1538658
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыПрограмма факультативного курса «Научное общество учащихся» по истории

Программа факультативного курса «Научное общество учащихся» по истории

библиотека
материалов

Научное общество учащихся в сельской школе.


В последние годы в школах Шипуновского района Алтайского края стала весьма популярной научно-исследовательская работа школьников. Этому есть объяснение: многие ученики увлекаются исследовательской деятельностью для удовлетворения своего познавательного интереса. Для продвижения способных детей необходима организация этого процесса и учитывая то, что большое количество ребят Шипуновской средней школы им. А.В.Луначарского проявляют интерес к научной работе по краеведению, администрация школы приняла решение Совета школы о том, чтобы с 1999 года создать научное общество учащихся (НОУ ). Для целенаправленной работы в данном направлении мною была разработана программа этого факультативного курса, которая рассчитана на 68 учебных часов в течение двух лет.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одной из главных задач развития познавательной деятельности обучающихся является организация научно-исследовательской деятельности школьников, которая позволяет:

- найти оптимальное сочетание теории с практикой;

- создать условия для сближения учебно-познавательной и практической деятельности учащихся.

Актуальность данной программы обусловлена необходимостью ознакомить учащихся с основами научной деятельности с целью продолжения обучения в вузах и колледжах, со спецификой и разнообразием видов самостоятельной работы.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ

В результате изучения факультативного курса учащиеся должны:

- усвоить систему понятий и представлений учебного исследования;

- научиться самостоятельно проектировать собственное исследование.

Выработка умений учащихся:

- организовать, планировать, проводить свое учебное исследование;

- обрабатывать и анализировать результаты проведенной работы;

- формулировать выводы исследования.

Учащиеся должны овладеть:

- навыками применения основных методов исследования: наблюдения, опроса, измерения и т.д.;

- умениями и навыками анализа эмпирических исследований;

- умениями и навыками использования в исследовательской и практической работе основных методик и техник сбора данных.

Цели данной программы можно сформулировать следующим образом:

- ознакомление обучающихся с основными этапами учебного исследования и принципами самостоятельной организации поисковой и научно-исследовательской работы;

- овладение умениями самостоятельно проектировать собственное исследование.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:


Тема №1. Общая характеристика исследовательской работы

Предмет и значение дисциплины. Основные направления исследовательской работы. Выбор темы исследования. Определение объекта и предмета исследования. Обоснование территориальных и хронологических рамок. Постановка исследовательской цели и определение задач.


Тема №2. Источники исследования

Исторический источник и его роль в процессе исследования. Вещественные источники. Письменные источники. Устные источники. Изобразительные источники в исследовательской работе. Современные мультимедийные источники исследования.


Тема №3. Методы исследования

Методология и ее место в историческом исследовании. Понятие метода исследования. Эмпирические методы сбора информации: опрос, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент, метод репортажного сбора, картографирование, метод археологических исследований и т.д. Методы обработки данных: шкалирование, контент-анализ, типологизация, кластерный анализ, биографический метод. Интерпретационные методы исследования: историко-генетический, идиографический, сравнительно-исторический ( компаративный ), историко-системный, метод структурного анализа, функциональный метод, метод периодизации, метод исторической реконструкции.


Тема №4.Систематизация и хранение собранного материала

Основные требования к систематизации и хранению собранного материала. Правила библиографического описания в научном исследовании. Архивирование собранного материала. Обработка материала для передачи его в фонды районного краеведческого музея и районного архива. Отчетная документация исследователя: список документов для отчета, отчет об экспедиции.


Тема №5. Оформление и проведение практикумов в научно-исследовательской работе

Методика оформления исследовательской работы школьников: от титульного листа до приложений. Практические занятия: особенности написания исследовательской работы по археологии, этнографии, истории региона, всеобщей истории и истории Отечества.


Итоговая научно-практическая конференция ( защита исследовательских работ школьников ).


ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА

научно-исследовательских работ школьников

МОУ СОШ им. А.В. Луначарского с. Шипуново

на 2007 – 2008 учебный год


1.Оружие древних жителей Шипуновского района (по материалам районного краеведческого музея или по результатам археологических раскопок на территории района).

2.Жизнь и деятельность Ивана Ползунова в Чарышской волости.

3. История страны в частушках моих земляков.

4.Из истории возникновения взяточничества и казнокрадства на Руси.

5.Православные храмы Шипуновского района в первой половине ХХ века.

6.Всероссийская перепись 1917 года о демографическом положении с. Белоглазово.

7. «Дело учителей». Шипуново.1937.

8.Всероссийская перепись 1917 года об экономическом положении крестьян с. Белоглазово.

9.Сельская интеллигенция Шипуновского района в первой половине ХХ века.

10.Советские праздники второй половины ХХ века.

11.Переселенцы из Средней Азии и Казахстана в 1990-е годы в Шипуново.

12.Из истории создания Шипуновского районного краеведческого музея.

13.Крестьянская утварь жителей Шипуново в конце Х1Х – начале ХХ в.

14.Крестьянская усадьба и жилище жителей Шипуновского района.

15.Одежда жителей Шипуновского района в первой половине ХХ века.

16.Кустарные промыслы сельского населения Шипуново.

17.Изготовление и использование полотенец жителями района.

18.Традиции питания и пища жителей Шипуновского района.

19. Фронтовые письма в фондах Шипуновского районного краеведческого музея.

20.Война в истории моей семьи.

21.Празднование 300-летия дома Романовых на Алтае.

22.Состояние и перспективы торгово-промышленной политики России на Дальнем Востоке в начале ХХ века.

23.Насилие и его предупреждение в Шипуновской средней школе.

24.Деятельность культурно-просветительного союза Алтайского края (1917-1919 г.г.).

