Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок по русскому языку «Парные звонкие и глухие согласные»

Интегрированный урок по русскому языку «Парные звонкие и глухие согласные»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Гришкевич Валентина Викторовна

учитель начальных классов I квалификационной категории

МАОУ СОШ №148 (филиал)

Центральный район г.Челябинск


Тема: Парные звонкие и глухие согласные.

Обощение по теме: «Природа и ее обитатели».

Задачи: 1. Дать понятие о парных звонких и глухих согласных, ознакомить с правописанием звонких и глухих согласных, с произношением, обобщить знания о растительном и животном мире.

2. Развивать навыки беглого выразительного чтения, навыки правильного коллиграфического письма, развивать логическое мышление, память, воображение.

3. Воспитывать положительное отношение к учебе, учить любить природу, воспитывать стремление беречь все живое на Земле.


Цель: Формирование навыка правописания парных звонких и глухих согласных. Обобщение знаний по теме: «Растительный и животный мир».


Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический.


Оборудование: Таблица «Парные звонкие и глухие согласные», кластеры индивидуальные, игровые атрибуты, карточки для проведения словарной работы, картины птиц и зверей.


Тип урока: интегрированный.


I. Психологический настрой.

Прозвенел звонок на урок. Добрый день, дети! Добрый день, гости. Пусть этот день несет нам радость общения, наполнит наши сердца благодарными чувствами. Посмотрите друг на друга, пожмите друг другу руку и передайте своему товарищу доброту, душевность и пожелайте удачи. Мы начинаем наш урок!

Девиз нашего урока «Хочешь грамотным быть – учись мыслить, думать».


II. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы научимся находить в словах звонкие и глухие согласные и поговорим о природе, которая нас окружает, об ее обитателях и о ее охране. Под тихую музыку читаю стихотворение.

О, люди, мыслю я: у всех у нас

Есть мать одна

По имени Природа!

У ней на всех хватает доброты,

И мы живем, запечатлев навеки

В душе ее прекрасные черты:

Поля, леса, луга, моря и реки.


Ребята, вокруг нас иного интересного. И если мы говорим о природе, мы имеем ввиду и лес, и жучащий ручеек, и степь, и нашу степную тихую речку Ишим. Много книг написано о природе. Много стихов, песен, рассказов, где описывается природа и ее обитатели.


III. Проверка домашнего задания.

1. Чтение рассказов о птицах и зверях из «Спутника букваря» и из Хрестоматии.

2. Беседа по содержанию.



Физкультминутка.

Чтоб все нам выполнить заданья,

Чуть – чуть нам надо отдохнуть.

Ну, ребята, дружно встанем.

Надо косточки встряхнуть.

Руки вверх, назад прогнулись

Сейчас сделаем наклоны.

Все к упражнению готовы?

Раз, два, три, четыре, пять,

Теперь спинки держим ровно

На месте будем мы шагать.

Тихо все на место сядем

И закроем глазки.

Вспомните все, что повторяли

Без моей подсказки?


IV. Следующий этап нашего урока чистописание.

«Каллиграфическая минутка».

Бб ба об бо Какие звуки обозначают эти буквы?

Пп ап оп пе Есть ли в словах парные звонкие и глухие согласные

Дуб гриб сноп (какие?) [б-п, д-т, г-к]


V. Словарная работа:

Мы говорим сегодня о природе. Представьте себе, вдруг бы в лесу исчезли птицы. Чтобы случилось? Чтобы произошло?

А сейчас мы проведем словарную работу. Я читаю загадку, а вы должны записать слово.

1. Окраской-сероватая 2. Маленький мальчишка

Повадкой-вороватая В сером армячишке

Крикунья хриповатая По дворам шныряет

Известная персона Крохи подбирает (воробей)

Кто она? (ворона)

3. А эту птицу узнай по ее пению. Она поет «Синь – синь – синь – синь». ( синица)

4. Кто в беретке ярко-красной?

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит! (дятел)

- Как одним словом назвать всех птиц? (зимующие)

- Как помочь зимующим птицам?

Допишите предложения:

В лесах живут вороны, снегири, синицы, дятлы.

- Дайте характеристику согласным звукам.

- Давайте запишем ассоциацию к слову дятел.


л л д

Дятел дятел дятел

с ч р

и е

т в

о

- Запишем предложение:

Дятел лечит дерево.

- Сделайте вывод: Птицы-друзья леса, они спасают лес от гибели, поедают вредных

насекомых.

Что вы можете сказать о согласных звуках. Откройте свои памятки.

Прочитайте, парные звонки и глухие согласные.


VI. Закрепление.

Мы продолжаем идти вглубь леса.

В лесу живут не только птицы, но и звери.

Вы готовили загадки об обитателях леса.

Загадайте свои загадки. А мы запишем отгадки:


  1. Он всю зиму в шубе спал

Лапу бурую сосал

А, проснувшись, стал реветь

Это зверь лесной (медведь).

- Что вы можете рассказать о медведе?

2. Хитрая плутовка, рыжая головка,

Пушистый хвост - краса

Кто же это – (лиса).

3. По полю скачет, ушки прячет

Встанет столбом – ушки торчком.(заяц)

- Какую сказку вы знаете о зайце?

4. И в лесу, заметьте, дети,

Есть ночные сторожа

Сторожей боятся этих

Мыши прячутся дрожа

Очень уж суровы

Филины и совы.

-Какие слова вы записали?

Медведь, лиса, заяц, филин, сова.

-Какие слова являются словарными?

-Какие слова лишние? (филин, сова). Найдите парные звонкие и глухие согласные в этих

словах?

-Звуко-буквенный анализ слова [сова].

