Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Сценарий спортивного мероприятия «Олимпийские старты»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Сценарий спортивного мероприятия «Олимпийские старты»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12

Владимирская область город Струнино.

















Сценарий спортивного мероприятия


«Олимпийские старты»


(для учащихся 9 – 11 классов)

















Учитель физической культуры

Павлова Ирина Валентиновна

первая квалификационная категория.

Педагогические задачи:

Оздоровительные - способствовать профилактике нарушения осанки, укрепление опорно-двигательного аппарата;

Воспитательные - содействовать воспитанию интереса к занятиям физкультурой, чувства коллективизма, взаимовыручки, уважения к сопернику;

Развивающие - способствовать развитию внимания , творческой активности , психофизических качеств: силы, быстроты, ловкости;

Обучающие - создать условия для ознакомления с видами спорта Олимпийских игр, церемонией открытия и закрытия Олимпийских игр; совершенствовать технику ходьбы и бега, владения мячом, метания в цель; умение слушать и четко выполнять правила игры.

Планируем результаты внеурочной деятельности:

Универсальные компетенции:

- умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;

- умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

- умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты (формирование следующих умений и качеств):

- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Метапредметные (формирование следующих универсальных учебных действий (УУД) ):

Регулятивные:

- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять сдержанность, рассудительность;

- самостоятельно в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения;

- организовать самостоятельно игровую деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

- самостоятельно в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения;

- технически правильно выполнять двигательные действия в игровой и соревновательной деятельности;

Познавательные:

- характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- находить выход из критического положения;

Коммуникативные:

- анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения взаимопомощи, дружбы и толерантности;

- оказывать товарищескую поддержку;

- добиваться достижения общей цели.

Мероприятие второго уровня воспитательных результатов:

Получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества( коллективизм, уважение к сопернику, взаимовыручка), ценностного отношения к социальной реальности( привлечение внимания подрастающего поколения к олимпийскому движению) .

Оборудование и инвентарь: таблички с названием команд, мячи, стойки, скакалки, обручи, секундомер, гимнастические маты.


Оформление зала: зал украшен шарами, стены – плакатами с девизом «Быстрее, выше , сильнее», 5 олимпийскими кольцами разного цвета, рисунками детей на тему «Виды спорта».

Музыкальное оформление: олимпийский гимн, спортивный марш.

Программа мероприятия.

  1. Творческий конкурс.

  2. Спортивное многоборье.

  3. Теоретический конкурс.

  4. Веселые старты.

Творческий конкурс.

В творческом конкурсе принимает участие вся команда, он включает представление участниками музыкально-художественной композиции, посвященной олимпийской тематике. В ней должны быть отражены: история Олимпийских игр, олимпийского движения в России; достижения выдающихся спортсменов, олимпийских чемпионов, олимпийские виды спорта.

Для раскрытия темы могут быть использованы элементы танцевального, вокального, музыкального, поэтического искусства, элементы различных видов спорта, костюмы, реквизит, декорации, видеоролики.

Сюжет музыкально-художественной композиции должен быть эмоциональным, позитивным, запоминающимся, время выступления 10 минут.

Музыкально-художественная композиция оценивается по следующим критериям:

- соответствие заданной теме;

- использование разнообразных художественных средств для передачи заданной темы;

- оригинальность идеи;

- сценическая культура и исполнительское мастерство;

- художественное оформление;

- соответствие регламенту.

Спортивное многоборье.



В спортивном многоборье принимают участие по одному участнику от каждой команды, выигравший участник приносит дополнительное очко своей команде.

  1. Челночный бег 3/10 метров. Участник становится за стартовой чертой и по команде «марш» начинает бег в сторону финишной черты, касается ее ногой , возвращается к линии старта. Касается ногой линии старта, снова бежит к финишной черте и, пробегая ее, финиширует.

  2. Подтягивание на перекладине (юноши). Участник принимает положение виса хватом сверху, подтягивается непрерывным движением так, чтобы его подбородок оказался над перекладиной. Не допускается сгибание рук поочередно, рывки ногами или туловищем, перехват руками, остановка при выполнении очередного подтягивания.

  3. Сгибание и разгибание рук в упоре «лежа» (девушки). И.п. – упор лежа на полу. Голова, туловище и ноги составляют прямую линию, фиксируется количество отжиманий при условии правильного выполнения упражнения.

  4. Подъем туловища из положения «лежа на спине». И.п. – лежа на спине, руки за головой, пальцы в замок, ноги согнуты в коленях, ступни закреплены. Фиксируется количество выполненных упражнений до касания локтями коленей в одной попытке за 30 секунд.

  5. Прыжок в длину с места. Выполняется с места двумя ногами от стартовой линии с махом рук. Участнику предоставляется три попытки.

  6. Наклон вперед из положения «сидя». На полу обозначается центровая и перпендикулярная линии. Участник, сидя на полу, ступнями ног касается центровой линии, ноги выпрямлены в коленях, ступни вертикальны, расстояние между ними составляет 20-20см. Выполняется 3 наклона вперед, на четвертом фиксируется результат касания и фиксации (не менее 2 сек.) кончиков пальцев на перпендикулярной мерной линии. Сгибание ног в коленях не допускается.

Теоретический конкурс.

