Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка по теме «Роль вводных слов в речи»

Урок русского языка по теме «Роль вводных слов в речи»


библиотека
материалов

Тема: Роль вводных слов в речи.

Цели: повторить группы вводных слов, роль вводных слов в речи, уметь находить в тексте вводные слова, определять их роль.


Ход урока:



1.Организационный момент

2.Актуализация знаний.

На доске : « Выбери четвертое лишнее ».

А) конечно, разумеется, может быть, во-первых.

Б) позвольте, к счастью, поймите, будьте любезны.

В) итак, следовательно, с моей точки зрения, таким образом.

Г) бесспорно, к радости, к огорчению, к удивлению.

--Какие вводные слова не из этой группы?

--А какой группы здесь нет ?

--Что мы повторили выполняя это задание?

3.Работа с предложением.(карточки для слабых).

Книга может быть оружием.

--Вставьте любое вводное слово.

--Что меняется?

--С какой целью выполняли это задание?

--А теперь продолжите это предложение 2-3 своими.(Что получилось слушаем).

--А теперь послушайте, что об этом говорил искусствовед Бэлзе.

Книга может быть оружием. Есть книги, пробитые пулями. Есть книги, которые сжигали на кострах, но от пламени их костров не рассеивался, а, наоборот , сгущался мрак .Книга , которая может быть названа книгой с большой буквы, которая несет прометеев огонь своего создателя и похожа на факел, без сомнения , мрак разгоняет, приближая час торжества разума.

--На что автор обращает внимание?

--К какому стилю речи относится данный текст? Почему?

--В начале урока мы сказали, что может быть вводное слово, а чем же это сочетание является в предложении?

--Докажите свою точку зрения, используя вводные слова, указывающие на связь мыслей.

4.Физминутка-дыхательная гимнастика.

Вдох- обхватываем себя руками, руки в стороны – выдох.

5.Составьте памятку «Как правильно читать книгу».

--Какие вводные слова , какой группы мы можем употребить в тексте?

--Текст какого стиля у Вас получится?

6.Работа с текстом.

--А сейчас закрепим умение определять роль вводных слов в тексте, за эту работу получат все оценки.

7.Итог урока.

--Так какова же роль вводных слов в речи?

--Какие стили речи мы с вами сегодня повторили?

--Какая группа вводных слов встречалась во всех стилях?

--Какие группы могут еще встречаться в публицистическом стиле?

8.Домашнее задание: повторить п-ф 29, упр. 238, найти текст художественного стиля, определить роль вводных слов в нем.




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Тема: Роль вводных слов в речи.

Цели: повторить группы вводных слов, роль вводных слов в речи, уметь находить в тексте вводные слова, определять их роль.

Ход урока:

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний.

На доске : « Выбери четвертое лишнее ».

  • А) конечно, разумеется, может быть, во-первых.
  • Б) позвольте, к счастью, поймите, будьте любезны.
  • В) итак, следовательно, с моей точки зрения, таким образом.
  • Г) бесспорно, к радости, к огорчению, к удивлению.

--Какие вводные слова не из этой группы?

--А какой группы здесь нет ?

--Что мы повторили выполняя это задание?

3.Работа с предложением.(карточки для слабых).

Книга может быть оружием.

 --Вставьте любое вводное слово.

--Что меняется?

--С какой целью выполняли это задание?

--А теперь продолжите это предложение 2-3 своими.(Что получилось слушаем).

--А теперь послушайте, что об этом говорил искусствовед Бэлзе.

4.Физминутка-дыхательная гимнастика.

Вдох- обхватываем себя руками, руки в стороны – выдох.

5.Составьте памятку «Как правильно читать книгу».

--Какие вводные слова , какой группы мы можем употребить в тексте?

 --Текст какого стиля у Вас получится?

 6.Работа с текстом. 

--А сейчас закрепим умение определять роль вводных слов в тексте, за эту работу получат все оценки.

7.Итог урока.

--Какие группы могут еще встречаться в публицистическом стиле?

8.Домашнее задание:

повторить п-ф 29, упр. 238, найти текст художественного стиля, определить роль вводных слов в нем.

Общая информация

Номер материала: 24750010739

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG