Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики 3 класс «Площадь. Сравнение площади»

Урок математики 3 класс «Площадь. Сравнение площади»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок математики 3 класс УМК «Школа России»


Тема: Площадь. Сравнение площади.


Цель: Обеспечить усвоение детьми способа нахождения  площади прямоугольника.


Задачи:

Образовательные:

познакомить с понятием «площадь фигуры» и различными способами сравнения площадей («на глаз», путем наложения, с использованием единицы измерения); 
- развивать интеллектуальные способности детей; 
- формировать интерес к математике. 

Способствовать совершенствованию вычислительных навыков.

Развивающие:

Способствовать развитию основных операций мышления (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации).

Развитие умения анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы.

Формирование основных компонентов УУД (умение ставить учебную задачу, обобщать, делать выводы)

Воспитательные:

Формировать навыки самоанализа.


Тип урока: урок  открытия нового  знания.

Технология  деятельностного   подхода.  


Оборудование: задания для устного счета, индивидуальные компьютеры для детей, мультимедийная доска, цветные картонные геометрические фигуры, записи на классной доске.



Ход урока.

  1. Мотивация к учебной деятельности.

( В самом начале урока учитель просит детей включить компьютеры на партах).


  1. Включение в предметную деятельность.

- Прочитайте высказывание на доске.

«Все познаётся в сравнении»

- О чем здесь говорится? (выслушиваются мнения детей).

- Чем будем заниматься сегодня на уроке? (Сравнивать)

- А что будем сравнивать, узнаете, заполнив таблицу. (Данную таблицу заполняют, работая в паре. Работа с компьютером)


6 * 7 = П 7* 9 = Ь49 : 7 = О 42 : 6 = Д

7 * 5 = Щ 56 : 7 = Л 4 * 7 = А

42

8

7

35

28

7

63









- Какое слово у вас получилось? (Площадь)


3. Анализ проблемной ситуации и постановка учебной задачи.

- Что будем сравнивать? (Будем сравнивать площади)

- Какую цель перед собой поставите (Научиться сравнивать площади)

-Какие задачи будем решать?

( Надо узнать, что такое площадь, понять, как сравнивать площади, научиться сравнению площадей)


4. Открытия нового знания

4.1 Определение значение понятия

- Вы только что сказали, что надо понять, что такое площадь, тогда попробуйте сами объяснить значение слова площадь. (Выслушиваются высказывания детей)

- Давайте теперь обратимся к толковым словарям (работа в парах). Найдите значение слова ПЛОЩАДЬ в словаре. (По мере изысканий на интерактивной доске открываются значения слова:

 

А) Незастроенное большое и ровное место (в городе, селе), от которого обычно расходятся в разные стороны улицы.


Б) пространство, помещение предназначенное для какой-нибудь цели.


В) Часть плоскости, заключенной внутри многоугольника или какой-либо другой плоской замкнутой фигуры.)


- Какое определение слова больше всего подходит к нашему уроку?

- Выделите в этом значении слова главное. Площадь – это плоскость фигуры» - данная фраза открывается на следующей странице интерактивной доски).


- Определите, какую фигуру образует крышка парты? (прямоугольник)

- Покажите всю поверхность крышки парты. Что вы, только что показали? (Площадь).

- Верно. А площадь чего еще можете показать? ( Классной доски, тетради, дневника, учебника, пенала, окна, пола, стены и т.д.) (Дети называют и показывают)


4.2 Обучение сравнению площади.

1) -Можно ли сравнить площадь классной доски и потолка?

- Чья площадь будет больше, и чья будет меньше? (Дети безошибочно отвечают на данный вопрос)

-Как вы это определили? (На глаз)


2) - Перед вами лежат две фигуры, назовите их. (Квадрат и круг)

- Как можно сравнить площади этих фигур? (Дети сначала предлагаю сравнить их на глаз, пробуют - не получается. Тогда они предлагают сравнить их с помощью наложения, пробуют - получается).


hello_html_m404b37a0.gif-Какой вывод можем сделать о площадях этих фигур?

(Площадь квадрата больше площади круга)

- Итак, сделайте вывод о том, какими способами можно сравнивать площади фигур? (Площади фигур можно сравнивать «на глаз» и с помощью наложения фигур)


3hello_html_60cb372c.gifhello_html_60cb372c.gifhello_html_m70999515.gifhello_html_m70999515.gifhello_html_m70999515.gifhello_html_60cb372c.gif) А теперь попробуйте сравнить площади фигур, которые вы видите на доске. (На доске примагничены вырезанные из цветного картона две фигуры:


Дети предлагают свои варианты сравнения: сравнить на глаз, наложением.)

- Получается ли сравнить площади этих фигур такими способами?

- Давайте придумаем новые способы. (Дети предлагают разные способы и один из них – надо взять какую-нибудь метку.)

- Какую метку здесь удобнее взять? (Дети предлагают квадратик. Пробуем. Ура, получилось!)

- Сделайте вывод о том, как еще можно сравнивать площади фигур. (Можно сравнивать площади с помощью метки, например квадратика.)


4) Решение задачи.

( На мультимедийной доске открывается рисунок двух полей, расчерченных на квадратики. Большое поле состоит из больших квадратиков, маленькое – из маленьких квадратиков.)



























































Сравните площади этих полей сначала на глаз. На глаз видно, что зеленое поле больше. Затем предлагается сравнить по меткам. Выясняется, что маленькое поле по меткам больше зеленого.

- Почему так у нас получилось? (Потому, что метки разные.)

- Какие метки должны быть, чтобы сравнение было правильным? Сделайте вывод о том, какие должны быть метки? (Метки должны быть одинаковые).


5. Подведение итога.

- Какое открытие для себя вы сегодня сделали? (выслушать ответы детей)


  1. Закрепления изученного материала

Далее дети работают по заданиям учебника.


  1. Рефлексии деятельности

- Давайте вспомним, какие задачи вы перед собой ставили и подумаем, достигли ли вы их? Оцените свои результаты с помощью смайликов:

hello_html_m1d6532e6.gifhello_html_m367460a0.gifhello_html_m367460a0.gifhello_html_m367460a0.gifhello_html_m367460a0.gifhello_html_m367460a0.gifhello_html_m367460a0.gifhello_html_m367460a0.gif

У меня все получилось! Были затруднения, Мне было плохо,

но я справился. не интересно.


Далее учитель поздравляет тех, кто выбрал веселого смайлика и выясняет проблемы тех, кто выбрал другие смайлики. Обязательно надо подбодрить и вселить надежду на дальнейший успех. Особое внимание заслуживают те, кто выбрал грустный смайлик и выяснить причину детского неуспеха, возможно, нужно поработать с таким ребенком дополнительно и индивидуально.


7. Домашнее задание.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Данный конспект урока будет интересен учителям, преподающим в 3 классах по учебнику «Математика. 3 класс» (авторов М. И. Моро , М.А. Бантова) УМК «Школа России».

"Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

"Цель: Обеспечить усвоение детьми способа нахождения площади прямоугольника.

"Задачи:

"Образовательные:

  • "познакомить с понятием «площадь фигуры» и различными способами сравнения площадей («на глаз», путем наложения, с использованием единицы измерения);
  • развивать интеллектуальные способности детей;
  • формировать интерес к математике.

Оборудование: задания для устного счета, индивидуальные компьютеры для детей, мультимедийная доска, цветные картонные геометрические фигуры, записи на классной доске.

Общая информация

Номер материала: 24707010642


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»