Участники команд должны ответить на одинаковые вопросы за 3 минуты, выигрывает команда давшая большее количество правильных ответов.

  1. Какой девиз у современной Олимпиады? (Быстрее, выше, сильнее)

  2. Почему спортивные состязания называются Олимпийскими играми? (Много веков назад в долине реки Алфей в Олимпии стали проводить соревнования греческих атлетов, которые получили название Олимпийских игр.)

  3. Почему древние греки называли Олимпийские игры праздниками мира? (На время проведения игр прекращались все войны)

  4. Что получал победитель Олимпийских игр в качестве награды? (Венок из ветвей священного оливкового дерева, растущего в Олимпии)

  5. Какова максимальная продолжительность Олимпийских игр современности? (Пятнадцать дней, включая день открытия, для зимних Олимпийских игр – десять дней)

  6. Когда начали проводиться Олимпийские игры древности? (Первые известные нам Олимпийские игры прошли в 776 году до нашей эры)

  7. Кто из известнейших античных ученых побеждал на Олимпийских играх? (Пифагор неоднократно побеждал в олимпийских состязаниях кулачных бойцов)

  8. Как выглядит Олимпийский флаг? (Полотнище с пятью переплетенными кольцами голубого , желтого, черного, зеленого и красного цвета в центре)

  9. Что означают пять Олимпийских колец? (Содружество пяти континентов или мир во всем мире)

  10. Когда и где проходили первые Олимпийские игры современности? (В Греции в 1986 году)

  11. Кто является основоположником Олимпийских игр современности? (Французский общественный деятель Пьер де Кубертен)

  12. Когда был впервые поднят олимпийский флаг? (В1914 году, в Париже, на празднике в честь двадцатилетия возрождения Олимпийских игр)

  13. Какие награды учреждены для спортсменов, добившихся успеха в олимпийских соревнованиях? (Спортсмены, занявшие в состязаниях 1-3 места, награждаются медалями и дипломами, занявшие 4-6 места получают дипломы)

  14. На каких играх впервые выступали спортсмены всех пяти континентов? (На Олимпийских играх 1908 года)

  15. Спортивное сооружение, получившее название от древнегреческой меры длины? ( Стадион – от «стадия» В древней Греции проводились состязания в беге на одну стадию, которая равнялась 192,27 метра)

  16. В каком году проводилась олимпиада в Москве? (1980 год)

Веселые старты.

1.эстафета.

Команды выстраиваются в шеренги. Первые члены команды бегут, огибая свою шеренгу. Когда участник обегает команду, за него цепляется следующий, они бегут вдвоем и т. д. Побеждает та команда ,которая раньше заканчивает эстафету.

2 эстафета.

Первый участник, зажав мяч между коленями, при помощи прыжков добирается до обруча, нужно положить в него мяч , взять скакалку, вернуться к команде. Второй участник, прыгая через скакалку, добирается до обруча, берет мяч и прыгает, зажав мяч между коленями и т. д.

3 эстафета.

Участники выполняют ведение мяча «змейкой» обводят стойки и возвращаются , выполняя ведение мяча по прямой.

4 эстафета.

Четыре обруча разложены один за другим. Участники бегут к 1 обручу, пролезают через него, обруч кладут на место, бегут к следующему и т. д. Обратно возвращаются бегом по прямой.

5 эстафета.

Капитаны команд стоят на расстоянии от своих команд, лицом к ним, в руках у каждого обруч. Игроки по очереди пытаются попасть в него мячом. Выигрывает команда набравшая большее количество очков.

Подведение итогов, награждение победителей.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

 "спортивном "мероприятии "развитие "сценического  "исполнительского "мастерства"умение "доносить "информацию  "доступной "эмоционально "яркой "форме. 

В"ыступает "один "Расширению "кругозора "учащихся"нацеливанию "их "на "самостоятельный "поиск "информации"способствует "теоретический "конкурс

"Он "способствует "развитию "сообразительности"смекалки"умению "работать  "группе"слушать  "слышать "мнение "другого "человека"уметь "анализировать "разнородные "факты"вычленять "главное,"быстро  "правильно "применять "свои "знания"самостоятельно "регулировать "степень "внимания  "мышечного "напряжения"рассудительность "помогут "соревнования «"Веселые "старты».

 "заключительной "части "мероприятия "судейская "коллегия "подводит "итоги  "награждает "победителей.

 

"Выдержка из материала:

""Сценарий "спортивного "мероприятия

«"Олимпийские "старты» "первая "квалификационная "категория.

"Педагогические "задачи:

"Оздоровительные - "способствовать "профилактике "нарушения "осанки"укрепление "опорно-"двигательного "аппарата;

"оспитательные - "содействовать "воспитанию "интереса  "занятиям "физкультурой"чувства "коллективизма"взаимовыручки"уважения  "сопернику;

"Развивающие - "способствовать "развитию "внимания , "творческой "активности , "психофизических "качеств"силы"быстроты"ловкости;
"привлечение "внимания "подрастающего "поколения  "олимпийскому "движению) .

"Оборудование  "инвентарь"таблички  "названием "команд"мячи"стойки"скакалки"обручи"секундомер"гимнастические "маты.

"Оформление "зала"зал "украшен "шарами"стены – "плакатами 

Автор
Дата добавления 07.01.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров547
Номер материала 24747010759
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх