85406
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения для 2 класса «Авторская сказка С.Козлов «Черный омут»»

Урок литературного чтения для 2 класса «Авторская сказка С.Козлов «Черный омут»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Авторская сказка и черты народной в ней. С.Козлов «Черный омут»

Цели: - развитие речи обучающихся, умения анализировать текст, выделять главное и существенное, сравнивать, делать обобщение;

- воспитание требовательности к себе и другим, радости сопереживания успехам товарищей;

- формирование общеучебных умений осознанного, правильного, выразительного чтения, формирование представления об особенностях жанра сказки, на материале литературной авторской сказки, умения понимать авторский замысел, раскрывать и формулировать тему и идею художественного произведения.

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

Психологический настрой.

Сегодня у нас необычный урок.

На нем присутствуют гости.

Повернитесь к ним.

Улыбнитесь. Посмотрите, они тоже доброжелательно улыбаются вам.

Кивком головы поприветствуйте гостей.

Повернитесь, улыбнитесь друг другу.

Пожелайте доброго настроения и плодотворной работы.



Чему мы учимся на уроке Быть внимательными к слову,

литературного чтения? умение работать с текстом, выделять

главную мысль, выразительно читать.

Чтобы у нас все получилось, Внимательными, не перебивать,

какими мы должны быть на уроке? не повторяться.



  1. Актуализация опорных знаний.

Со сказками все дружат-

И сказки дружат с каждым,

Они необходимы,

Как солнышка привет,

Кто любит слушать сказки,

Тому они расскажут,

О том, что может было,

А может быть и нет.



Вы догадались, о чем мы будем говорить на уроке? О сказках

Поднимите руку, кому из вас нравится читать сказки?

С какими сказками мы познакомились в этом году? «Кот в сапогах»,

«Сказка о рыбаке и рыбке»,

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,

«Мужик и медведь»,

«У страха глаза велики»,

«Сказка про храброго зайца…»



Сегодня мы познакомимся ещё с одной замечательной сказкой.

Откройте страницу 59.

Не читая, что вы уже готовы сказать об этой сказке? Она авторская, литературная.



На какие же группы делятся сказки? Авторские, Народные

Какая группа должна быть первой?

Почему?

В чем отличие авторской сказки от народной? нарушается традиционное

традиционное построение

построение



письменный устный

вариант вариант



один много

вариант вариантов



Кроме основных, названных вами отличий,

в авторской сказке прослеживается развитие характера героя,

чувствуется присутствие автора, его поэтические переживания и

философские суждения.



Назовите автора сказки. Сергей Козлов

Знаком вам этот автор?

Какие произведения этого автора мы уже читали? «Ежик в тумане», «Красота»



  1. Постановка учебной задачи.

Давайте вспомним, по какому плану мы с вами работаем Знакомство с текстом

над прозаическим произведением? Словарная работа

Сюжет

Эпизод

Герои

Идея

Итак, работаем по нашему плану.



Познакомимся со сказкой.

Не забудьте, сейчас вы не просто внимательные слушатели,

вы - исследователи. Возьмите простой карандаш и отметьте

слова, значение которых покажутся вам непонятными.



IV. Первичное восприятие текста.

Чтение сказки учителем.

Что хотите сказать?

Молодцы. Замечательные мысли.

Работая по плану, мы их все постараемся раскрыть.



  1. Словарная работа.

Какие слова вы подчеркнули? (на доску) Омут, парная, подавно

Сегодня нашими помощниками будут …

На закладках в словаре вы найдете слово,

смысл которого вам нужно найти и зачитать.

(Детям – словари, на закладках написаны слова.)

Подойдите, возьмите словари.

Будете готовы – поднимите руку.



А пока, ребята, давайте самостоятельно подумаем,

что же обозначают данные слова?

У кого какие мысли?

Помощники готовы. Омут - глубокая яма на дне реки или озера.

Давайте проверим ваши предположения. Подавно – тем более, разумеется.

(на доску) Парная – свежая, ещё теплая.





  1. Физ. минутка!!!



  1. Анализ сказки.

Переходим к следующему этапу работы – сюжет.

Что такое сюжет? Последовательность событий.

Вспомните, в сюжетной линии сказки, какие

части мы выделяем? Зачин, основная часть, концовка.

Найдите и зачитайте зачин.

Найдите и зачитайте концовку.



Обратимся к основной части и выделим в ней эпизоды.

(Рукой на план)

Что такое эпизод? Отдельное событие



Начинаем читать. (детское чтение)

Если вы поймете, что эпизод закончен – поднимите руку.



К каждому эпизоду.

О чем вы узнали из этого эпизода? Заяц встретился с ….

(Одним предложением, как план) Омут, волк, лиса, филин, омут

Каким вы увидели его? Смелый, задумчивый

Как он себя проявил?

Какие слова доказывают это, зачитайте?



Как повел себя волк (лиса)? Почему?

Докажите словами из текста.



Как произошла встреча Зайца с Филином?

Что заметили необычное? Ф. пришел, а не прилетел

Почему? Уважение проявил.

Почему он предложил уйти Зайцу из леса?

Зачитайте.

Чего он испугался?



Почему Заяц опять пошел к Омуту? За советом.

Что ответил Омут в первый раз? Прочитайте.

Во второй раз?





Какую русскую народную сказку вам напомнила Колобок

сказка «Черный омут»?



Чем она вам напоминает сказку «Колобок»? жили-были, повтор, встречи –

Какие художественные особенности цепочки, помощник

народной сказки вы услышали?



Зачитайте, где вы услышали повторы?



Кого мы можем назвать главным героем сказки? Зайца



Понравился ли вам главный герой?

Чем?

Каков он по характеру? Мечтатель, смельчак.



Можно ли про него сказать, что он из зайчика

превратился в зайца, потом снова в зайчика и опять в зайца?



Попробуйте изобразить характер зайца и зайчика рисунком.



Работаем в парах.

Договоритесь, каким заяц будет, каким зайчик,

кто изображает зайца, кто зайчика.

Готовность пар покажите.



Выходят «зайчики». Покажите свои работы.

Смогли ребята передать характер?

У кого получилось лучше?



Встаньте остальные ребята.

Попробуйте показать движением, мимикой каким вы видите зайчика.



Выходят «зайцы».

Смогли ребята передать характер?

У кого получилось лучше?



Встаньте остальные ребята.

Попробуйте показать движением, каким вы видите зайца.



Если главный герой заяц, почему сказка названа «Черный Омут»? Он – помощник



В каком важном вопросе не только для животных,

но и для всех людей помогает разобраться Черный Омут. Не бояться времени



Прочитайте, в каком отрывке говориться об этом?

Какие «тяжелые» слова. А теперь прочитайте концовку.

Сравните эти отрывки.



Не нужно ничего бояться, нужно жить.

Тщательно подбирая слова, задумчиво и неспешно, с затаенной печалью и нежностью Сергей Козлов говорит нам о безвозвратности времени, о скоротечности жизни, но так же о преодолении страха перед временем и трудностями.



Прочитайте

Какова же идея этой сказки? Не бояться, времени,

трудностей, все нужно уметь

преодолевать и переживать.



  1. Итог урока.

    1. Вернемся к нашему плану.

Все ли вопросы мы раскрыли?

Значит, поработали мы сегодня замечательно.



    1. Оценивание.

Кто доволен своей сегодняшней работой?

Согласна – на согласна.



    1. Домашнее задание.

Какое ДЗ вы можете предложить своим одноклассникам? Чтение по ролям.

На выбор я хочу вам предложить еще одно задание.

Найдите высказывания известных людей,

пословицы, поговорки о времени.





Спасибо. Урок окончен.















Краткое описание документа:

Открытый урок по литературному чтению во 2 классе по развивающей системе Л.В.Занкова (учебник «Литературное чтение» В.Ю.Свиридовой) Цели: - развивать речь учеников, навыки анализа текста, выделения главного, существенного, сравнения; - воспитывать требовательность к себе иокружающим, радость и сопереживания за успехи и неужачи приятелей; - формировать общеучебные умения осознанного, грамотного, выразительного чтения, формировать представление об особенностях такого жанра как сказка.

Общая информация

Номер материала: 2478112814

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.