difficulty doing so over a computer.

Teacher: Dear audience! May be you have got any questions to our team?

Ksenya: I would like to know your attitude to the fact that computers make people redundant.

Vanya: None of the machines can replace people

Nina: I’m sorry but I can’t agree with you. At present there are a lot of projects of artificial intellect. Robots have no emotions and if we lose the control over them, we will die out.

Vanya: Yes, of course, you are absolutely right, but at moment they are totally dependent on people. So I still think, that computers can’t displace people. Perhaps they’ll dwindle the number of working places but they will never slay humanity.

Rita: How do you think, can your computer keep information reliably?

Teacher: Now when the discussion is over, I give the floor to the team of assessors.

Polina: We have just listened to two standpoints. They both have a right to exist. My team of assessors which consists of Nasty, Lena and me is ready to give results of our decision. Let’s give the floor to Nastya. She will speak about the contents of the discussion. Nastya, you are welcome.

And now I give the floor to Lena. She is ready to speak about the structure of speeches.

Finally, I will say some words about the culture of speakers. The culture of both teams was high. They didn’t offend and insult each other. They listened to each opinion, reacted to the question in a correct way and they didn’t interrupt opponents. I give 2 scores to both teams. The general expression is also excellent. I want to say that the participants speak good English.

To sum up, the total score is 4 to 5 in favour of the denying team. But we think that we have no winner because we acquire much today.

Teacher: I think that Sergey has already counted the results of a survey and now he will show how topical this problem is for you.

(ученик, ответственный за опрос, подводит его итоги и доказывает, что, несмотря на различные точки зрения, все учащиеся ежедневно пользуются компьютером и, причём, продолжительное время) – 5 минут


Teacher: Whatever you think about computers we can’t but use them frequently. And so I asked Evgeny to give us some advice.

(ученик проецирует на экраны всех ноутбуков свою презентацию и дает комментарии к каждому слайду) - 8 минут

Teacher: What main conclusion could we make after such a detailed discussion?


Students: No getting around it – Computers have become an inseparable part of our life. But if we want to keep our health we should bear in mind that they can cause some negative consequences. We should observe safety measures and rules of exploitation. As a matter of fact, everything is good within reasonable levels.


7


Краткое описание документа:

Использование технологии дебатов может решить проблему, являющуюся типичной для российских школ, когда учащиеся хорошо владеют набором теоретических знаний, но имеют значительные трудности в использование этих знаний на практике, при решение определенных задач, либо проблем.Технология «дебаты» представляет собой целостную систему, позволяющую решить задачи по формированию предметных, метапредметных и личностных умений и навыков, а также обеспечить системно-деятельностный подход в преподавании.

Общая информация

Номер материала: 2466112840

Похожие материалы

Комментарии:

2 месяца назад

Спасибо!