25.Война 1812 года в судьбах жителей Алтая.




БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Антипов Г.А. Историческое прошлое и пути его познания. - М., 1987.

2.Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1-2003. – Минск, 2003. – 46 с.

3.Бармин В.А. Общие требования и правила оформления студенческих работ в условиях многоуровневого образования: метод. Пособие./ В.А.Бармин, В.И.Матис.- Барнаул, 1996. – 30 с.

4.Дробышева М.М. История и социология. – М., 1974.

5.Ельчанинов В.А. Об отношении истории как науки к искусству. – Барнаул, 1975.

6.Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологических исследований. – М., 1969.

7.Контев А.В. Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ студентов исторических факультетов

(бакалавриат, специалитет, магистратура ). – Барнаул, 2006. -84 с.

8.Историческое краеведение. – М., 1980.

9.Историческое и культурное наследие алтайской деревни: Материалы для полевых исследований по этнографии и устной истории: метод. пособие./ Науч. ред. Т.К.Щеглова. – Барнаул: БГПУ, 2006. – 108 с.

10.Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К.Горшкова, Ф.Э. Шереги. – М., 1990.

11.Методика историко – краеведческой работы в школе. – М., 1982.

12.Методика сбора устных исторических источников. / Под. ред . Т.К.Щегловой. – Барнаул., 1992.

13.Научные работы: Методика подготовки и оформления./ Авт.- сост. И.Н.Кузнецов. – Минск., 2000. – 544 с.

14.Тематические сборники «Будущее Алтая».2002 – 2006.

15.Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – М: Наука, 1972.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Этому есть объяснение: многие ученики увлекаются исследовательской деятельностью для удовлетворения своего познавательного интереса. 

Одной из "главных задач развития познавательной деятельности обучающихся является организация научно-исследовательской деятельности школьников, которая позволяет:

  • найти оптимальное сочетание теории с практикой;
  • создать условия для сближения учебно-познавательной и практической деятельности учащихся.

"Актуальность данной программы обусловлена необходимостью ознакомить учащихся с основами научной деятельности с целью продолжения обучения в вузах и колледжах, со спецификой и разнообразием видов самостоятельной работы.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:

Тема №1. Общая характеристика исследовательской работы Предмет и значение дисциплины. Основные направления исследовательской работы. Выбор темы исследования. Определение объекта и предмета исследования. Обоснование территориальных и хронологических рамок. Постановка исследовательской цели и определение задач.

Тема №2. Источники исследованияИсторический источник и его роль в процессе исследования. Вещественные источники. Письменные источники. Устные источники. Изобразительные источники в исследовательской работе. Современные мультимедийные источники исследования.

Тема №3. Методы исследованияМетодология и ее место в историческом исследовании. Понятие метода исследования. Эмпирические методы сбора информации: опрос, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент, метод репортажного сбора, картографирование, метод археологических исследований и т.д. Методы обработки данных: шкалирование, контент-анализ, типологизация, кластерный анализ, биографический метод. Интерпретационные методы исследования: историко-генетический, идиографический, сравнительно-исторический ( компаративный ), историко-системный, метод структурного анализа, функциональный метод, метод периодизации, метод исторической реконструкции.

Тема №4.Систематизация и хранение собранного материалаОсновные требования к систематизации и хранению собранного материала. Правила библиографического описания в научном исследовании. Архивирование собранного материала. Обработка материала для передачи его в фонды районного краеведческого музея и районного архива. Отчетная документация исследователя: список документов для отчета, отчет об экспедиции.

Тема №5. Оформление и проведение практикумов в научно-исследовательской работеМетодика оформления исследовательской работы школьников: от титульного листа до приложений. Практические занятия: особенности написания исследовательской работы по археологии, этнографии, истории региона, всеобщей истории и истории Отечества.

Итоговая научно-практическая конференция ( защита исследовательских работ школьников ).

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА научно-исследовательских работ школьников МОУ СОШ им. А.В. Луначарского с. Шипуново на 2007 – 2008 учебный год

1.Оружие древних жителей Шипуновского района (по материалам районного краеведческого музея или по результатам археологических раскопок на территории района).

2.Жизнь и деятельность Ивана Ползунова в Чарышской волости.

3. История страны в частушках моих земляков.

4.Из истории возникновения взяточничества и казнокрадства на Руси.

5.Православные храмы Шипуновского района в первой половине ХХ века.

6.Всероссийская перепись 1917 года о демографическом положении с. Белоглазово.

7. «Дело учителей». Шипуново.1937.

8.Всероссийская перепись 1917 года об экономическом положении крестьян с. Белоглазово.

9.Сельская интеллигенция Шипуновского района в первой половине ХХ века.

10.Советские праздники второй половины ХХ века.

11.Переселенцы из Средней Азии и Казахстана в 1990-е годы в Шипуново.

12.Из истории создания Шипуновского районного краеведческого музея.

13.Крестьянская утварь жителей Шипуново в конце Х1Х – начале ХХ в.

14.Крестьянская усадьба и жилище жителей Шипуновского района.

15.Одежда жителей Шипуновского района в первой половине ХХ века.

16.Кустарные промыслы сельского населения Шипуново.

17.Изготовление и использование полотенец жителями района.

18.Традиции питания и пища жителей Шипуновского района.

19. Фронтовые письма в фондах Шипуновского районного краеведческого музея.

20.Война в истории моей семьи.

21.Празднование 300-летия дома Романовых на Алтае.

22.Состояние и перспективы торгово-промышленной политики России на Дальнем Востоке в начале ХХ века.

23.Насилие и его предупреждение в Шипуновской средней школе.

24.Деятельность культурно-просветительного союза Алтайского края (1917-1919 г.г.).

25.Война 1812 года в судьбах жителей Алтая.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.