Сова – можно ли это слово писать без раздумий?

Нет! Почему? Слышится а, а надо писать о.

Как проверить совы.

Сова – Соа (сколько в слове гласных, сколько и слогов).

С – [c] – cогл., тв., глух.

О – [а] – гласн., безуд.

В – [в] – согл., тв., звонк.

А – [а] – гласн., ударн.

______________________

4буквы 4 звука


Дети! В лесу живет много зверей и птиц. Скажите, кто больше всего влияет на их жизнь? (Верно, человек) Люди вырубают лес, загрязнят воду, они невольно губят животных, для которых лес-это дом.

Из-за этого одни животные исчезли совсем, другие стали редкими.

В нашей стране принят закон об охране живого мира.

Наиболее редкие виды растений и животных внесены в Красную книгу. В нее записано 52 вида зверей и 65 видов птиц. (показать Красную книгу охраны природы).

Красный цвет – это сигнал опасности. Он как-бы призывает всех людей: «Растения и животные в опасности, в беде! Помогите им!»

А как вы можете помочь?

Да, надо беречь не только редких птиц, животных, но и все живое на Земле. Все в природе взаимосвязано.

Любая травинка, любой лист, любое даже самое непримечательное существо по своему красиво и интересно, заслуживает внимания и доброго отношения. Помните мы в лесу лишь гости. А гости должны не обижать обитателей природы.

Один из них Ежик принес вам яблочки, но эти яблочки не простые, на них написаны правила охраны природы:


  1. Не срывать цветы. Пусть красивые цветы останутся в природу!

  2. Не ломать ветки деревьев и кустарников!

  3. Не ловить бабочек, шмелей, стрекоз!

  4. Не убивать лягушек и жаб!

  5. Не убивать диких животных!

Физкультминутка.

Буратино шел-шел

Белый гриб нашел

Раз-грибок, два-грибок

Три-грибок! Положил их в кузовок!


VII. Итог урока.

Сегодня мы побывали с вами в лесу и много узнали о растительном и животном мире, а теперь мы поиграем. У меня на доске две корзины и грибки, возле первой корзинки – глухие согласные, возле второй – звонкие. Найдите пары и назовите их:

б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с.

С какими же согласными звуками мы познакомились?

Улыбнись: В лесу нашел огромный грипп,

Но заболел – противный гриб!

Какая буква заблудилась? Объясни значение выделенных слов. Как правильно прочитать!

В лесу нашел огромный гриб,

Но заболел – противный грипп!

(прочитать выразительно).

Почему исчезают многие виды растений и животных. Кто их истребляет? Что нужно сделать, чтобы сохранить нашу планету красивой?

И наш урок я хочу закончить такими словами. (звучит музыка)

Я сорвала цветок – он завял,

Я поймала жука – и он умер.

И тогда я поняла, что прикоснуться

К красоте можно только сердцем.

Я желаю, чтобы вы ко всему живому

В Природе прикасались только сердцем.

Рефлексия.

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Обощение по теме: «Природа и ее обитатели».

Цель: Формирование навыка правописания парных звонких и глухих согласных.

Оборудование: Таблица, кластеры индивидуальные, игровые атрибуты, карточки для проведения словарной работы, картины птиц и зверей.

Тип урока: интегрированный.

I. Психологический настрой.

Посмотрите друг на друга, пожмите друг другу руку и передайте своему товарищу доброту, душевность и пожелайте удачи. Мы начинаем наш урок!Девиз нашего урока «Хочешь грамотным быть – учись мыслить, думать».

II. Сообщение темы урока.

III. Проверка домашнего задания.

1. Чтение рассказов о птицах и зверях из «Спутника букваря» и из Хрестоматии.

2. Беседа по содержанию.

IV. Следующий этап нашего урока чистописание.

«Каллиграфическая минутка».

Бб ба об бо Какие звуки обозначают эти буквы?

Пп ап оп пе Есть ли в словах парные звонкие и глухие согласныеДуб гриб сноп (какие?) [б-п, д-т, г-к]

V. Словарная работа:

Мы говорим сегодня о природе. Представьте себе, вдруг бы в лесу исчезли птицы. Чтобы случилось? Чтобы произошло? А сейчас мы проведем словарную работу. Я читаю загадку, а вы должны записать слово.1. Окраской-сероватая 2. Маленький мальчишкаПовадкой-вороватая

В сером армячишкеКрикунья хриповатая По дворам шныряетИзвестная персона Крохи подбирает (воробей)Кто она? (ворона)

- Сделайте вывод: Птицы-друзья леса, они спасают лес от гибели, поедают вредных насекомых.Что вы можете сказать о согласных звуках. Откройте свои памятки.Прочитайте, парные звонки и глухие согласные.

VI. Закрепление.

Мы продолжаем идти вглубь леса.В лесу живут не только птицы, но и звери. Вы готовили загадки об обитателях леса.Загадайте свои загадки.

VII. Итог урока.

Сегодня мы побывали с вами в лесу и много узнали о растительном и животном мире, а теперь мы поиграем. У меня на доске две корзины и грибки, возле первой корзинки – глухие согласные, возле второй – звонкие. Найдите пары и назовите их: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с.С какими же согласными звуками мы познакомились?

Улыбнись: В лесу нашел огромный грипп,Но заболел – противный гриб!Какая буква заблудилась? Объясни значение выделенных слов. Как правильно прочитать!В лесу нашел огромный гриб,Но заболел – противный грипп!(прочитать выразительно).Почему исчезают многие виды растений и животных. Кто их истребляет? Что нужно сделать, чтобы сохранить нашу планету красивой?

Общая информация

Номер материала: 24771010745


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»